Доклад «Формирование патриотического воспитания в условиях подготовки будущих специалистов»

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Сулейменова Майра Еслямовна, преподаватель спец.дисциплин,

Сыздыкова Мурзагуль Ануаровна, преподаватель русского языка и литературы,

Учреждение «Костанайский гуманитарный колледж»

Быть патриотом Родины – значит носить Казахстан в своём сердце.

Нурсултан Назарбаев

Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений воспитательного процесса в средних учебных заведениях, сущность которого отражена в Концепции воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан, и рекомендованной организациям непрерывного образования Республики Казахстан. Исходя из поставленной цели и задач воспитания под патриотическим воспитанием понимается систематическая и целенаправленная деятельность организаций образования и воспитательных структур по формированию гражданской позиции и патриотического сознания, чувства верности своей Родине, правовой и политической культуры, развитого национального самосознания, любви и уважения к языку, истории и обычаям казахского народа, сохранения и развитии его лучших традиций, изучения, приятия и освоения культур других народов Казахстана, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов страны [2,23]. Значимость патриотического воспитания молодежи и обоснование идейной основы нового казахстанского патриотизма «Мәңгілік Ел» четко сформулирована в Послании Президента нашей страны Нурсултана Назарбаева «Казахстанский путь-2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее» от 17 января 2014 года [1,42].

На сегодняшний день казахстанский патриотизм является одним из основополагающих принципов нашего государства, независимость которой определяется Государственными символами, олицетворяющими многовековую мечту народа о свободе. Главным содержанием воспитательной работы является проведение государственной политики по формированию патриотических убеждений и устойчивых норм поведения у студентов, личной ответственности за соблюдение Конституции РК, 25-летие которой отмечается в этом году. Экономическое процветание нашего Казахстана и благополучие народа напрямую зависит от того, насколько личностно ориентирована молодежь, каков уровень ее гражданской ответственности, какие ценности культуры, истории составляют основу ее мировоззрения.

Патриотическое воспитание – один из важнейших составляющих педагогического процесса в колледже, которое дополняет профессиональное обучение в ходе формирования личности студента. На сегодняшний день в колледже используется несколько путей реализации патриотического воспитания [3,72]: обновление содержания образования в целом и методики преподавания социально-гуманитарных дисциплин; внеучебные групповые, цикловые, иобщеколледжные мероприятия воспитательного характера; воспитательный пример личности преподавателя.

Стало доброй традицией в колледже проводить мероприятия, посвящённые учредителю наша учебного заведения Султану Сартаеву – выдающемуся юристу, члену – корреспонденту НАН РК, специалисту в области теории и истории государства и права. Для формирования социальной активности будущих специалистов в колледже создается благоприятная среда – функционирует дебатный клуб «Талшын»под руководством опытного педагога С.Ж Досмагамбетова, результатом которого является не только участие воспитанников в конкурсах «Мой Казахстан», посвященный празднованию 550-летию Казахского ханства, 20-летию Конституции Республики Казахстан и 20-летию Ассамблей народа Казахстана, но и самостоятельно организовывают встречи, круглые столы.Благодарственным письмом за участие в акции «За спортивный Казахстан» отмечена команда колледжа в рамках проекта «Жастар Отанға», целью которой является пропагандирование здорового образа жизни и привлечение внимания к казахстанским национальным играм.

Новые реалии жизни предъявляют высокие всесторонние требования к формированию личности, что обусловливает необходимость разработки новых критериев, соответствующих времени. В подростковом возрасте, на этапе перехода к взрослости формируются основы социальной зре­лости. Они являются социально-личностной предпосылкой всякого сознательного поступка или дей­ствия, необходимым условием для дальнейшей социализации личности подростка и его вхождения в мир взрослых. Степень сформированности зрелости выступает основой для дальнейшей воспита­тельной деятельности по формированию социально значимых качеств и свойств личности. Результат сформированности основ социальной зрелости личности подростка обусловлен его возрастом и ха­рактеризует уровень развития личности, ее способность к оптимальным и адекватным отношениям, взаимодействиям с социальным миром, другими людьми, готовность к личностному и профессио­нальному самоопределению, ориентацию на творческую, трудовую деятельность, создание семьи, а также повседневное проявление активной социально-политической позиции. Основы социальной зрелости личности подростка отражают способность личности к готовности эффективно включиться в систему социальных отношений общества.

Основы социаль­ной зрелости личности учащихся подросткового возраста — это сложное системное образование, включающее следующие компоненты: знаниевый (история, культурные традиции и природные осо­бенности региона, их роль в развитии национальной культуры и цивилизации); компетентностный (учебно-познавательный, ценностно-смысловой, информационный, социально-трудовой, общекультурный, личностного совершенствования, коммуникативный) — способность эффективно адаптироваться к современным социокультурным условиям родного края.

Реальный суверенитет невозможен без гражданской позиции, глубокого осознания учебных занятий по истории, преемственности поколений. Новые подходы в области исторического образования, становление которых происходит в настоящее время, предполагает существенное обновление содержания образования в целом, выработку и освоение преподавателями концептуально- содержательных подходов, ориентированных на личностный характер мировоззрения, соответствующий современным тенденциям образования во всем мире. Знания о казахстанском патриотизме сконцентрированы и представлены в основном в социально-гуманитарных дисциплинах. Это – «Казахский язык», «Русский язык», «Профессиональный казахский язык», «Профессиональный русский язык», «История Казахстана», «Основы права», «Политология», «Философия» и др. При составлении РУП и КТП в колледже по этим учебным дисциплинам прослеживается акцентирование на актуализации патриотического аспекта в целях и содержании занятий. Так, например, одной из задач курса являются: «Истории Казахстана» и «Политологии» - формировать и развивать у студентов такие качества как гражданственность, чувство гордости за свое Отечество, сопричастности к его развитию, что является основным стержнем казахстанского патриотизма; «Основы права» – формирование у будущих специалистов основ правовых знаний; воспитание правовой культуры, сознательного отношения к соблюдению норм действующего законодательства Республики Казахстан; «Философии» - выработка знаний, позволяющих осмыслить условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение природы, жизни на земле, культуры, нравственные обязанности человека по отношению к другим и самому себе. Расширению кругозора, оптимистического социокультурного опыта и развитию познавательных способностей студентов с точки зрения патриотизма способствует грамотное и продуманное использование инновационных педагогических технологий. Преподаватели проводят интересные занятия с применением методов активного обучения: ролевые и деловые игры, метод активного диалога (дискуссии), заочные экскурсии, анализ ситуаций и т.д. В рамках многоуровневой системы подготовки специалистов внедряются такие образовательные программы, в которых задача формирования и развития коммуникативных и профессиональных компетенций стоит на первом месте. Социально-гуманитарные, естественнонаучные, технические и другие дисциплины дают возможность студентам самостоятельно расширить свои знания. Это поиск и подготовка научных сообщений, рефератов, докладов о отечественных ученых, естествоиспытателях и т.п, разработка различных компьютерных презентаций о достижениях отечественной науки и техники также способствуют воспитанию патриотизма[5,39]. Немаловажное значение имеет воспитательный пример личности самого преподавателя. Он сам должен быть примером подражания для студентов.

Реализация комплексной программы воспитания молодежи дает положительный результат в том случае, когда соблюдается системность в поиске новых подходов к организации всех направлений воспитания, в том числе и патриотического. Конечно, за проведением таких насыщенных культурно-массовых мероприятий, нередко за рамками остается простое человеческое осмысление. Восполнить знания студентов помогает серьезная подготовка к интеллектуальным играм, викторинам, чтениям на заседаниях военно-патриотического клуба «Сарбаз», по истории Казахстана, истории ВОВ, где отмечаются и величайшие исторические события, подвиг казахстанцев и великая победа, достижения и успехи современного Казахстана, тесно переплетенные с именем Первого Президента, Лидера нации Нурсултана Назарбаева.

Таким образом, планомерная работа по патриотическому воспитанию студентов в современных условиях колледжа является одним из важных аспектов в вопросе повышения качества профессионального образования. Ведь благодаря формированию и развитию у студентов таких важнейших социально значимых качеств, как высокая нравственность, гражданская зрелость, верность традициям, ответственность, чувство долга, любовь к Отечеству возрастет возможность их активного участия в решении важнейших проблем общества в различных сферах его деятельности.

Список используемой литературы

1. Назарбаев Н.А. Казахстанский путь-2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее [Электронный ресурс]: Послание от 17. 01. 2014.

2. Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан от 16 ноября 2009 года № 521 [Электронный ресурс]: Концепция.

3. Быков А.К. Пути совершенствования патриотического воспитания студентов педагогических вузов. [Текст]: статья // Педагогическое образование и наука. - № 5. – 2010.

4. Саньярова, Н.С., Битимбаева, Ж.К. Активизация технической лексики в русской речи студентов-казахов при обучении языку специальности [Текст]: статья // Вестник Алматинского университета энергетики и связи. - № 3 (26). – 2014.

5. Хисаров Б.Д. О Даукееве – патриоте, человеке и друге [Текст]: статья // Энтел. – 12. 2014. – С. 8. 6. Букейханова Р.К., Саньярова Н.С., Битимбаева Ж.К. Профессиональный русский язык в техническом вузе [Текст]: учебник // Алматы: АУЭС, 2014.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236384-doklad-formirovanie-patrioticheskogo-vospitan