Урок литературного чтения на тему: «Сочинение о родной земле»

Предмет: литературное чтение.

Тема: Сочинение о родной земле.

Цель: формирование умения писать сочинение на свободную тему в жанре рассказа.

Задачи:1) формировать понятие «Родина»; уметь последовательно строить предложения простой конструкции, связывать предложения в единое целое;

2) развивать связную письменную речь, учить давать собственную оценку, анализировать и обобщать по теме; развивать творческие способности и словарный запас;

3) прививать любовь к родному краю, чувство гордости за свою Родину.

Оборудование: интерактивная доска, запись кюя Курмангазы «Сарыарка», толковые словари Ожегова.

Жанр: рассказ.

Стиль: художественный.

Класс: 3.

Тип урока: обобщение знаний по разделу «Наша планете Земля».

Методы: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый.

Ход урока.

I. Вводно-мотивационная часть.

Психологический настрой.слайд

На фоне звуков кюя Курмангазы «Сарыарка» учитель читает стихотворение С. Муканова.

Тебе, родная земля, посвящаю свое слово.

Свободен, величав и первоздан,

Звезде подобный средь земель и стран,

Кюй счастья ты наигрываешь звонко,

Родной мой, лучезарный Казахстан. слайд

II. Сообщение темы урока.

-Ребята, мы с вами на протяжении нескольких уроков изучали произведения о родном крае. Сегодня вы напишите сочинение на тему: «Родная земля» и эпиграфом к нашему уроку будут слова казахской пословицы «Отан елдi анасы» (Родина-мать народа). слайд

III. Актуализация знаний.

Вступительная беседа.

Казахстан – наша Родина, наш общий дом. Послушайте слова Ю. Яковлева.

- С кем он сравнивает Родину?

«Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми, заботится о них, приходит на помощь, придает силы. Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью».

- Почему Родину сравнивают с мамой?

- Что значит любить Родину?

Народ любит свою Родину, ей он отдает свой труд, во имя Родины совершает подвиги, о ней слагает прекрасные песни и стихи.

А с чего начинается Родина?

Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты не жил. И у каждого она одна, как мама.

Ученик читает стихотворение З. Александровой.слайды

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна.

Вывод учителя: когда человек уезжает куда-нибудь далеко, то все равно, спустя некоторое время, его начинает тянуть домой, к родным местам, где он с друзьями бегал по дорожкам, играл, купался в реке.

Лексическая работа.

- Прочитайте слова на слайде. Вам было дано домашнее задание найти лексическое значение этих слов.

1 ряд – значение слова «Родина».

2 ряд – значение слова «Отчизна»

3 ряд – значение слова «Отечество» (чтение лексического значения слов).

В чем сходство этих понятий? ( один смысл, одинаковое лексическое значение)

Эти слова обозначают место, где родился человек и является гражданином этого государства.

Кто заметил разницу в написании слова «Родина»? ( ответы детей)

Когда это слово обозначает место, где родился человек, но всю страну, оно пишется с маленькой буквы. Когда мы говорим обо всей стране, то пишем слово с большой буквы. У каждого из нас есть малая родина.

Ребята, что вы представляете, когда слышите слово «Родина»?

( ответы детей) слайд

природа леса тюльпаны пшеница

дом луга

народРОДИНА степи

родители ковыль

луга горы юртадостархан

IV. Физминутка (звучит кюй Курмангазы).

Ребята, закройте глаза. Представьте, что мы птицы, парящие высоко над просторами нашей Родины.

- Какие картины вы можете представить? (ответы детей)

V. Работа с орфографическими тетрадями.

- Я сгруппировала ваши ответы и разместила на слайде.

- На этом слайде есть и ковыльная степь, и пшеничное поле, и жемчужина Казахстана – Боровое, и жайляу.

- Ребята, откройте ваши орфографические тетради, где мы на протяжении двух прошлых уроков записывали эпитеты, метафоры и сравнения, а также подбирали пословицы и поговорки. Давайте их прочитаем.

Ковыльные степи - (серебристые, раздольные, бескрайние, необъятные просторы)

Пшеничные поля - (золотые, неоглядные)

Горы - (снежные, подпирают небо, уходят в облака)

Реки - (полноводные, могучие)

Озёра - (голубые, прозрачные, живописные, безбрежные)

Жайляу - (зелёные горные луга)

Природа - (сказочная, волшебная, живописная, кладовая сокровищ)

Страна - (гостеприимная, хлебосольная)

VI. Работа над планом сочинения.

- Ребята, с чего начнём наше сочинение? ( Мы напишем о том, какая огромная наша страна, приведём примеры, подтверждающие это.)

- Как озаглавим эту часть? ( «Земля без края», «Моя родная земля - Казахстан» и т.п.)

- Возьмём последний вариант:«Моя родная земля - Казахстан».

- О чём будете писать в основной части? ( В основной части напишем о главных богатствах Казахстана.)

- Предложите варианты названия основной части. ( «Кладовая сокровищ», «Богатства Казахстана» и т.п.)

- Какой заголовок запишем? ( «Богатства Казахстана».)

- О чём напишете в заключение? ( В заключение напишем о том, как любим и гордимся своей Родиной.)

- Как назовёте заключительную часть? ( «Я люблю свою Родину»,

« Мои чувства к Родине» и т.п.)

- На каком варианте остановимся? («Мои чувства к Родине».)

-У нас получился план сочинения:

I. Моя родная земля – Казахстан.

II. Богатства Казахстана.

III. Мои чувства к Родине.

VII. Самостоятельная работа.

Велика и просторна наша Родина. На ней свободно можно поместить пять Франций.

Родная природа, как чудесная сказка. Снежными шапками подпирают небо высокие горы. На горных лугах пасутся большие стада овец и табуны лошадей. Полноводные реки несут свои воды в моря. Колокольчиками звенят песни жаворонков над широкими степями. Неоглядные поля колосятся золотой пшеницей. Родная земля богата запасами полезных ископаемых.Я горжусь своей страной. Наш народ дружный. Мы сохраним и увеличим богатства нашей Родины.

VIII. Рефлексия. (прослушивание сочинении)

IX. Итог урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237787-urok-literaturnogo-chtenija-na-temu-sochineni