- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) 8 В класс УМК «Английский в фокусе»
377
0
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
г. Егорьевск
Утверждаю
Директор МОУ СОШ №1
___________ Аксенов Г.И.
Приказ № ___ от __________
Рабочая программа по английскому языку
(базовый уровень)
8 В класс
Составитель: Шелобанова Ирина Евгеньевна,
учитель английского языка
2016 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа предназначена для 8 класса общеобразовательных учреждений, разработана с учетом требований государственных образовательных стандартов на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений Ваулиной Ю.Е., Эванс В. «Английский в фокусе», - Просвещение, 2010.
Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Spotlight» («Английский в фокусе»), рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год.
Выбор программы и УМК объясняется преемственностью в обучении между классами основной школы, а также возможностью получения обучающимися качественного основного общего образования.
Программа направлена на формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается в 8 классах, рассчитан на 102 часа при 3 часах в неделю. При проведении уроков используются индивидуальная, парная и групповая формы работы; игры, конкурсы, проектная деятельность и др.
Итоговый контроль проводится в форме тестов.
В данной программе обеспечено взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению, говорению, аудированию и письму), при этом каждый из этих видов выступает и как цель, и как средство обучения.
В ходе обучения английскому языку используются следующие педагогические технологии обучения:
технология коммуникативного обучения,
технология грамматически – ориентированного обучения,
проектная технология,
технология личностно – ориентированного обучения,
технология проблемного обучения,
видеотехнология,
информационно – коммуникационные технологии.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
МОДУЛЬ 1. Общение (13 часов) | |||
1 | Вводный урок | ||
2 | Чтение и лексика. Первый шаг. | ||
3 | Аудирование и устная речь. Знакомство | ||
4 | Грамматика. Времена глагола | ||
5 | Грамматика. Времена глагола | ||
6 | Кто есть кто? | ||
7 | Поздравительные открытки | ||
8 | Словообразование прилагательных от существительных и глаголов | ||
9 | Этикет в Великобритании. | ||
10 | Правила этикета в России | ||
11 | Конфликты и их разрешение | ||
12 | Подготовка к тесту 1 модуля «Общение». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
13 | Контроль освоения материала 1 модуля «Общение» | ||
МОДУЛЬ 2. Продукты питания и покупки (12 часов) | |||
14 | Способы приготовления еды. | ||
15 | Покупки. | ||
16 | Настоящее завершенное время. | ||
17 | Настоящее завершенное длительное время. | ||
18 | Заказывая еду и напитки | ||
19 | Неформальное письмо. Письмо другу. | ||
20 | Словообразование: прилагательные отрицательного значения | ||
21 | Благотворительность. | ||
22 | Особенности русской национальной кухни | ||
23 | Проблемы экологии. | ||
24 | Подготовка к тесту 2 модуля «Продукты питания и покупки». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
25 | Контроль освоения материала 2 модуля «Продукты питания и покупки». | ||
МОДУЛЬ 3. Великие умы человечества (12 часов) | |||
26 | Чтение и лексика Изобретения | ||
27 | Аудирование и устная речь. Работа. | ||
28 | Грамматика. Прошедшие времена | ||
29 | Лексика и устная речь. Великие ученые | ||
30 | Написание рассказа | ||
31 | Словообразование глаголов от существительных | ||
32 | Английские банкноты. История денег. | ||
33 | Пионеры космоса | ||
34 | История мореплавания. Железный пират неоткрытых морей | ||
35 | Закрепление грамматики | ||
36 | Подготовка к тесту 3 модуля «Великие умы человечества». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
37 | Контроль освоения материала 3 модуля «Великие умы человечества». | ||
МОДУЛЬ 4. Будь самим собой! (12 часов) | |||
38 | Чтение и лексика. Твой имидж | ||
39 | Аудирование и устная речь. Одежда и мода | ||
40 | Грамматика. Страдательный залог | ||
41 | Лексика и устная речь. Имидж | ||
42 | Письмо. Письмо – совет. | ||
43 | Лексика и грамматика. Словообразование. Фразовые глаголы | ||
44 | Национальные костюмы на Британских островах | ||
45 | Национальные костюмы в России | ||
46 | Экология. Эко-одежда. | ||
47 | Закрепление грамматики | ||
48 | Подготовка к тесту 4 модуля «Будь самим собой!». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
49 | Контроль освоения материала 4 модуля «Будь самим собой!». | ||
МОДУЛЬ 5. Глобальные проблемы человечества (12 часов) | |||
50 | Природные катастрофы Цунами | ||
51 | Аудирование и устная речь. Глобальные проблемы | ||
52 | Грамматика. Инфинитив или герундий? | ||
53 | Лексика и устная речь. Погода | ||
54 | Письмо. Эссе «Свое мнение». | ||
55 | Словообразование существительные от глаголов | ||
56 | Шотландские коровы | ||
57 | Мир природы: Ландыш | ||
58 | Торнадо. Град | ||
59 | Закрепление грамматики | ||
60 | Подготовка к тесту 5 модуля «Глобальные проблемы человечества». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
61 | Контроль освоения материала 5 модуля «Глобальные проблемы человечества». | ||
МОДУЛЬ 6. Культурные обмены (12 часов) | |||
62 | Чтение и лексика Необычные путешествия | ||
63 | Аудирование и устная речь. Проблемы в отпуске | ||
64 | Грамматика. Косвенная речь | ||
65 | Лексика и устная речь. Виды транспорта | ||
66 | Письмо. Написание письма-благодарности | ||
67 | Лексика и грамматика. Словообразование существительных. Фразовые глаголы | ||
68 | История реки: Темза | ||
69 | Кижи. | ||
70 | Памятники мировой культуры в опасности | ||
71 | Закрепление грамматики | ||
72 | Подготовка к тесту 6 модуля «Культурные обмены». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
73 | Контроль освоения материала 6 модуля «Культурные обмены». | ||
МОДУЛЬ 7. Образование (12 часов) | |||
74 | СМИ. Развитие навыков чтения | ||
75 | Аудирование и устная речь. Образование | ||
76 | Грамматика. Модальные глаголы | ||
77 | Лексика и устная речь. Профессии в СМИ | ||
78 | Письмо. Эссе «За и против» | ||
79 | Фразовые глаголы. Словообразование путём словосложения. | ||
80 | Колледж Святой Троицы в Дублине | ||
81 | Российская система школьного образования | ||
82 | Компьютерные сети | ||
83 | Закрепление грамматики | ||
84 | Подготовка к тесту 7 модуля «Образование». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
85 | Контроль освоения материала 7 модуля «Образование». | ||
МОДУЛЬ 8. На досуге (13 часов) | |||
86 | Чтение и лексика Экстремальные увлечения | ||
87 | Аудирование и устная речь. Виды спорта | ||
88 | Грамматика. Условные придаточные предложения | ||
89 | Придаточные предложения условия | ||
90 | Спорт. Идиомы | ||
91 | Написание электронного письма-заявления | ||
92 | Фразовые глаголы. Словообразование. | ||
93 | Талисманы | ||
94 | Праздник Севера | ||
95 | Экологический проект | ||
96 | Закрепление грамматики | ||
97 | Подготовка к тесту 8 модуля «На досуге». Выполнение лексико-грамматических упражнений. | ||
98 | Контроль освоения материала 8 модуля «На досуге». | ||
99 | Повторение изученного материала | ||
100 | Подготовка к итоговому тесту | ||
101 | Итоговый тест за год | ||
102 | Урок обобщения изученного материала | ||
Итого | 102 часа | ||
Перечень учебно-методического обеспечения
Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089);
Примерная программа основного общего образования по английскому языку. Английский язык. Содержание образования. – М.: Вентана – Граф, 2008;
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.
Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru)
Цифровые образовательные ресурсы.
CD и DVD диски к урокам
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШМО от __________________ №1
Руководитель ШМО _____________________ Смирнова Н. Ю.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР __________________ Макеева Ю. В.
___________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236144-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku-baz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.