Конспект урока литературы в 7 классе на тему «Редкого терпения люди» (доброта и сострадание женщины-матери в рассказе В. М. Шукшина «Далекие зимние вечера» )

Конспект урока литературы.

(урок внеклассного чтения)

В 7 классе на тему

«Редкого терпения люди»

(доброта и сострадание женщины-матери в рассказе В.М. Шукшина «Далекие зимние вечера»).

Я счастлив тем, что я оттуда,

Из той зимы, из гой избы…

А. Твардовский.

Цели и задачи урока:

Обучающая: начать знакомство с творчеством Шукшина; познакомить учащихся с рассказом «Далекие зимние вечера»;

Воспитывающая: способствовать формированию у учащихся нравственности, духовности, милосердия, сострадания;

Развивающая: продолжить работу по формированию у учащихся способности анализировать поступки людей, совершенствовать аналитическое мышление; в процессе анализа произведения повторить и изучить литературоведческие термины (жанр произведения, композиция, сюжет, эпитет, контраст, художественная деталь, автобиографичность, цветосимвол ).

Оборудование к уроку: портреты Шукшина, его сестры, Натальи Макаровны и матери Марии Сергеевны; фотографии родины писателя- деревни Сростки; выставка книг Шукшина; выполненные учениками иллюстрации к рассказу.

Ход урока:

Вступительное слово учителя: проговаривание темы урока, эпиграфа, который должен быть объяснен в конце урока; постановка цели урока (для учащихся): начать разговор о творчестве Шукшина, познакомить с рассказом…; выяснить непреходящее общечеловеческое значение нравственных категорий (доброта, терпение, сострадание) на примере героини рассказа; поработать с литературоведческими терминами.

Слово о Шукшине:

а) заранее подготовленные два ученика дают краткую биографическую справку о писателе, используя материалы с выставки(см. оборудование урока)

б) рассказ учителя о детстве Шукшина, о его матери Марии Сергеевне: «Все начинается с детства…Детские впечатления – это золотой запас, который питал творчество многих писателей. В. Распутин считал, что писателем человека делает детство. Детские воспоминания Шукшина связаны с военным временем (ему было в то время 12-14 лет), и, конечно же, с обликом матери.

Муж ее ушел на фронт, и Мария Сергеевна одна вырастила детей. Она сыграла огромную роль в духовном развитии детей (Василия и Натальи), но с высшим наследием, как потом вспоминал Шукшин, были природная смекалка и разум, человечность, душевная щедрость и простота. Много образов матери в рассказах Шукшина: они будут обивать пороги разных ведомств, спасая преступных сыновей своих, плакать над их могилами, собирать детей в дорогу и встречать их. Их много ,и все таки, она одна-Мать!»

Анализ Рассказа. « Вот и в нашем рассказе «Далекие зимние вечера» тоже есть героиня-мать. Но прежде чем о ней говорить, вспомним сюжет рассказа». Ученик рассказывает: «Перед нами один вечер из жизни семьи в далекой сибирской деревеньке в военное время. Дети (Ванька и Наташка Колокольниковы) ждут дома возвращения матери с работы. Она приходит вечером с кулечком муки и кусочком мяса, собирается лепить пельмени и кормить детей. Но обнаруживается, что нет дров, чтобы затопить печку, и мать с сыном идут в ближайший березняк. Вернувшись мать варит пельмени и кормит уже уставших и засыпающих детей. Дети спят, а мать шьет сыну рубаху». Вопрос учителя к классу: «Не напоминает ли в этом рассказе что-то о жизни самого писателя Шукшина?» Действительно, многое, почти все Шукшин взял в рассказ из собственного детства: сибирская деревня, возраст героя рассказа, образ отца, имя сестры. В данном случае можно говорить об автобиографичности рассказа. Запись в литературоведческий словарик: автобиографичность- это использование автором событий своей личной жизни как исходного материала и художественная его переработка. С этим связан и жанр произведения. Как можно его определить? – это рассказ-воспоминание. А когда происходит действие в рассказе? – 1942 год. Первая фраза рассказа «Под Москвой тяжелые бои». (Жизнь в тылу люди соотносили с фронтовыми событиями, жили и работали для фронта). Это было начало войны, самые трудные ее годы.

Как построено произведение, то есть какова его композиция? Она состоит из 2-х частей: жизнь детей до прихода матери с работы. Композиция построена по принципу контраста. (До прихода матери: злой и мрачный Ванька; в избе было холодно, синяя пустота избы, нудно течет пустое тоскливое время, тихо, сумрачно и пусто. После возвращения матери: веселый голос, маленький праздник, светлая жизнь, сладкая жизнь, теплые руки матери, ласковое тепло).Обратим внимание на речь героини: некоторые слова выдают в ней женщину простую, деревенскую. Куда и зачем отправляются мать с сыном поздним зимним вечером, оставив Наташку одну? Обращаем внимание на художественные детали: сталь топора, хищно вгрызающаяся в дерево - женщина привыкла работать сильно, по-мужски(примета военного времени). Взвалив березки на плечи, мать с сыном возвращаются домой. Ванька очень устал. И чтобы его поддержать, мать заводит разговор об отце (зачитать выразительно). Обратим внимание на эпитет «сердешный» - в нем, по большому счету, выражен весь характер женщины, ее отношение не только к воинам, но и ко всем людям.

Финал рассказа читает выразительно учитель, а далее беседуем по вопросам:

Голубые волны тепла; а где в рассказе еще встречается такой или иной цвет, Вводим понятие цветосимвол (часто повторяющийся, он выражает авторскую идею). Имя Таля тоже очень интересно: ручей, проталинка, что то оттаявшее. Это мать своей добротой и вниманием растопила жестокость и непослушание сына и грусть дочери.

Почему вид дымящихся пельменей уже не волнует детей?

Художественная деталь- пельмень, зажатый в руке девочки – частичка праздника, с которой не хочется расставаться даже во сне.

Чем занимается мать, когда дети накормлены и спят?

Заключительный этап урока.

- Ребята, давайте подведем итоги урока: какими же чертами должен обладать человек, чтобы после изнурительной работы не только не показать своей усталости, но и приласкать детей, посочувствовать мужу-фронтовику? (добротой, терпением, состраданием). В этой женщине героине рассказа «Далекие зимние вечера», видны щедрые запасы доброты и любви, которых хватит и на детей, и на постоянную заботу о муже, и на все военные трудовые дни и ночи. Кстати, почему Шукшин не дает имя матери в рассказе? Это образ собирательный. Вернемся к эпиграфу урока. Шукшина всю жизнь питали и поддерживали два животворящих источника: чувство Родины и материнское сердце. Значит, прежде всего, благодаря матери Василий Макарович стал талантливым писателем. Шукшин имел полное право сказать о многих российских женщинах: «редкого терпения люди». Вот мы и вернулись к теме урока. В их числе и наши мамы. Один из ваших одноклассников написал в сочинении своей маме такие замечательные строчки: «Моя мама – самая лучшая на свете; в ее глазах никогда не видно уныния, она очень добрая и открытая. Моя мама очень ответственный человек. Ее уважают на работе, а я очень люблю ее и горжусь ей!» Так тепло о своих матерях могли сказать многие из нас, и наша задача - постараться, чтобы их трудная женская судьба была хоть немного легче и приятнее.

5. Подведение итогов урока.

Выставление и комментирование оценок за на уроке. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Праздник детства в рассказе Шукшина» «Далекие зимние вечера».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237224-konspekt-uroka-literatury-v-7-klasse-na-temu-