Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) 7 В класс УМК «Английский в фокусе»

№ урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Вводный модуль (2 ч.)

1

Вводный урок. Ознакомление с курсом.

Повторение лексико-грамматического материала за 6 класс.

Выполняют задания на повторение лексико-грамматического материала за 6 класс и готовятся к выполнению входного теста.

2

Входной контроль материала за 6 класс.

Выполняют входной тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 1 «Образ жизни» (10 ч.)

3

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь в городе и загородом»

Учатся вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне (микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений), прогнозировать содержание текста; развитие умений просмотрового и изучающего чтения, развитие навыков диалогической речи, навыков распознавания и различения значений глаголов в Present Simple и Present Continuous, развитие навыков продуктивного письма.

4

Отработка лексики по теме «Правила безопасности». Настоящее простое и длительное время

 Учатся использовать суффикс -ly для образования наречий, употреблять фразовые глаголы run out of, run into, run arter, научиться употреблять в речи модальные глаголы, извлекать необходимую информацию из аудиотекста.

5

Развитие навыков чтения и аудирования «На досуге»

Учатся прогнозировать содержание текста, делать высказывание на основе прочитанного, написать короткий текст о любимом месте проведения досуга.

6

Развитие навыков чтения «Главные достопримечательности Британских островов». Словообразование – наречий от прилагательных

Учатся прогнозировать содержание текста с опорой на заголовки и иллюстрации, строить высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного; развивать умения ознакомительного и поискового чтения, навыки продуктивного письма (написание короткого текста о достопримечательностях своей страны).

7

Развитие навыков чтения, монологической речи «Подростки»

Учатся овладевать навыками чтения вслух; делать сравнительные высказывания, вести беседу на основе прочитанного; уметь применять правила транслитерации русских имен и географических названий; рассказывать о своей республике (области, крае); уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

8

Развитие навыков диалогической речи «Покупка билета в метро»

Учатся вести диалог этикетного характера; овладевать произносительными навыками, навыками чтения и аудирования, осваивать клише для покупки билета в метро; различать краткий и долгий звуки [i] и [i:]. уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; уметь составлять сообщение о родном городе по плану (на основе прочитанного).

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Мехико»

Учатся прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного чтения, уметь составлять сообщение о родном городе по плану (на основе прочитанного).

10

Развитие навыков письменной речи.

Учатся применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

11

Повторение. Обобщение. Лексико-грамматические упражнения.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

12

Контроль освоения материала модуля «Образ жизни». Проверочная работа №1.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 2 «Время рассказов» (9 ч.)

13

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Книги». Прошедшее простое время.

Развивать навыки просмотрового чтения в целях извлечения необходимой информации, строить сообщение на основе прочитанного текста, повторить изученные и освоить новые ЛЕ по теме «Литературные жанры», развитие навыков распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в Past Simple.

14

Лексико-грамматические упражнения по теме «Читаем классику». Союзы в придаточных предложениях времени

Развивать умение прогнозировать содержание художественного текста по невербальным опорам, умения поискового и ознакомительного чтения, продуктивного письма, развитие навыков распознавания и употребления в речи сложноподчиненных предложений с придаточными времени, навыков распознавания и употребления в речи конструкции used to.

15

Развитие навыков чтения и аудирования «Он пропал»

Уметь прогнозировать содержание текста, делать сообщение на основе прочитанного, сочинять небольшую сюжетную историю.

16

Развитие навыков чтения «Дар рассказчика»

 Уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и эпиграф; развивать умения поискового и изучающего чтения, умения делать сообщение на основе прочитанного текста.

17

Развитие навыков чтения и аудирования «А.П.Чехов»

Овладевать навыками выразительного чтения вслух; составлять оценочное суждение, вести дискуссию о художественных произведениях; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

18

Развитие навыков чтения, диалогической речи «Рассказ о событиях в прошлом»

Уметь вести диалог-расспрос; овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, осваивать клише, выражающие эмоциональную реакцию на произошедшие события; развивать фонематический слух.

19

Развитие навыков чтения «Кантервильское привидение по О.Уайльду»

Уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; извлекать информацию из текста с помощью изучающего чтения, уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; развивать умения прогнозировать продолжение рассказа.

20

Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

21

Контроль освоения материала модуля «Время рассказов». Проверочная работа №2.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 3 «Внешность и характер» (9 ч.)

22

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Черты характера». Относительные местоимения и наречия.

Развивать навыки распознавания относительных местоимений и наречий, строить оценочные высказывания на основе прослушанной аудиозаписи.

23

Лексико-грамматические упражнения по теме «Внешность». Причастия настоящего и прошедшего времени. Порядок имен прилагательных в функции определения

Развивать умения аудирования (выборочное понимание необходимой информации), развивать навыки употребления в речи ЛЕ по теме «Внешность человека»; развивать умения прогнозировать текст по заданному началу; развитие навыков распознавания и употребления в речи причастий на -ed / -ing, развитие умений вести беседу о внешности людей (диалог-расспрос), развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на картинки.

24

Развитие навыков чтения «Вопреки всему»

Уметь прогнозировать содержание текста на основе фоновых знаний, осваивать в речи прилагательные, используемые для описания личностных качеств, составлять план текста, составлять устный и письменный рассказ об удивительном человеке.

25

Развитие навыков чтения и аудирования «На страже лондонского Тауэра»

Уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации; воспринимать информацию на слух с выборочным пониманием заданной информации; излагать содержание прочитанного; писать e-mail о туристических достопримечательностях.

26

Развитие навыков чтения «После уроков»

Овладевать навыками выразительного чтения вслух; составлять оценочное суждение, вести беседу об увлечениях и интересах; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

27

Развитие навыков чтения и диалогической речи «Разговор об увлечениях, работе»

Уметь вести диалог-расспрос, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух, уметь прогнозировать содержание диалога с опорой на отдельные реплики.

28

Развитие навыков чтения «Дети во времена королевы Виктории»

 Уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; использовать просмотровое поисковое чтение в целях извлечения необходимой информации, составлять сообщение на основе прочитанного; сравнивать исторические факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка.

29

Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

30

Контроль освоения материала модуля «Внешность и характер». Проверочная работа №3.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 4 «Об этом говорят и пишут» (9 ч.)

31

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Заметки в газету». Прошедшее длительное время. Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики.

Составлять тезисы новостных заметок; передавать содержание прочитанного с опорой на тезисы; использовать в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации», развивать навыки употребления в речи глаголов в Past Continuous, писать заметки о новостях в родном крае.

32

Развитие навыков чтения «А вы слышали о…?». прошедшее простое и длительное время.

Брать и давать интервью о различных событиях, составлять заголовки новостей, развитие навыков распознавания глаголов в Past Simple и Past Continuous в соответствии с грамматическим значением, развитие умений вести беседу о новости/происшествии (диалог-расспрос).

33

Развитие навыков чтения и аудирования «Действуй!»

Уметь прогнозировать содержание текста на основе иллюстраций, вести полилог, писать новостную заметку.

34

Развитие навыков чтения и аудирования «Журналы для подростков в Великобритании»

 Уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о любимом журнале.

35

Развитие навыков монологической и диалогической речи «Школьный журнал»

 Читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

36

Развитие навыков диалогической речи «Что посмотреть». Словообразование – прилагательные от глаголов с суффиксами.

Уметь вести диалог – обмен мнениями, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух; воспринимать на слух с пониманием основного содержания текста, развивать творческие умения при работе с информацией.

37

Развитие навыков письма «Радио и ТВ программы»

Уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; использовать просмотровое поисковое чтение в целях извлечения необходимой информации, составлять сообщение на основе прочитанного; сравнивать исторические факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка, развитие навыков письма.

38

Повторение. Обобщение материала.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

39

Контроль освоения материала модуля «Об этом говорят и пишут».Проверочная работа №4.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 5 «Что ждёт нас в будущем» (11 ч.)

40

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Взгляд в будущее». Будущее простое время.

 Осваивать новые ЛЕ по теме «Технический прогресс», развивать навыки употребления в речи глаголов в Future Simple, фразовых глаголов, уметь использовать грамматические конструкции времени Future Simple в сложноподчиненных предложениях с придаточными времени и условия, писать текст о прогнозах на будущее по образцу.

41

Развитие навыков чтения и монологической и диалогической речи «Помешенные на электронике». Формы для выражения будущего времени.

Употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени (Future Simple, to be going to, Present Continuous), употреблять в речи сложноподчиненные предложения с придаточными условия (Zero Conditional и Conditional1), извлекать необходимую информацию из аудиотекста, составлять рекламное сообщение.

42

Развитие навыков чтения и аудирования «Каково ваше мнение». Лексические упражнения

Уметь читать с выборочным пониманием интересующей информации, высказывать аргументированное суждение, осваивать композицию эссе, писать эссе, представляющее различные мнения по проблеме.

43

Развитие навыков чтения «Поколение высоких технологий»

Уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования.

44

Развитие навыков чтения «Музей космоса»

Читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране

45

Развитие навыков диалогической речи «Инструкции»

Развивать умения прогнозирования содержания текста с опорой на иллюстрации, уметь вести диалог – побуждение к действию, развивать фонематический слух

46

Развитие навыков чтения «Симуляторы реальности»

Давать эмоционально-оценочное суждение о прочитанном тексте (монологическая речь), освоить способ словообразования прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ous, -y, -al, -ful.

47

Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

48

Контроль освоения материала модуля «Что ждёт нас в будущем». Проверочная работа №5.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

49

Подготовка к промежуточному тесту.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модулей 1-5 и готовятся к выполнению промежуточного теста.

50

Контроль освоения материала модулей 1-5.

Выполняют промежуточный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 6 «Развлечения» (9 ч.)

51

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Развлечения». Настоящее совершенное время.

Осваивать новые ЛЕ по теме «Развлечения», освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени Present Perfect.

52

Развитие навыков чтения «Лагерь отдыха для подростков». Настоящее совершенное время.

Вести диалог-расспрос о занятиях во время каникул (в лагере отдыха), побуждение к действию (приглашение и реакция на приглашение), освоение наречий – указателей времени Present Perfect.

53

Развитие навыков чтения «Замечательное время»

Прогнозировать содержание текста, уметь формулировать основную мысль прочитанного, писать текст открытки с места отдыха.

54

Развитие навыков чтения и аудирования «Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния». Словообразование – прилагательные с отрицательным значением с приставками.

Читать с выборочным пониманием информации, составлять план текста, вести диалог-расспрос, образовывать прилагательные с отрицательным значением с помощью префиксов -un, -il, -im, -ir; составлять текст радиорекламы парка развлечений.

55

Развитие навыков чтения и аудирования «В компьютерном лагере»

Читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

56

Развитие навыков диалогической речи «Бронирование места в летнем лагере»

Вести диалог-расспрос, осваивать клише, используемые при заказе путевки в лагерь, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух.

57

Развитие навыков чтения «Правила поведения в бассейне»

 Вести беседу о правилах безопасности в бассейне, составлять сообщение на основе прочитанного.

58

Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

59

Контроль освоения материала модуля «Развлечения».Проверочная работа №6.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 7 «В центре внимания» (9 ч.)

60

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Дорога славы». Степени сравнения прилагательных и наречий.

Осваивать новые ЛЕ по теме «Известные люди театра, кино, спорта», развивать монологическую речь (высказывание по теме), осваивать образование форм степеней сравнения прилагательных и наречий и их употребление в речи, осваивать образование сравнительных конструкций, вести диалог-расспрос на основе тезисов, излагать факты в письменной форме.

61

Развитие навыков чтения и аудирования «DVD-мания». Настоящее простое и прошедшее время.

Осваивать новые ЛЕ по теме «Кино»; извлекать информацию с помощью просмотрового чтения, прогнозировать содержание текста по начальным фразам воспринимать текст на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести диалог – обмен мнениями, различать употребление в речи глаголов в Present Simple и Present Perfect, употреблять фразовые глаголы, составлять рецензию на фильм.

62

Развитие навыков чтения «На вершине рейтингов популярности». Прилагательные синонимы и антонимы.

Развивать монологическую речь (делать сообщение по теме), высказывать эмоциональное суждение по теме, извлекать информацию с помощью просмотрового чтения, осваивать способы словообразования прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ful и -less.

63

Развитие навыков чтения и аудирования «Национальный вид спорта в Англии»

Развивать монологическую речь (делать сообщение по теме с опорой на фоновые знания / на текст), восстанавливать текст по контексту, понимать выборочную информацию при аудировании, писать статью о спорте.

64

Развитие навыков диалогической речи «ТВ в России»

Читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

65

Развитие навыков монологической и диалогической речи «Приобретение билетов в кино»

 Уметь вести диалог этикетного характера; осваивать клише, используемые при покупке билетов в кино; овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух.

66

Развитие навыков чтения «Эта музыка вам знакома?»

Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку и подзаголовкам, извлекать информацию с помощью просмотрового и изучающего чтения, развивать монологическую речь.

67

Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

68

Контроль освоения материала модуля «В центре внимания». Проверочная работа №7.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 8 «Проблемы экологии» (9 ч.)

69

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Экология». Настоящее совершенно-длительное время.

Осваивать новые ЛЕ по теме «Экология», делать сообщение по теме с опорой на иллюстрации и фоновые знания, осваивать образование грамматического времени PresentPerfect Continuous, развивать навыки его распознавания и употребления в речи, употреблять фразовые глаголы, извлекать информацию с помощью изучающего чтения.

70

Развитие навыков чтения «Помощники природы». Разделительные вопросы.

Прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации, вести диалог – побуждение к действию, уметь предлагать помощь и отказываться от нее, распознавать и употреблять в речи разделительные вопросы, распознавать и употреблять в речи модальный глагол have to, закреплять в речи разделительные вопросы, составлять список предстоящих дел.

71

Развитие навыков чтения и монологической речи «Рожденные свободными»

 Извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного и поискового чтения, осваивать структуру проблемного эссе, писать аргументированное / проблемное эссе по образцу.

72

Развитие навыков чтения «Мир природы в Шотландии»

Уметь прогнозировать содержание текста с опорой на иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение на основе прочитанного.

73

Развитие навыков монологической и диалогической речи «В экологическом лагере»

Читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

74

Развитие навыков чтения «Денежные пожертвования». Словообразование – глаголы от прилагательных

Уметь вести диалог-расспрос, осваивать клише, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух; воспринимать на слух с пониманием основного содержания текста,

75

Развитие навыков чтения и письменной речи «Пищевая цепь»

Уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; использовать ознакомительное чтение в целях извлечения необходимой информации, заполнять формуляр, использовать в речи изученный лексико-грамматический материал.

76

Повторение. Обобщение материала.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

77

Контроль освоения материала модуля «Проблемы экологии». Проверочная работа №8.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 9 «Время покупок» (9 ч.)

78

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Еда»

Осваивать новые ЛЕ по теме «Покупки, магазины», читать с полным понимание содержания, развивать навыки употребления в речи неопределенных местоимений и прилагательных количества, фразовых глаголов; составлять микродиалоги, писать текст о своем питании.

79

Развитие навыков диалогической речи «Чем могу помочь?». Выражение значения количества.

Осваивать ЛЕ по теме «Покупки, магазины», вести диалог-побуждение к действию, предлагать / принимать помощь; воспринимать текст на слух с выборочным пониманием заданной информации; прогнозировать содержание текста по началу и иллюстрациям, вести диалог этикетного характера, извлекать необходимую информацию из аудиотекста, распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect Continuous.

80

Развитие навыков чтения и монологической речи «Подарки»

Уметь прогнозировать содержание текста на основе заголовка/начала текста, использовать изучающее чтение в целях полного понимания текста, писать электронное письмо другу.

81

Развитие навыков чтения и аудирования, диалогической речи «Давай поговорим о еде!»

Уметь работать со словарем, прогнозировать содержание текста по заголовку и начальным фразам, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации.

82

Развитие навыков чтения «Прощальная вечеринка»

Читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

83

Развитие навыков диалогической речи «Выражение благодарности и восхищения»

Вести диалог этикетного характера (выражение благодарности, восхищения), овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух.

84

Развитие навыков чтения, письменной речи «Выбор»

Уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; использовать ознакомительное чтение в целях извлечения необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования.

85

Повторение. Обобщение материала.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

86

Контроль освоения материала модуля по теме «Время покупок». Проверочная работа №9.

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 10 «В здоровом теле – здоровый дух» (9 ч.)

87

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь без стрессов». Модальный глагол «следует»

Осваивать новые ЛЕ по теме «Жизнь без стрессов», прогнозировать содержание текста по заголовку; извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного чтения, развивать навыки употребления в речи глаголов should / shouldn’tв значении рекомендации, совета.

88

Лексико-грамматические упражнения – возвратные местоимения

Прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; использовать в речи возвратные местоимения, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации, употреблять в речи возвратные местоимения, развивать навыки аудирования, извлекать необходимую информацию из аудиотекста, составлять рассказ о несчастном случае.

89

Развитие навыков чтения , аудирования, диалогической речи «Вызов врача»

Использовать просмотровое и поисковое чтения в целях извлечения необходимой информации, развивать навыки употребления в речи глаголов should / shouldn’tв значении рекомендации, совета.

90

Развитие навыков чтения «Королевская воздушная медицинская служба Австралии». Словообразование – прилагательные от глаголов.

Уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования, осваивать способ образования прилагательных от глаголов с помощью суффиксов -ive, -ative.

91

Развитие навыков чтения и аудирования «Вопросы здоровья»

Читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

92

Развитие навыков диалогической речи «У школьного врача»

 Уметь вести диалог-расспрос, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух; воспринимать на слух с пониманием основного содержания текста.

93

Развитие навыков чтения «Д.Дефо. Робинзон Крузо»

 Прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и первым предложениям абзацев, использовать изучающее чтение в целях полного понимания текста.

94

Повторение. Обобщение материала.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

95

Контроль освоения материала модуля по теме «В здоровом теле – здоровый дух». Проверочная работа №10

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Повторение (7 ч.)

96

Повторение темы «Образ жизни», «Время рассказов», «Внешность и характер»

Выполняют лексико-грамматические упражнения,распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

97

Повторение темы «Об этом говорят и пишут»,

«Что ждёт нас в будущем», «Развлечения»

Выполняют лексико-грамматические упражнения,распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

98

Повторение темы «В центре внимания»,

«Проблемы экологии»

Выполняют лексико-грамматические упражнения,распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

99

Повторение темы «Время покупок»,

«В здоровом теле – здоровый дух»

Выполняют лексико-грамматические упражнения,распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

100

Подготовка к итоговому тесту.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модулей и готовятся к выполнению итогового теста.

101

Контроль освоения материала за курс 7 класса.

Выполняют итоговый тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

102

Обобщающее повторение за курс 7 класса.

Формируют навыки самоанализа и контроля

Итого

102 часа