- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Числовой отрезок»
783
0
Числовой отрезок
Цель: создать модель «Числовой отрезок» и научить решать с её помощью числовые выражения типа 2+1, 2-1
Задачи:
систематизировать и закрепить знания о составе чисел от 2 до 4;
помочь детям создать проект «Числовой отрезок»;
формировать исследовательские навыки;
учить планировать свою деятельность;
развивать логическое и критическое мышление, связную речь;
воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой и парной работе.
Планируемые результаты:
Личностные результаты
Формирование положительного отношения к зарубежным странам и людям, их населяющим
Предметные результаты
Знать состав чисел 2-4;
уметь сравнивать и измерять длины отрезков при помощи мерок;
уметь присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку одну единицу;
составлять равенство, используя числовой отрезок.
Метапредметные результаты
Регулятивные ууд
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
работать по коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения действия;
высказывать своё предположение;
осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные ууд
уметь слушать и понимать других;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
оформлять свои мысли в устной форме;
уметь работать в паре, в группе.
Познавательные ууд
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, тетради, цветные карандаши, учебник «Математика», 1класс, Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.П.Тонких.
Технологическая карта урока
Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
Этап урока: целеполагание | ||
-Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Пожелайте друг другу успехов в открытии новых знаний. Ребята, у нас в гостях герои мультфильма «38 попугаев» - попугай, слоник, мартышка и удав. - Как вы помните, они решили измерить длину удава. Почему у них получились разные значения? -В каждой группе подумайте, что вы предложите нашим друзьям для того, чтобы узнать длину удава? - Как вы думаете, когда и где используют мерки? Для чего они необходимы? | Рассматривают изображение. - Они использовали разные мерки – единичные отрезки. - Нужно измерять одинаковыми мерками – единичными отрезками. Высказывают предположения. | |
Этап активного освоения учебного материала | ||
Удав устроил соревнование между друзьями. Когда он сказал: «Стоп!», попугай, мартышка и слоник оказались на разном расстоянии от старта. С. М. П. - Как сравнить длину пробега друзей? - Предлагаю вам подумать в группах. - Предлагаю вам результаты соревнования рассматривать не на отдельных отрезках, а показать на одном отрезке. Пусть каждая группа подумает: как это сделать? Что же у нас получилось? - Что вы можете сказать об отрезках, из которых состоит большой числовой отрезок? - Обозначьте и подпишите, где будет число 1 (одна мерка от старта) - Начертите каждый для себя числовой отрезок, не забывайте помогать друг другу. -Дорогие ребята! Что вам удалось создать благодаря тому, что помогли нашим друзьям судить их соревнования? | Рассматривают изображения. Измерить каждый отрезок с помощью единичного отрезка. Работа групп по созданию модели числового отрезка. Выбирается самый оптимальный вариант: дети должны построить числовой отрезок: П. С. М. Старт 2 3 4 Предположения детей: числовой отрезок. - Они равны, так как отмеряли циркулем равные мерки. Дети чертят индивидуальные модели числовых отрезков. - Создали числовой отрезок. | |
- Что же показывает каждое число? Проблемный вопрос: - Попугай начал ходить по числовому отрезку. Подумайте, что будет происходить с числами, если он будет прыгать вправо? А если прыгнет влево? -Вам нужно подумать, как вы сможете использовать числовой отрезок на уроках математики? Учитель помогает детям прийти к выводу: - С помощью числового отрезка можно прибавлять и вычитать. Например, чтобы прибавить к двум один, надо переместиться от точки 2 на единицу право. Получится 3. Чтобы вычесть из 4 один, перемещаемся от точки 4 на один единичный отрезок влево. Получится 3. | - Количество единичных отрезков. - Если идёт вправо, число увеличивается на 1, если идёт влево, уменьшается на 1. Обсуждение в парах. Каждая пара демонстрирует свой вариант ответа. | |
Упражнения на числовом отрезке. Учитель организует работу в парах по заданиям учебника. | ||
Этап урока: рефлексия | ||
- Что нового создали сегодня на уроке, помогая нашим друзьям судить соревнование? | - Модель числового отрезка. | |
Звери благодарят вас за помощь и говорят вам: «Спасибо! Молодцы!». И я благодарю вас за хорошую работу на уроке. А сейчас предлагаю вам самим оценить свою работу в своих тетрадях: - Урок прошёл удачно. Я доволен собой! - Мне было очень трудно. Мне нужна помощь! - Мне было трудно, но я справлялся с заданиями. Я вполне доволен собой! | ||
Приложение
Добро пожаловать в Лондон, столицу Великобритании. Лондон - это древний и немного сказочный город. Там много старинных замков, соборов, мостов. Есть даже королевский дворец. Рядом с огромным парком Регента находится башня. У этой башни забавное имя - Биг Бен. Небольшой секрет: так зовут ещё и самый большой колокол этой башни. Благодаря нему бой часов слышится далеко вокруг. Посмотрите на эту башню, какая она величественная, ажурная. А теперь вы знаете и её секрет.
Франция - это одно из самых больших государств в Европе. Её столица – Париж. Франция знаменита своими интересными местами, такими как Лувр, Собор Парижской Богоматери, Эйфелева башня. Вот уже больше сотни лет Эйфелева башня остается визитной карточкой Парижа. Она изящна, её горделивая стать и ажурный силуэт известны во всём мире. Сейчас башня является обзорной, с неё открывается потрясающий вид на столицу Франции.
На берегу тёплого Средиземного моря находится страна, известная красотой и разнообразием. Это Италия. Рим - столица Италии, когда-то это был столицей великой Римской империи. Здесь сохранилось множество образцов древнеримской культуры, в том числе Колизей - древний амфитеатр, с трибун которого многочисленные зрители наблюдали за битвами гладиаторов. Он был построен в 72-м году до нашей эры и стоит в центре Рима даже спустя две тысячи лет.
Биг Бен
Эйфелева Башня
Колизей
Политическая карта Европы
Контурная карта Великобритании
Контурная карта Франции
Контурная карта Италии
Библиография
Методические рекомендации для учителя – А.А.Вахрушев, Е.А.Самойлова, О.В. Чиханова М.: Баласс, 2010.
Мультемидийная энциклопедия Кирилла и Мефодия
Окружающий мир. Наша планета Земля, учебник 2-я ч. - Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. М.:Баласс, 2012
Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир», 2 класс («Наша планета Земля»). - Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А. М.:Баласс, 2014
Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», 2 класс. - Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. М.:Баласс, 2014
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237937-tehnologicheskaja-karta-uroka-chislovoj-otrez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.