Технологическая карта урока математики «Степень числа» для 5 класса

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Слушают учителя

Здоровается с учениками. Сообщает в какой форме будет проходить урок

Пересесть для работы в парах (при необходимости).

Коммуникативные: уважительно относиться к мнению других учащихся.

Проверка домашнего задания

Выполняют задание, сверяют с эталоном.

Демонстрирует слайд. Дает задание учащимся. Демонстрирует эталон решения.

Посмотреть слайд с верным решение № 545(3,4), сравнить с собственным решением и сделать вывод о его правильности.

Повторить порядок действий при вычислении значения выражения. Повторить понятие «Упрощение выражения»

Познавательные: перерабатывать информацию для получения результата

Коммуникативные: доносить свое мнение до других

Изучение нового материала

Формулируют тему урока. Цель урока.

Выполняют задание.

Подводит к формулированию темы урока.

Вводит новое понятие «степень», демонстрирует слайды.

Организует работу по выполнению задания. Демонстрирует слайды.

Задание на повторение ранее изученного: записать произведения в виде суммы нескольких слагаемых. Вопрос: можно ли аналогично упростить произведение нескольких одинаковых множителей. (Слайд)

Знакомит с новыми терминами и понятиями (Слайд)

№ 548 (назвать основание и показатель степени)

Сформировать навыки и умения, необходимые для нахождения значения выражения, содержащего степень

Регулятивные: формулировать познавательную цель.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения новых знаний, преобразовывать информацию из текстовой формы в письменную.

Коммуникативные: формулировать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению других

Закрепление нового материала

Выполняют задание

Выполняют задание в парах

Выполняют задание

Организует работу по выполнению задания

Организует работу в парах по выполнению задания

Комментирует задание на дом

Решение заданий из учебника: № 549, № 550, № 552. Сверить полученные результаты с эталоном (Слайды)

Решить задания в рабочей тетради: № 235, № 236

Записать домашнее задание: № 551, № 553, № 561 (Сайд)

Закрепить навыки и умения, необходимые для нахождения значения выражения, содержащего степень

Регулятивные: планировать и оценивать собственную деятельность и определить средства для ее осуществления.

Познавательные: преобразовывать информацию из текстовой формы в письменную.

Коммуникативные: формулировать свою точку зрения, умение работать в парах, уважительно относиться к мнению других.

Контроль

Выполняют задание

Выполняют задание

Организует работу по выполнению задания

Организует работу по выполнению задания

Самостоятельно решить задания из рабочей тетради (№ 237, № 238, № 239)

Обменяться листочками с соседом по парте и выполнить взаимопроверку самостоятельной работы, выставить отметку по заданным критериям (слайд). Вернуть работу исполнителю для самопроверки. Сдать работу учителю.

Применять навыки и умения, необходимые для нахождения значения выражения, содержащего степень

Регулятивные: планировать и оценивать собственную деятельность.

Познавательные: умение работать с разными формами представления информации

Рефлексия

Отвечают на вопросы

Предлагает ответить на вопросы. Собирает листочки. Проводит краткий анализ.

Ответить на вопросы, поставленные учителем:

Как называют выражение ? Как при этом называют число 8? Число 5?

Как читают запись ?

Как называют вторую степень числа? Третью степень числа?

Как читают запись ? ?

Чему равна первая степень числа?

В каком порядке выполняют вычисления, если в числовое значение входит степень?

Повторить и закрепить навыки и умения, необходимые для нахождения значения выражения, содержащего степень

Личностные: формировать независимость суждений, оценивать ситуации.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: формулировать свою точку зрения.