Обобщение изученного об имени прилагательном в начальных классах

Титарева Татьяна Ивановна

МБОУ Влазовичская СОШ Суражского района Брянской области

Учитель русского языка и литературы

Тема урока: Обобщение изученного об имени прилагательном в начальных классах.

Цели урока: способствовать развитию умения различать части речи в предложении и тексте; развитию логического мышления, речи, памяти; закрепить понятие о прилагательном как самостоятельной части речи и его связи с существительным; знать о роли прилагательного в устной и письменной речи; воспитывать внимательное отношение к слову; способствовать формированию орфографических навыков.

Задачи урока: обеспечить формирование у обучающихся целостной системы знаний по теме, способствовать развитию коммуникативной, общекультурной, учебно-познавательной компетенций через систему заданий, содержание и организацию учебного задания в соответствии с возрастными особенностями детей.

Тип урока: урок систематизации и обобщения.

Форма организации учебной деятельности: урок-практикум.

Оборудование: компьютер, карточки, тесты, алгоритм, учебник Т.А.Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой

Ход урока

Организация начала урока.

Я скажу себе, друзья,

Не боюсь я никогда

Ни диктанта, ни контрольной,

Ни стихов и ни задач,

Ни проблем, ни неудач.

Я спокоен, терпелив.

Просто не люблю я страх,

Я держу себя в руках.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Не волнуйтесь, будьте внимательны. Всем желаю удачи. Запишите число, классная работа.

2. Актуализация опорных знаний.

- Мы продолжаем путешествие по стране Морфологии. Давайте вспомним, что изучает морфология?

- С какими жителями этой страны мы уже близко познакомились? (сущ, прил.) Повторим, что нам известно о прилагательном.

- Дополни предложения:

Имя прилагательное- это………………………………………. , которая отвечает на вопросы………………………………………… , обозначает …………………………………… , в предложении является …………………………… .

( самопроверка по слайду)

-Ребята, кто допустил 1-2 ошибки? Кто написал без ошибок?

-Сделайте вывод, на что следует ещё раз обратить внимание.

3.Обращение к теме и целеполагание.

-Запишите тему в тетради. Как вы думаете, каковы цели урока?

4.Практическая работа.

Задание №1

- Определите, о каком предмете идет речь?

А) Зверь лохматый, косолапый, он сосет в берлоге лапу. (медведь)

Б) Маленький, удаленький, сквозь землю прошел, красную шапочку нашел. (гриб)

В) На зеленой кочке живут дочки, сами аленькие, и большие, и маленькие. (клюква)

-Слова какой части речи являются ответами на эти загадки? (сущ.)

Запишите их вместе с определениями, которые к ним относятся.

-Какой частью речи выражены эти определения? (прил.)

-Что мы узнаем о данных предметах по их признакам? ( характер, внешность, размер, цвет)

-Обозначьте главное слово в этих словосочетаниях.

Задание №2

- В сказках встречается много волшебных предметов, к которым можно подобрать красочные, образные, выразительные определения.

-Как в литературе называется такое определение? (эпитет)

-Подберите эпитеты к словам:

Море- синее

Рыбка- золотая

Девица- красная, мудрая

Молодец- добрый

Лес- дремучий, непроезжий

Цветок- лазоревый*, аленький*

Словарная работа: алый, лазоревый.

- Для чего нужны эпитеты в сказках? Все ли определения, выраженные прилагательными, могут считаться эпитетами? (только самые красивые и выразительные).

Физкультминутка .

Задание №3.

- В нашу страну Морфологию пришло письмо из Тридесятого царства из Грамматического государства, но в долгой дороге оно поистрепалось, часть слов в нем исчезла. Прочитать письмо стало невозможно. Нужно восстановить текст.

( Работа по учебнику у. 586)

- Повторим, как правильно написать гласную в падежном окончании прилагательного? ( повторение алгоритма на слайде). Выделить окончания, записать род, число, падеж прилагательных. Подчеркнуть как члены предложения.(слайд для взаимопроверки)

- Можно ли данное упражнение назвать текстом? Почему?

-Определите стиль текста и тип речи. Докажите.

-Для чего нужны прилагательные в этом тексте? Как можно назвать данное описание природы? (пейзаж)

Задание №4.

Работа в парах по карточкам.

На краю дороги стоял невысокий человек, одетый самым смешным образом. На нем болтался широчайший балахон* серого цвета с двумя крыльями вместо рукавов.

Ноги его были обуты в желтые башмаки* с небольшими красными пуговицами, а на голове красовалась черная шляпа с такими огромными полями, что ее можно было принять за зонтик.

Словарная работа: башмаки, балахон.

- Определите стиль данного текста. Найдите прилагательные в тексте. Выпишите их вместе с существительными.

-Для чего нужны прилагательные в этом тексте? (для описания человека, характеризуют одежду, внешность, характер, дают оценку человеку с точки зрения автора и других людей).

-Найдите слова, в которых можно допустить ошибки. Работа над орфограммами.

5. Контроль знаний.

Тесты разных уровней сложности.

6. Выставление и обоснование оценок.

7. Домашнее задание.

1) у. 582

-Работа по заданию упражнения или составить текст-миниатюру, используя те слова, над которыми нужно было поработать в упражнении.

2)Подобрать словосочетания с прилагательными, которые можно использовать для описания своего любимого питомца для будущего сочинения.

8. Рефлексия.

-Вернемся к целям урока. Все ли поставленные цели вы выполнили?

- Заполните таблицу:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236683-obobschenie-izuchennogo-ob-imeni-prilagatelno