Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема «Петушок и бобовое зернышко»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижные игры, физминутки.

Игровая

Игры с правилами.

Познавательно-исследовательская

Исследование фасоли и гороха.

Коммуникативная

Беседы, вопросы.

Изобразительная

Лепка.

Восприятие

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель показывает бобы (горох и фасоль) и говорит- эти зернышки называются бобы. Много –бобов. А один – боб. Или можно сказать бобовое зернышко. Воспитатель предлагает поиграть с бобовыми зернышками : об-об-об – лежит на блюдце боб. Бы-бы-бы – любят курочки бобы. Но-но-но – вкусно бобовое зерно

Слушают педагога, повторяют чистоговорку.

произносят четко звуки в словах и фразах

2

Воспитатель раздает каждому ребенку лупу и зерна фасоли и гороха. Предлагает определить какой формы зерна и какие свойства имеют фасоль и горох.

Дети смотрят и определяют форму и свойства зерен.

Определяют характерные свойства фасоли и гороха.

3

Воспитатель играет с детьми в подвижную игру «Курочки и петушки». Бобовые зерна очень любят курочки и петушки. Воспитатель предлагает поиграть в игру. Мальчики будут петушки, подайте голос ку-ка-ре-ку! Девочки-курочки, подайте голос: куд-кудах, ко-ко-ко!

Здесь рассыпаны бобы.

Очень уж они вкусны.

Курочки и петушки бегут,

Быстро зерна соберут.

Звукоподражают, собирают бобовые зерна, складывают их в чашку.

Ловко и быстро двигаются и координируют свои движения

4

Воспитатель читает русскую народную сказку «Петушок и бобовое зернышко», беседа по вопросам по содержанию сказки. Какие слова говорила курочка петушку, когда просила его не торопиться? К кому курочка обращалась за помощью? О чем курочка просила коровушку? Как она просила? Кто-нибудь отказал курочке в ее просьбе? Смогла ли курочка вылечить петушка? Почему?

Слушают сказку, отвечают на вопросы воспитателя.

Грамотно и верно строят предложения, отвечая на вопросы

5

Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику «Бобы». Разучивает с детьми текст и движения. Я бобы в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Повторяют текст, катают бобы между большими и указательными пальцами.

Развивают дыхательные органы и координируют речь с движениями

6

Воспитатель проводит лепку на тему «Корзиночка для петушка и курочки». Показывает приемы лепки корзины: скатывает шарик из пластилина, затем делает пальцем углубление в центре получившегося шара; формирует стенки корзины, раскатывает тонкую колбаску-ручку корзинки, прикрепляет ручку к корзинке, сглаживая места соединения деталей.

Воспитатель следит, как ребенок работает с пластилином.

Наблюдают за действиями воспитателя, лепят, по желанию украшают корзинку полосками или точками, нанесенными стеками

Развивают мелкую моторику рук

7

Воспитатель проводит упражнение «разложи по блюдцам горох и фасоль». Каждый ребенок раскладывает в одно блюдце горох, в другое – фасоль(с закрытыми глазами)

Выполняют упражнение

развивают мелкую моторику кистей рук