Тест по лексике и фразеологии

Тест по русскому языку.

Лексика. Фразеология.

Выберите один правильный ответ.

1. Что изучает лексика?
1) историю слова;
2) части речи и их формы;
3) правила написания слов;
4) слова и их значения.

2. В каких вариантах все прилагательные употреблены в прямом значении?
1) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;
2) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек;
3) глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой вопрос;
4) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия.

3. Укажите ряд многозначных слов:
1) съедобный, утомление;

2) хохот, шезлонг;

3) съемка, ручка;

4) компьютер, ландыш.

4. Определите, в каком варианте даны неологизмы:
1) бартер, кастинг, конфессия;
2) псалтырь, светлица, кафтан;
3) курень, полуночник, шелоник;
4) опосля, прислухаться, не серчай.

5. Определите, в каком варианте даны слова общеупотребительные:
1) десница, работа, слеза;
2) акварель, гуашь, палитра;
3) нечто, выкаблучиваться, ступай;

4) кирпич, свекла, идти.

6. Определите, в каком варианте даны заимствованные слова:
1) место, история, тетрадь;
2) берег, город, молоко;
3) аббат, атака, жюри;
4) ладонь, корова, дочь.
7. Определите, в каком варианте профессиональные слова:
1) учитель, наставник, педагог;
2) отечество, родина, отчизна;
3) метель, пурга, буран;
4) аккорд, вокализ, мольберт.

8. В каком ряду все слова – синонимы?
1) время, период, эпоха, эра;
2) лингвист, историк, литературовед;
3) фрукты, овощи, вишня;
4) сосна, тополь, ясень.

9.Укажите лишнее слово в ряду синонимов.

1) оберегать

2) охранять

3) ограничивать

4) ограждать

10. Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову «смелость».

1) отвага, храбрый, мужество, бесстрашие, гордость

2) отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный

3) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие

4) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие, гордость

11. Определите в каком предложении выделенное слово употреблено в несвойственном ему значении.

1) Водитель притормозил мотоцикла.

2) Шоферы такси начали сигналить.

3) Мы целились в прорези пулемета, таким же образом «охотились» и на водействие танка — он через щель смотрел за движением машины.

4) Села Тамара в трамвай, но ей кажется, что шофер слишком медленно едет.

12. В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму?

1) кот наплакал – вредно, глупо

2) с горем пополам – еле-еле, кое-как

3) поставить крест – креститься, унижать

4) водить за нос – заглушить, мешать

13.  Какое из данных слов является антонимом к слову «страдание»?

1) печаль 

2) смятение  

3) праздник 

4) блаженство
14.  В каком предложении нет антонимов?

1) Книга учит различать добро и зло.
2) Корень учения горек, да плод его сладок.
3) Недруг поддакивает, а друг спорит.
4) Ученье способно и украшать, и утешать.
15. К словам какого ряда нельзя подобрать антонимы?

1) весна, тыл, большинство, брюнет

2) оконный, мысленный, кофейный, тепличный

3) лениться, лгать, бледнеть, прятать

4) младше, прилежно, сегодня, сзади.

16. Укажите группу слов, которые являются омонимами:
1) метель, пурга;
2) письменный стол, обеденный стол;
3) капитанская рубка, рубка леса;
4) ручка чемодана, ручка малыша.
17. Укажите слово, имеющее омоним.

1) издание

2) лапа

3) сад

4) шайка

18. Какая разновидность омонимов использована автором в предложении: Мы строить стали Россию стали (В. Маяковский)

1) лексические омонимы

2) омофоны

3) омографы

4) омоформы

19. Укажите слова, не являющиеся паронимами:
1) эффектный, эффективный;
2) представить, предоставить;
3) фарш, фарс;
4) командировочные, командированные.
20.В каком предложении нарушены лексические нормы?

1)Багровое зарево над горизонтом похоже на разгоревшееся пожарище.

2)Алёне стало грустно, и она, накинув на плечи шаль, вышла в сад.

3)Ему вспомнились стихи, прочитанные недавно в одном журнале.

4)Мост, по которому переправлялся взвод, был построен недавно.

21. Какое из сочетаний не соответствует литературной норме?

1) дать отпор

2) оказать впечатление

3) долгосрочный кредит

4) потерпеть поражение

22. Выберите вариант, в котором определение является эпитетом:
1) бродяга-ветер;

2) звездная ночь;

3) розовая шляпка;

4) серебряное кольцо.
23. Укажите предложение с фразеологизмом.

1) Чтобы войти в библиотеку, нужно подняться на второй этаж.

2) Положение обязывает учителя быть очень ответственным человеком.

3) Отец моего друга занимает довольно высокое положение.

4) Я попросила классного руководителя войти в моё положение.

 24. Значения каких фразеологических оборотов указано неверно?

1) МОКРАЯ КУРИЦА – безвольный, бесхарактерный человек.

2) ПЕРВАЯ ЛАСТОЧКА – самые ранние признаки появления чего-либо.

3) МЕДНЫЙ ЛОБ – бессмысленно упрямый, ограниченный человек.

4) ОТРЕЗАННЫЙ ЛОМОТЬ – ненужный человек.

 25. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма «КОТ НАПЛАКАЛ»:

 1) грустно;    

2) вредно;      

3) мало;        

 4) глупо;

 26. Назовите антоним фразеологизма «спустя рукава»:
1) бить баклуши,

2) положа руку на сердце,

3) сложа руки,

4) не покладая рук

Ключ к тесту:

СПЕЦИФИКАЦИЯ

теста по предмету Русский язык по теме «Лексика. Фразеология.»

для студентов 1 курса.

1.Назначение – тест позволяет установить уровень освоения обучающимися 1 курса Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по русскому языку по теме «Лексика. Фразеология».

Задачи теста:

дифференциация обучающихся по уровню подготовки.

определение структуры знаний студентов.

выявление наиболее и наименее освоенных обучающимися учебных компонентов.

определение основных ошибок обучающихся.

2. Документы и учебники, определяющие содержание теста.

2.1. «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).

2.2. Примерной программа учебной дисциплины «Русский язык», предназначенной для изучения русского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г и утвержденной департаментом государственной политики и нормативно правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России.

2.3. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

3. Структура теста.

Общее число заданий в тесте – 26. Все задания в тексте закрытого типа с одним правильным ответом из четырёх предложенных.

3.1.Распределение заданий теста по содержанию и видам деятельности.

Таблица 1.

Распределение заданий теста по содержанию (разделам и темам)

Таблица 2.

Распределение заданий по уровням знаний (таксономия Блума)

Таблица 3

Распределение заданий по уровню сложности

4. Время выполнения работы. На выполнение теста отводится ___30___ минут.

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и теста в целом.

Все задания оцениваются по дихотомической системе. За верное выполнение каждого задания обучающимися получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимально за выполнение всех заданий можно получить 26 баллов.

6. Дополнительные материалы и оборудование.

Каждому обучающемуся предоставляется тестовая работа в бумажном варианте и бланк ответов.

План теста по теме «Лексика.Фразеология»

По русскому языку для студентов 1 курса СПО.

Разработала: Хабарова Екатерина Васильевна, преподаватель русского языка и литературы,

Ачитский филиал ГБПОУ СО «Красноуфимский аграрный коллежд».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237512-test-po-leksike-i-frazeologii