Конспект литературного чтения: стихотворение А. С. Пушкина «Зимний вечер»

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Орловской области

«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Конспект пробного урока литературного чтения

на тему: «Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер»»,

проведенного в 3 «В» классе

СОШ №12 им. Героя Советского Союза И.Н. Машкарина г. Орла.

студенткой 42 группы

специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика

в начальном образовании

Масловой Ольгой Николаевной

Дата проведения:25.10.2016

Учитель: Авдеева Т.В._______

Методист: Карелина Ю.Л._______

Оценка:________

Орел,2016

Тема урока: «Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер»»

Тип урока: урок открытие нового знания

Цель урока: познакомить детей со стихотворением А.С. Пушкина «Зимний вечер»

Планируемые результаты:

предметные: будут учиться самостоятельно, формулировать

познавательную цель;

продолжать учится осмысленно читать

стихотворение;

продолжать учится выразительно читать

стихотворение;

будут учиться сравнивать стихотворения одного

автора;

метапредметные: будут развивать умение сравнивать,

анализировать и делать вывод;

будут развивать мышление;

будут развивать внимание, сосредоточенность;

личностные: будут учиться сотрудничеству с учителем и

сверстниками;

будут учиться оценивать действия партнера;

будут учиться выражать свои мысли полно и точно;

Ресурсы: учебник Л.Ф. Климанова «Литературное чтение» 3кл., 1ч. (стр.90-91),

План урока:

Актуализация знаний- 3-5мин

Мотивация к учебной деятельности-5-7мин

Выявление места и причины затруднения-3-5мин

Построение проекта выхода из затруднения-10мин

Реализация построенного проекта- 2-3мин

Первичное закрепление с закреплением во внешней речи-15мин

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону –5- 7мин

Включение в систему знаний и повторение -3-5мин

Рефлексия учебной деятельности -1-2мин

Ход урока

Организационный момент 1-2мин

Учитель: Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Николаевна, сегодня я у вас проведу урок литературного чтения. Для того, чтобы нам настроится на учебный лад, улыбнитесь соседу по парте, пожелайте ему хорошей учебы. Поприветствуйте гостей, подарите им свои улыбки.

(дети выполняют соответствующие действия)

Актуализация знаний 3-5мин

Учитель: ребята, давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке? (стихотворение Александра Сергеевича Пушкина «Зимнее утро») А чем рассказывается в этом стихотворении? (о зиме, о утренней погоде во время зимы) Какие эмоции или какое настроение у вас вызвало это стихотворение? (ответы детей) Давайте прочитаем это стихотворение с выражением (чтение стихотворения детьми)

Учитель: Какую погоду описывает автор в своем стихотворении? Какая погода зимой утром? (ответы детей) Какие строки или слова указывают на состояние погоды?

1. Мороз и солнце; день чудесный!

2. Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Учитель: ребята, но в сутках есть не только утро. А какие времена суток вы еще знаете? (день, вечер, ночь)

Мотивация к учебной деятельности-5-7мин

Учитель: а как вы думаете, описывал ли Александр Сергеевич какое-либо время суток в зимний период? (ответы детей)

Учитель: ребята, Александр Сергеевич написал еще одно стихотворение про зиму – «Зимний вечер».

Выявление места и причины затруднения-3-5мин

Учитель: давайте сформулируем тему нашего урока ( тема: стихотворение Пушкина «Зимний вечер») Какова цель нашего урока? (цель: познакомимся со стихотворением Пушкина «Зимний вечер»)

Построение проекта выхода из затруднения-10мин

Учитель: сейчас я вам прочитаю это стихотворение, а вы должны его внимательно послушать и сказать: какие чувства у вас вызвало это стихотворение

Прочтение учителем данного стихотворения

Учитель: ребята, какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (ответы детей)

Учитель: вы услышали для себя какие-то новые слова, которые вам не понятны? (ответы детей и разъяснение слов, не понятных детям)

Учитель: теперь давайте послушаем, как читает стихотворение «Зимний вечер» актер.

Прослушивание звукозаписи с прочтением стихотворения

Реализация построенного проекта- 2-3мин

Учитель: ребята, давайте прочитаем это стихотворение по четверостишию по цепочке.

Учитель: итак, вы только что прочитали стихотворение. Давайте его проанализируем. О чем это стихотворение? (о зиме, о ненастной погоде) А каком времени года идет речь в этом стихотворении? (о зиме) А о каком времени суток? (о вечере) Какая погода показана автором в стихотворении? (плохая, ненастная) А в этом стихотворении есть персонажи? (да) Назовите (старушка) Как вы думаете, от чьего лица идет повествование в это стихотворении? (от лица автора)

Первичное закрепление с закреплением во внешней речи-15мин

Учитель: давайте еще раз прочитаем это стихотворение «Зимний вечер» теперь про себя, самостоятельно.

Чтение стихотворения детьми

Учитель: давайте обратимся к тексту. Найдите в стихотворении слова или строки, как поэт описывает погоду в зимний вечер

Учитель: найдите, как автор описывает дом

Учитель: о чем просит автор старушку

Учитель: давайте прочитаем это стихотворение с выражением. Для начала потренируемся. Первый ученик читает первую половину стихотворения (до слов «…Слов веретена?»), второй ученик читает вторую половину стихотворения (до конца).

Чтение стихотворения учащимися

Учитель: я предлагаю вам перевернуть страницу учебника назад и прочитать стихотворение «Зимнее утро».

Чтение детьми стихотворения

Учитель: а теперь подумайте в чем различие этих стихотворений – «Зимнее утро» и «Зимний вечер»? В настроении? В погоде?

Учитель: а в чем сходство этих стихотворений? (ответы детей)

Учитель: посмотрите на иллюстрации. Какая из них подходит под стихотворение «Зимнее утро»? А какая - под стихотворение «Зимний вечер»? (ответы детей)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону –5- 7мин

Учитель: прочитайте стихотворение «Зимний вечер» самостоятельно, а потом мысленно нарисуйте картинку в своем воображении и расскажите, какая это картинка

Включение в систему знаний и повторение -3-5мин

Учитель: а сейчас поиграем: я вам буду читать фрагменты разных стихотворений Пушкина, а вы будите назвать из каких стихотворений эти фрагменты.

Учитель: А чем мы сегодня с вами разговаривали? Какую тему урока мы с вами сформулировали вначале урока? Какую цель мы ставили перед собой? С каким стихотворением мы познакомились на уроке? Стихотворение какого автора?

Рефлексия учебной деятельности -1-2мин

Учитель: ребята, кому было легко все выполнять, и он ни в чем не затруднился? Кому было сложно, но он все-таки справился? Кому было сложно, и он ни с чем не справился?

Учитель: запишите домашнее задание страница 90-91 ответить на вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236807-konspekt-literaturnogo-chtenija-stihotvorenie