Методическая разработка итогового учебного занятия по теме «Работа с шаблонами»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества Тагилстроевского района

Методическая разработка

итогового учебного занятия

по теме « Работа с шаблонами»

Составитель:

Коваль Г.Е.,

педагог дополнительного

образования, руководитель

объединения «МукоСолька»

Нижний Тагил

2015

Тема занятия: «Самостоятельное изготовление сувенира подковы из соленого теста используя шаблон»

Тип:урок комбинированный. Урок обобщения и систематизации знаний, урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Форма:творческие практические работы.

Целевая аудитория:обучающиеся 3 класса, возраст 9-10 лет, 2 год обучения.

Цель:выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, переносить их в новые условия. Определить уровень овладения знаниями и навыками и их коррекция.

Задачи

Обучающие:

обобщить и систематизировать знания по теме «Работа с шаблонами»;

закрепить технологическую последовательность при самостоятельной работе по схеме и образцу;

закрепить навыки раскатывания «колбасок», «шариков»;

закрепить навыки соединения деталей;

закрепить навыки работы с шаблоном и стеком.

Развивающие:

развивать мелкую моторику рук;

развивать наблюдательность, внимание, фантазию;

развивать потребность и умение самостоятельной работы;

развивать коммуникативно-технические умения (к решению проблемы подходить не шаблонно, а творчески).

Воспитательные:

воспитывать художественный вкус;

формировать умения преодолевать трудности и развивать настойчивость в достижении поставленной цели;

воспитывать интерес к традициям и обрядам народов России, воспитывать патриотизм и любовь к Родине.

Оборудование, материалы и инструменты:

работа-образец –1шт.,

разборная по частям бумажная схема – 1 шт.,

шаблоны – 8 шт.,

карточки с алгоритмом – 8 шт.,

соленое тесто (неокрашенное) – 1,5 кг,

листы плотной бумаги – 8 шт.,

баночки с водой для смачивания пальцев – 8 шт.,

стеки – 8 шт.,

тряпочки для вытирания столов – 4 шт.,

ведро с водой – 1 шт.,

салфетки бумажные – 8 шт.,

полотенце для рук – 1 шт.

Содержание занятия:

Вводная часть (5 мин.)

1. Организационная часть

Подготовка к занятию детей и рабочих мест

Приветствие, инструктаж по ТБ

II. Основная часть (35 мин.)

1. Вступительное слово педагога, изложение исторических данных.

Ребята, все вы обращали внимание, что у нас в классе весит вот такая подкова. А задумывались вы, какую функцию она несет, для чего она?

Подкова – пожалуй, самый популярный талисман, приносящий счастье, удачу и богатство. Поверье о подкове на счастье существует со времен наших предков, когда лошади были основным средством передвижения, скакали они много и подковы теряли часто.

Почему подкова приносит счастье?

Иметь собственную лошадь в те времена могли себе позволить только обеспеченные люди, для большинства населения это была непозволительная роскошь. Бедняки владельцев лошадей воспринимали не только богатыми, но и удачливыми, да и в целом счастливыми.  Потерянная подкова символизировала достаток и давала надежду нашедшему подкову притянуть к себе такую же обеспеченную и счастливую жизнь.

Версия, почему подкова приносит удачу, заключается в символизме самой лошади (коня). Издавна на Руси лошадь была символом судьбы и плодородия. Лошадей содержали и кормили в самые тяжелые и голодные времена. Их выхаживали и берегли. Образ лошади есть на гербах многих стран, включая Россию, лошадь в различных вариациях была наиболее ярким символом Руси. Достаточно вспомнить «тройку», коньков на крышах домов, кентавра Полкана — известную каргопольскую игрушку, как важность этого символа становится очевидной. У некоторых народов есть свои национальные мифы о Коне Удачи, например древнегреческий миф о крылатом коне Пегасе, приносящем вдохновение.

 Лошадь прошла с человеком сквозь войны, испытания, пожары и лишения, была и кормилицей, и другом, и врачевателем душ. Впрочем, последнюю миссию, она выполняет и по сей день.

Считается, что лучше всего подкова действует, если ее найти или получить в подарок. 

Как правильно вешать подкову?

Самое лучшее место для подковы – над входной дверью, можно на самой двери, или рядом с дверью, но обязательно у входа, с внутренней стороны жилища. Подкову можно повесить «концами вверх, основанием – вниз», а можно наоборот. Это зависит от вашей текущей ситуации.  Если у вас негативная обстановка в доме, повесьте подкову концами вверх. Такая подкова защищает дом от злых сил.

Если с энергетикой дома все в порядке, то положительную энергию можно приумножить, расположив подкову концами вниз. Такая подкова привлекает благополучие и достаток.

Подкова на счастье

Времени всадник мчался по кругу,
Жизнь затянув, как тугую подпругу,
Упала подкова с копыта коня…
На долгое счастье теперь у меня…
Случайное счастье свалилось  к ногам,
Его ни за что, ни кому, не отдам,
Сверкнуло, как первой весенней грозой,
В воронку времен унесло с головой.
В мире забвенья, где правит разлука,
Где люди, порой, не видят друг друга,
Нашли мы в пыли подкову на счастье,
А значит  - любовь нашли в одночасье.
Как это раньше я не понимала,
Нам ведь для счастья надо так мало…
Что бы по жизни с любовью идти,
Надо подкову в дороге  найти. Наталья Купенич.

2. Введение в практическую часть.Рассматривание образца детьми, анализ изготовления изделия.

Ребята, внимательно рассмотрим подкову. Из каких деталей она состоит? (основная деталь-корпус, украшения, отверстия для ленты).

Как вы считаете, какой наилучший способ вылепить корпус подковы, чтобы она была правильной симметричной формы? (Дети предлагают свои варианты. Те, кто называет способ - при помощи шаблона – прав.)

Повторяем, проверяем усвоенные приемы работы с шаблонами: детям раздаются карточки с действиями. Им необходимо, после краткого обсуждения между собой (2-3 минуты) составить правильную последовательность. Педагог проверяет, при необходимости корректирует.

Карточки с алгоритмом:

Взять кусок соленого теста.

- Скатать шар.

- Из шара сделать круг, толщина теста 7-10 мм.

- Наложить шаблон.

- Вырезать деталь по шаблону при помощи стека.

- Обработать края детали влажным пальчиком.

- Наклеить на основную деталь недостающие элементы, нанести отделку.

- Прибрать рабочее место, вымыть руки.

А теперь все вместе украсим нашу бумажную подкову, такую, которую вы будете самостоятельно лепить. Дети выходят по очереди к доске, приклеивают детали, проговаривая последовательность изготовления.

Практическая часть

- Для начала немного отдохнем.

Физминутка:

Наши нежные цветки

Распускают лепестки (И. п. Стоя, руки вверху, ладони вместе (бутон), разводят руки в стороны)

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет (Наклоны туловища и рук из стороны в сторону)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки (Руки над головой, ладони вместе)

Стебель наклоняют

Тихо засыпают (Садятся, ладони под голову).

Вдруг подули ветерки

Закачались все цветы

Зашумели лепестки

Задрожали стебельки (Руки вверх, встряхнуть кистями.)

- Вот какие красивые цветы. А какие цветы вы знаете? (Дети называют)

Перед началом работы повторяем технику безопасности работы с соленым тестом и острыми предметами.

Вспоминаем, что место соединения деталей смачивают водой, чтобы детали получались ровными и красивыми - предварительно выкатывают шарик, а затем придают нужную форму.

Самостоятельная работа детей.

Дети лепят подкову в соответствии с образцом. Педагог, при необходимости, оказывает помощь, контролирует выполнение работы.

III. Итог занятия (5 минут).

- Ребята, ваши работы готовы. Давайте посмотрим, какие великолепные подковы у вас получились.

Дети анализируют свои работы, все ли успели сделать, чем отличаются, рассматривают украшения. Общее впечатление (понравилось лепить или нет, что больше понравилось, испытывали ли трудности при самостоятельной работе).

Педагог обращает внимание на аккуратность выполнения работ, выдумку и фантазию при выполнении работы, самостоятельность.

- Наше занятие подходит к концу. Свои подковы вы оставите сушиться до следующего урока.

- Вам необходимо прибрать свои рабочие места, вымыть руки.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

Стихотворение «Подкова на счастье», автор - Наталья Купенич.

http://www.rutvet.ru/, http://www.manalfa.com/, http://nsportal.ru/, http://olenka68.blogspot.ru/ .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237623-metodicheskaja-razrabotka-itogovogo-uchebnogo