Конспект урока «Человек славен добрыми делами»

Базовый учебник: Обществознание: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2009

Цель урока:

 Учебная - создать условия для формирования представлений о том, что добро и зло относятся к наиболее общим понятиям морального сознания, разграничивающим нравственное и безнравственное,

Воспитательная - формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров.

Развивающая - формирование УУД, с помощью которых он сможет управлять своей деятельностью.

Задачи:

Личностные: 

Продолжить формирование важнейших нравственных ценностей,

учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире;

Развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу

Метопредметные:

 Развивать умение работать в группах, коммуникативные компетенции учащихся, творческие способности. Развивать умение обобщать, делать выводы.

Предметные:

Выработать понимание терминов «Добро» и «зло», «Золотое правило морали»

Тип урока: открытия нового знания

Формы работы учащихся: Беседа, работа с иллюстрированным материалом, индивидуальная работа, участие в учебном диалоге.

Необходимое техническое оборудование: Учебник «Обществознание», 6 кл, компьютер, мультимедиапроектор, иллюстрации.

-Закройте глаза на минуту, улыбнитесь, откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица.

1. Демонстрация видеофрагмента «День Рождения кота Леопольда».

О чем эта песня?

Каких добрых людей ты встречал?

Кого называют добрым?

А добрыми бывают люди или поступки?

2.Работа с притчей об императоре, который любил птиц

Когда-то жил император, который любил птиц.

Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:

-Кто принесет о дворец живую птицу, получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец.  Он увидел во дворце голубей и спросил:

-Зачем столько птиц?

Император ответил:

-У меня доброе сердце, и я спасаю голубей от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми

-Кто же кормит птенцов? – поинтересовался мудрец.

- Каких птенцов?- спросил император.

- У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца , остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

- Об этом я не думал,- признался император .

Тогда мудрец сказал:

- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто не принес им столько зла, сколько вы. Все гнезда в ваших лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли 500 голубей, но погубили в пять раз больше.

- Ах, как трудно быть добрым!- воскликнул огорченный император.

На это мудрец заметил:

И добро надо делать с умом. Ум без добра - плохо. Но добро без ума - не лучше.

В чем, по-вашему, смысл этой притчи?

Император добрый? А его поступок?

Подводит учащихся к определению темы, целей и задач урока.

Проблемный вопрос: Легко ли быть добрым и что для этого необходимо?

3. с. 86 Записываем тему урока «Человек славен добрыми делами»

Составляют план работы:

Что такое «ДОБРО» и «ЗЛО»

Почему люди ценят добро?

Какие поступки можно назвать добрыми?

Что необходимо для того, что бы быть добрым?

4. Что такое добро, по вашему мнению?

Какие ассоциации вызывает у вас это понятие? Запишите слова– ассоциации к слову «добро» (3 штуки).Что для вас добро? (отвечают)

А теперь давайте посмотрим значение слова «добро» в толковых словарях и словаре синонимом.

ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ ПОНЯТИЕ «ДОБРО»

Что такое зло?!!! Запишите слова– ассоциации к слову «зло» (3 штуки)  Запишите определение понятия ЗЛО самостоятельно. 

Почему люди ценят добро?

Организует чтение сказки Оскара Уайльда «Счастливый Принц» по ролям идискуссию по вопросам к сказке, с. 86-87

Итак, какова же главная идея - признание ласточки и ответ Принца-«Это потому, что ты сделала доброе дело».

Вывод: Добро это (учащиеся продолжают фразу) когда делаешь что-то полезное, помогаешь другим.Значит, добро это – помощь, жалость и т.д.

Как мы видим на примере сказки доброте сопутствуют такие чувства как помощь, жалость. А какие еще чувства включает в себя понятие «добро»?

Посмотрите на экран. Какое понятие является лишним? (любовь, забота, сочувствие, сострадание, благодарность, бескорыстие, помощь, жалость, понимание, милосердие, терпение, нежность, совестливость, преданность,грубость) Т.к. добро – это отзывчивость, душевное расположение к людям.

А можно ли выделить одно главное правило доброго человека?

Просмотр видеофильма «Золотое правило нравственности». Какова мораль этого видео? Что хотел донести до нас его создатель?

Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они относились к тебе.

Да, и называется оно «золотое правило нравственности»

ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ.

Чему учит нас золотое правило?

Почему главное правило морали называют золотым?

Почему это правило живет много тысяч лет?

Считаешь ли ты себя добрым?

Легко ли быть добрым человеком? Почему? Что для этого необходимо?

Закончи предложение

Быть добрым значит ……………

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236940-konspekt-uroka-chelovek-slaven-dobrymi-delami