Выступление на районной конференции

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Кижеватово

Бессоновского района Пензенской области

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА РАЙОННОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

«Моделирование профилактической работы в образовательном учреждении с целью снижения подростковой преступности

на примере МБОУ СОШ с.Кижеватово»

Автор: Цибискина Инна Алексеевна,

учитель немецкого языка

Кижеватово – 2016

Моделирование профилактической работы в образовательном учреждении с целью снижения подростковой преступности

на примере МБОУ СОШ с.Кижеватово

На повестку дня сегодняшней конференции поставлен вопрос снижения подростковой преступности среди несовершеннолетних.

Насущность вопроса осознается всем обществом. Подход к организации системы профилактики правонарушений несовершеннолетних и непосредственная работа с подростками «группы риска», безусловно, имеет свою специфику.

Здесь собрались специалисты и поэтому актуальность заявленной темы, полагаю, ни у кого не вызывает сомнений. Тем не менее, мне хотелось бы остановиться на нескольких моментах, заслуживающих внимания.

Наша сельская школа – это не просто школа, а что-то большее. Это особый мир, где дети проводят достаточно времени: учатся, занимаются досуговой деятельностью, играют, общаются. У сельской школы есть свой главный плюс, она является основным социокультурным объектом села.

Формирование человека начинается с раннего детства. Именно в детстве закладываются основы не только знаний, но и норм поведения, убеждений, привычек, потребностей личности. Очень важно добиться осознания каждым учеником значимости гражданственности и ответственности за свое поведение. С детских лет нужно учить ребенка уважительно относиться к законам своей страны и формировать у него нормы и правила поведения.

В нашей школе в 2015 – 2016 учебном году обучалось 226 детей. Из них на различных видах учета в течение года состояли 36 человек: ПДН – 1; ВШУ – 18, ППВ – 17. Т.е. эта цифра составила около 16% от общей численности. Для кого-то она не так велика, а для нас более, чем. Ведь за каждой единицей скрывается ребенок, личность, его судьба. На конец учебного года эти цифры снизились незначительно: ПДН – 0 (-100%), ВШУ – 17, ППВ - 17, но в течение лета мы не получили прироста, что не может не радовать нас. Поэтому перед нашим педагогическим коллективом ставится задача не просто формально сократить это количество, а выявить проблемы и помочь ребенку справиться с ними.

Наверное, не стоит сейчас останавливаться на причинах совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетними, потому что они давно известны всем присутствующим:

- личностные особенности детей;

– недостатки семейного воспитания: перекладывание забот о воспитании и развитии детей на школу, отстранение от физического домашнего труда, конфликтные ситуации в семье, отсутствие у родителей необходимых психолого-педагогических знаний;

– нарушения в сфере межличностных отношений: подростки не приняты в классном коллективе, бесконтрольны, исключены из семьи;

– ложное самоутверждение, групповое поведение, подражание, опыт употребления психоактивных веществ (ПАВ) в раннем подростковом

Главной задачей профилактической работы в нашей школе стало то, чтобы найти «ключик» к пониманию «трудного» ребёнка. Тот «ключик», который позволит выработать систему адекватных воспитательных мер, способствовать созданию условий, при которых ребёнок захотел бы изменить своё поведение. Детям, ради которых мы работаем, неважно – у кого какая компетенция, им нужно, чтобы были решены их проблемы. Только системной работой и при соблюдении единства всех участников воспитательных отношений (родитель, классный руководитель, социальный педагог, учитель-предметник, общественность) возможны устойчивые результаты в коррекции отклоняющегося поведения.

Необходимо помнить правило «Трёх «П»:

- «Понять!» – структура классных часов, бесед; наблюдение, анкетирование, тестирование, интерактивные игры и др.;

- «Принять!» – выстраивание индивидуальной воспитательной стратегии «Что делать?»; определение тактики «Как делать?», т.е. правильно выстроить взаимоотношения учитель-ученик, родитель-ученик, ученик-ученик; рефлексия взрослыми своего отношения к «трудному» ребёнку, принятие ребёнка таким, каков он есть;

- «Помочь!» – применение воспитательных воздействий к «трудному» ребёнку (имеет результат только при успешной реализации первых двух).

Профилактическая работа в школе ведется по 3 основным направлениям: работа с детьми, работа с родителями и сотрудничество с субъектами профилактики.

Важным элементом профилактики правонарушений среди подростков является привлечение их к организованному проведению свободного времени, занятиям во внеурочной и внешкольной деятельности. Все, без исключения, категорийные дети занимаются внеурочной деятельностью: кружки и секции при школе и ДК, при подростковых клубах с. Кижеватово и с.Чемодановка. Большую роль в этом играет проведение традиционных общешкольных мероприятий: спортивные первенства, различные конкурсы, фольклорные праздники, мероприятия патриотической направленности, реализация проектов. На каждого ребенка, состоящего на учете, ведется дневник психолого-педагогических наблюдений.

В работе с родителями большое внимание уделяется проведению совместных мероприятий с детьми, что способствует, прежде всего, налаживанию тесного общения между родителями и детьми. Что на сегодняшний день немаловажно. В школе проводятся совместные досуговые и спортивные мероприятия.

Традиционным для нас является сотрудничество с субъектами профилактики: сельская администрация и межведомственная комиссия при ней, районные структуры и ведомства. На протяжении нескольких лет ежегодно в преддверии Международного дня телефона доверия учащиеся встречаются со специалистами Пензенского областного детского приюта. Также мы имеем опыт сотрудничества со специалистами ООО «Панацея».

Важное место в вопросе снижения подростковой преступности имеет социальное сопровождение. В первую очередь это непосредственное взаимодействие классного руководителя с ребенком и его семьей, изучение их индивидуальных особенностей и анализ полученных сведений. В случае выявления классным руководителем отклонений в поведении ребенка или в ситуации в семье, к работе с ними подключается социальный педагог, а при необходимости Комиссия при Администрации Кижеватовского с/с. Они проводят не менее двух раз в месяц патронаж семьи с целью отслеживания динамики развития семейной ситуации и выполнения семьей и подростком рекомендаций специалистов. Обо всех изменениях и вновь возникших проблемах информируют и поддерживают постоянный контакт с администрацией школы и субъектами профилактики.

Количество встреч, бесед, коррекционных мероприятий превышает количество предусмотренных планом. Если возникает ситуация, связанная с немедленным решением каких-либо сложных вопросов, связанных с возможным повтором совершения подростком правонарушения, мы стараемся решить ее здесь и сейчас, без ожидания сроков следующего патронажа. Такой подход помогает родителям и самому подростку понимать, что, во-первых, они всегда находятся в поле зрения школы и, во-вторых, что в сложной ситуации они могут рассчитывать на помощь и поддержку компетентного специалиста.

В целом, данная работа приносит результат в виде успешной адаптации и социализации подростка, находящегося в конфликте с законом. Как правило, подростки не совершают повторные правонарушения, преступления, общественно опасные деяния.

Безусловно, мы проводим огромное количество мероприятий профилактического характера, которые приносят положительные результаты: например, значительно снизилось количество состоящих на учете в ПДН (0). Снизилось и число курящих подростков, но количество состоящих на ВШУ остается стабильным. Поэтому не стоит останавливаться на достигнутом.

На мой взгляд, главное в нашей работе – осознать, что мы – это МЫ и сделать всё, что от НАС зависит. Не сказать, а именно СДЕЛАТЬ!

Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли. (С. Давидович)

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237537-vystuplenie-na-rajonnoj-konferencii