А. И. Куприн «Слон»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационый

Момент

2. Первичный синтез

3. Анализ произведения

Физминутка

(под музыку)

Вторичный синтез

Обобщение

Итог

Рефлексия

Удивитесь Вы сегодня

Не один лишь только раз!

Книги открывают тайны

Для любознательных ребят!

- Сейчас мы вспомним произведения поэтов, которые изучили в разделе...

- Предлагаю поработать следующим образом:

Каждый ряд получает карточку - пазл с утверждением. Если вы согласны с утверждением, то ставите галочку в окошечко под словом «Да» напротив своего имени. Если не согласны с утверждением, то ставите галочку в окошечко под словом «Нет». После выбранного вами ответа, карточку с заданием передаете вперед. Последний ученик сигнализирует о выполненной работе и зачитывает правильный ответ, по большинству выбранных.

- Просигнализируйте, готовы ли вы к ответу.

- Оцените свою работу.

- Чтобы проверить верно ли выполнено задание, для этого нужно…..?

- Сравнив работу с эталоном, оцените еще раз вашу работу.

- Сделаем вывод? В разделе «Были - небылицы» мы познакомились…

- А вы не заметили что-то интересного на вашей карточке?

- Что нужно сделать?

- Посмотрите, с каким произведением мы сегодня на уроке познакомимся?

-Где сейчас мы можем посмотреть автора данного произведения?

-Какая страница?

-Сформулируйте тему урока?

- Цель урока?

-Какие задачи на уроке вы перед собой поставите?

- Вы были правы.

Мы сегодня узнаем о жизни и творчестве А.И.Куприна, познакомимся с новым произведением «Слон» и поработаем над ним.

- Приступаем к выполнению первой задачи.

- Ребята, посмотрите на экран, что вы можете сказать об этом человеке?

- Александр Иванович любил жизнь, любил цирк, животных, много о них писал, а для этого изучал их повадки, характер. Особенно любил лошадей.

- Семья Куприных была гостеприимной, и в их доме всегда было много народу: писатели, поэты, знаменитые актеры, художники, акробаты, композиторы и музыканты. Но не все друзья Александра Ивановича знали, каким было его детство и юность.

(После второго чтеца)

- Как вы думаете, когда Александр Иванович стал писателем, о чём он начал писать? 

- Что вы запомнили о жизни и творчестве писателя?

- Прежде, чем читать, давайте подготовимся.

- Сейчас возьмите карточки с желтой бахромой. Делаем вдох и при выдохе дуем на бахрому так, чтобы стало видно картинку.

- На экране чистоговорка. Прочитаем медленно. Теперь прочитаем, выделяя звук [с].

- А теперь самое время познакомиться…

Чтение учителем 1 части под «Прелюдию № 4» Фр.Шопена.

- Какое настроение создалось у вас после прослушивания данного отрывка? Почему?

- Как зовут главную героиню рассказа?

- Кто приходит к Наде?

-Отчего же заболела маленькая Надя?

- Как вы понимаете слово «равнодушие»?

- Каким лекарством предлагает доктор лечить Надю?

- Как себя чувствуют родители больной девочки?

- Приступим к чтению 2 части «по цепочке».

-Родители переживают из-за болезни дочери? 

- Как описывается состояние Нади.
- Прочитайте момент, как переживает папа. (Выборочное чтение)

- Но однажды утром девочка просыпается немного бодрее, чем всегда. (Чтение 3 части)

- Что приснилось Наде?

- «Почему девочке захотелось увидеть именно слона?» Какое странное желание!

- Какого слона принёс Наде папа?

- Почему игрушечный слон не понравился девочке?

- Как вы думаете, это была просьба или каприз девочки?

- Почему вы так считаете?

Физминутка для глаз

- Можно ли предположить, что произойдёт дальше?

- Есть ли надежда, что девочка поправится?

- Я предлагаю сейчас подойти к мольбертам и цветом показать душевное состояние девочки после того, как ей приснился слон.

- Давайте вспомним, какая была тема сегодняшнего урока.

- Цель урока

- В начале урока вы ставили перед собой задачи.

- Все ли задачи урока достигнуты вами?

Оцените вашу работу на уроке.

Д/зДочитать рассказ до конца.

Посмотреть мультфильм «Девочка и слон»

(по желанию).

«Были - небылицы».

- Зеленый – мы готовы отвечать.

- Красный – мы работу не завершили.

!    -- Я доволен своей работой и могу двигаться дальше.
?   -- Я доволен, но мало отвечал, не совсем все понял. Справлюсь сам.
-   -- Я не доволен. Мне нужна срочная помощь!

Сверить задание с эталоном.

Оценивание.

Мы познакомились с произведением М. Горькова «Случай с Евсейкой» и К.Г. Паустовского «Растрепанный воробей».

Карточка в виде пазла.

Соединить карточки.

Мы будем читать произведение «Слон».

В учебнике.

Страница ….

А.И. Куприн «Слон».

Познакомиться с произведением А.И.Куприна «Слон».

Познакомиться с жизнью и творчеством А.И. Куприным.

Познакомиться с новым произведением «Слон».

Мы поработаем над произведением.

Человек добрый, любит животных.

3 ученика зачитывают биографию.

О животных, как членах семьи; о семье, о родительской любви. В его рассказах животные объединяют семью.

Ответы учащихся.

Речевая разминка.

«Кто спрятался?»

На предметную картинку размером с четверть альбомного листа наклеиваем с одного края гофрированную бумагу, изрезанную бахромкой. Получается, что картинка находится под тоненькими полосочками гофрированной бумаги. Ребёнку предлагается дуть на бумажную бахромку, пока она не поднимется, и не станет видно картинку.

«Лошадка»

Вытянуть губы.
Приоткрыть рот.
Процокать "узким" языком (как цокают копытами лошадки).

«Индюки болтают»

Языком быстро двигать по верхней губе – "ба-ба-ба-ба...".

«Слоник пьёт»

Вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника".
"Набирать водичку", слегка при этом причмокивая.

Су-су-су:  не найдем слона в лесу.
Полетим на самолете мы в далекие края
Слон слониха и слонёнок – там живет его семья.

Познакомиться с новым произведением.

Мне было очень грустно, музыка помогла почувствовать состояние девочки и близких.

Главную героиню зовут Надя.

Доктор Михаил Петрович.

Ей было скучно, она страдала от одиночества.

Это безразличие к чему – либо.

Не давать ей скучать, исполнять все капризы, рассмешить, развеселить.

Мама очень переживает, плачет.

Очень переживают.

Наде приснился слон.

Ей нужен большой друг, защитник.

Папа принес игрушечного слона.

Папа давно обещал сводить Надю в зверинец посмотреть на живого слона.

Нет, это не каприз, а просьба.

Она не хотела огорчать отца и поблагодарила его за игрушечного слона.

Возможно, папа приведет в дом живого слона и девочка поправится.

Тема урока А.И. Куприн «Слон».

Познакомиться с произведением А.И.Куприна «Слон».

Познакомиться с жизнью и творчеством А.И. Куприным.

Познакомиться с новым произведением «Слон».

Мы поработаем над произведением.

ВОПРОС

ДА

НЕТ

1.К.Г.Паустовский написал произведение «Случай с Евсейкой».

2. В рассказе «Растрепанный воробей» ворона вернула хрустальный букет.

3.В рассказе «Случай с Евсейкой» мальчик рыбачил на берегу реки. Он со скуки стал дремать и свалился в воду.

4.В рассказе «Растрепанный воробей» девочка спасла воробья Пашку.

5.К.Г.Паустовский написал произведение «Растрепанный воробей».

6. В рассказе «Случай с Евсейкой» приключение мальчика было сном.