- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной краеведческой деятельности «Мы исследователи»
557
0
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Кезская средняя общеобразовательная школа №1»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ
НАПРАВЛЕНИЯМ
«Мы – исследователи»
на 2015-2016 УЧ. Г.
1 б класс
Автор – составитель:
Савина Т.Н.,
учитель начальных классов
Пояснительная записка
Для образования и социализации младших школьников проектная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.
Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, я предлагаю содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.
Программа детского объединения учащихся «Мы - исследователи» изучается в 1-м классе четырёхлетней начальной школы в рамках внеурочной работы. Программа имеет общекультурную, духовно-нравственнуюнаправленности, которые определяются особой актуальностью в условиях современного мира.
Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.
Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей.
Учебно-проектная деятельность – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Она предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования:
постановка проблемы, формулирование темы;
целеполагание, выдвижение гипотез;
ознакомление с литературой по данной проблематике;
овладение методами проектной деятельности
сбор собственного материала, его анализ;
обобщение, выводы;
защита работы.
Цели и задачи:
Углубить и расширить знания учащихся по истории Удмуртской Республики, Кезского района, посёлка Кез, школы.
Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками.
Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников.
Приобщить школьников к поисково-исследовательской работе.
Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам.
Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.
Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.
Программа дополнительного образования «Мы - исследователи» предназначена для детского объединения учащихся 1 классов, занимающихся проектной деятельностью.
Программа рассчитана на 33 часа в год, в неделю 1 час.
Принципы построения программы:
Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)
Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)
Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)
Принцип интеграции и дифференциации обучения
Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)
Основные методы обучения:
Практические
Рассказ педагога и рассказы детей
Беседы
Дискуссии
Встречи с интересными людьми
Мини-сочинения
Походы, экскурсии
Конкурсы, викторины
Составление презентаций Power Point
Ожидаемые результаты реализации программы
Воспитательныерезультаты данной внеурочной деятельности для учащихся 1 класса распределяются по трем уровням.
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.
Учебный план
№п/п | Тема раздела | Количество часов |
1 | Что такое проект и проблема? | 1 |
2 | Познаем мир | 1 |
3 | Художница Осень и мы | 4 |
4 | Наши имена | 2 |
5 | Писатели и поэты Удмуртии – детям. | 3 |
6 | Мы - маленькие актёры | 3 |
7 | Мы готовимся к Новому году | 3 |
8 | Удмуртский национальный костюм | 4 |
9 | Мой букет для мамы | 2 |
10 | Животные и растения родного края | 4 |
11 | Война глазами очевидцев | 2 |
12 | Мы – охранники природы | 3 |
13 | Фотовыставка “Живи, родной край!” | 1 |
Тематическое планирование (33 часа)
№ п/п | Тема раздела | Тема занятия | Содержание | Количество часов | Результат |
1 | Что такое проект и проблема? | Что такое проект и проблема? | Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Презентация исследовательских работ учащихся начальных классов. Понятие о проблеме. Упражнения в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра “Посмотри на мир чужими глазами”. | 1 | Понимание терминов: проект, проблема, информация, объект исследования, наблюдение, эксперимент, опыт, гипотеза, вопрос, ответ, источник информации |
2 | Познаем мир | Познаем мир | Цель: знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и экспериментами. Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание: “Нужно – не нужно”, “Местное радио”, “Зеленый, красный, зеленый”, “Палочка, остановись!”, “Разложи правильно картинки”. | 1 | Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт. |
3-6 | Художница Осень и мы | Кто сказал, что осень – это скучно?.. | Изготовление открыток из осенних листьев. | 1 | Выставка рисунков, изготовление осеннего дерева с листьями из ладошек, на каждом из которых написано имя ученика осенних листьев, |
Стихи удмуртских поэтов об осени | Стихи К.Герда, Ф.Васильева и др. удмуртских поэтов. | 1 | Конкурс чтецов | ||
Осень в фотографиях | Экскурсия, фотографирование осенней природы | 1 | Фотовыставка | ||
Моя осень | Подведение итогов осенних работ учащихся. | 1 | Праздник Осени | ||
7-8 | Наши имена | Наши имена | Имя человека – одно из важнейших составляющих его индивидуальности, оно определенно влияет на характер, а, значит, на его судьбу. Цель: формирование представлений о своем имени; развитие интереса к исследовательской деятельности. | 1 | Коллективный проект “Поляна дружных имен” (цветы, на лепестках которых записаны разные формы имени ребенка) |
“Поляна дружных имен” | Игра “В поисках своего имени». | 1 | |||
9-11 | Писатели и поэты Удмуртии – детям. | Писатели и поэты Удмуртии – детям. | Стихи К.Герда, Ф.Васильева и др. удмуртских поетов | 3 | Конкурс чтецов стихов и исполнителей песен |
12-14 | Мы - маленькие актёры | Цель: привитие интереса к устному народному творчеству; развитие творческих способностей учащихся; формирование умения различать добро и зло; создание условий для реализации полученных знаний в практической деятельности. Устное народное творчество. Удмуртские народные сказки. Авторские сказки. Театр. Спектакль. Инсценировка. Костюмы героев спектакля. Конкурс загадок про героев народных сказок про животных.. | 3 | коллективный проект: “Сочиняем сказку”, “Театрализация сказки”. Понятия: добро, зло, театр, спектакль, герой, театрализация сказки. | |
15-17 | Мы готовимся к Новому году | История праздника Новый год | История праздника Нового года. Традиции новогоднего праздника в нашей стране. Новый год – семейный праздник. Новогодние подарки. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. | 1 | Коллективные проекты: коллаж; изготовление новогодних игрушек для украшения класса. |
Новогодние игрушки | Привитие любви к традициям народа, к семейным традициям; формирование умения работать в группе и оценивать результат своего труда; формирование умения представлять свою работу; развитие творческих | 1 | |||
способностей первоклассников. | |||||
Новогодние подарки | Изготовление новогодних подарков | 1 | |||
18-21 | Удмуртский национальный костюм | В гости к нам пришла матрешка | Особенности русского национального костюма. | 1 | Выставка |
Особенности удмуртской национальной одежды | Особенности удмуртского национального костюма. | 1 | Выставка рисунков | ||
Обычаи и традиции удмуртов | Изготовление удмуртской куклы-оберега | 2 | Выставка поделок | ||
22-23 | Мой букет для мамы | Мой букет для мамы | Изготовление букета из цветной бумаги. | 1 | День открытых дверей |
24-27 | Животные и растения родного края | Растительность нашего края. | Цель:обобщение знаний о растениях, о роли растений в жизни человека и животных; воспитание бережного отношения к родной природе; формирование умения применять в практической деятельности полученные знания. Дикорастущие и культурные растения. Растения родного края. Комнатные растения нашего класса. Охрана растений в Удмуртии. Беседа. Сбор информации о лекарственных растениях, произрастающих в нашей местности Съедобные и ядовитые грибы и растения. Понятия: виды растений, редкие и исчезающие растения, условия жизни растений. | 2 | коллективный проект – выставка работ “Природа и фантазия”. конкурс знатоков «Это загадочное животное». Выставка поделок «Наши питомцы», «Это загадочное животное». Обобщили найденный материал, оформили проект, сборник пословиц, загадок, считалок про кошек. Презентация проектов среди учащихся начальной школы на научно-практической конференции. |
Животный мир нашей местности. | Цель:обобщение знаний о животных, об их роли в жизни человека; воспитание бережного отношения к родной природе; формирование умения применять в практической деятельности полученные знания. Дикие и домашние животные. Животные родного края. Охрана животных в Удмуртии. Сбор информации о животных местности. Понятия: виды животных, редкие и исчезающие животные, условия жизни животных. | 2 | конкурс знатоков «Это загадочное животное». Выставка поделок «Наши питомцы», «Это загадочное животное». Обобщили найденный материал, оформили проект, сборник пословиц, загадок, считалок про кошек. Презентация проектов среди учащихся начальной школы на научно-практической конференции. | ||
28-29 | Никто не забыт, ничто не забыто. | Никто не забыт, ничто не забыто. | Чтение стихов, рассказов, очерков о войне. | 1 | Оформление записей, фотоматериалов. Конкурс чтецов «Стихи о войне» |
С Днем Победы! | Изготовление открытки к 9 Мая | 1 | Выставка открыток | ||
30-32 | Мы – охранники природы родного края | Мы – охранники природы родного края | Понятия: растения и животные Удмуртии, редкие и исчезающие растения и животные. Охрана растений и животных в Удмуртии. | 3 | Конкурс рисунков Результат: коллективный проект – выставка работ “Природа и фантазия” |
33 | Фотовыставка “Живи, родной край!” | Фотовыставка “Живи, родной край!” | Цель: систематизация и обобщение знаний детей по курсу “Мы - исследователи”. Сбор фотографий с видами посёлка. Организация выставки. Показ выставки ученикам и родителям. «Мой посёлок, район». | 1 | Фотовыставка, презентации |
Литература
1. А.Г.Хорошавина. Удмуртские народные сказки. Удмуртия. 2000 2. Детский журнал «Кизили» 3. Районная газета «Звезда» 1. А.А.Тронина История нашего края. И.Удмуртия, 2009 2. С.Н.Виноградов Удмуртская одежда. Ижевск. Удмуртия, 2007 3. Н.Г.Козлова География Удмуртии. Ижевск. Удмуртия. 2008 4.Б.И.Русских Кезский район. Страницы биографии. Ижевск. Удмуртия. 1999 5. А.Г.Хорошавина Удмуртские народные сказки. Удмуртия. 2000 6.Отчий край. Ижевск. Удмуртия. 2005 7.Памятники истории и культуры Удмуртии. Ижевск. 2007 |
10
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238336-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-kraevedche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Этические основы социальной работы»
- «Основные положения трудового права»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания географии
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.