Сценарий классного часа ко Дню инвалидов «Доброе сердце»

Сидорова Ирина Николаевна

Сценарий открытого классного часа в 7 «Б» классе посвящённый

Международному Дню инвалидов

«Доброе сердце»

Цель:

Познакомить с некоторыми проблемами детей-инвалидов, продолжить формирование представления об "особом ребенке".

Развивать чувство эмпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Сформировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни.

Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих близких, окружающих и готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой жизни.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, вырезанные сердечки (по количеству детей), видеоролики (3-х различных направленностей), минусовка песни «Мы просто другие», украшение сцены.

Ход мероприятия.

(слайд № 1) Ведущий 1: "Здравствуйте!" Любую нашу встречу, мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.

Ведущий 2: Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться беречь и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем и себе.

(слайд № 2) Ведущий 3: К сожалению, на нашей планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с рождения или в результате перенесенной болезни или травм.

(слайд № 3) Ведущий 1: Сейчас в нашей школе проходит декада посвящённая Дню инвалида. Традиционно День инвалида принято праздновать 3 декабря. Так постановила в 1992 году Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций. Обычно в этот день принято привлекать внимание к проблемам инвалидов, к защите их достоинства, прав и благополучия.

Ведущий 2: Кто же это такие - инвалиды?

(слайд № 4) Ведущий 3: Инвалиды - это люди, возможности здоровья которых настолько ограничены заболеванием или увечьем, что они не могут обходиться без посторонней помощи и помощи государства.

Ведущий 1: В "Большом энциклопедическом словаре" написано: "Инвалид (от лат. invalidus - слабый, немощный) - лицо, частично или полностью утратившее трудоспособность".

(слайд № 5) Ведущий 3: В немецком языке есть понятие "Sonderkind" (зондер кинд) - особый ребенок и его в равной степени применяют как к талантливым детям, так и к детям-инвалидам. Мы тоже называем таких ребят "особые дети".

Ученик 1. (слайд № 6)

Сколько нытья мы слышим повсюду,

От тех, кто не знает вкуса беды,

Хлебнули б они судьбы инвалидов,

Столь безнадёжной и трудной судьбы!

За то инвалиды, молча, не ропщут,

К целям поставленным тихо идут.

Да им не просто, но свыклись, стерпелись,

С тем, что руки им не все подают!

Никто от беды не застрахован,

Даже рождённые в здравии тут.

Давайте поможем, насколько по силам,

Тем, чей из терний жизненный путь.

Ведущий 2: Хотелось бы отметить, что этот день 3 декабря не зря внесён в календарь, и пройти мимо него, значит упустить очень важные момен­ты нашей жизни, как говорится «как аукнется, так и откликнется».

Ученик 2. (слайд № 7)

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если когда-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно былпрожит,

Что годы живешь ты не зря!

Ведущий 4: К сожалению, согласно статистике в среднем 10% населения земного шара страдает каким-либо заболеванием, приведшим к инвалидности,а это почти 650 миллионов человек. Каждая 4-ая семья имеет в своём составе инвалида.Наша страна не исключение. И даже более того: инвалидов у нас не мало.

(ролик об инвалидах)

Ведущий 1: Откуда же берутся люди с ограниченными возможностями?

(слайд № 8) Ведущий 2: Бывают опасные для здоровья профессии, приводящие к инвалидности. После военных действий тоже появляются инвалиды вследствие ранений и контузий. Случается, что человек заболевает. Но не все болезни пока еще подчинились врачам.

Ведущий 1: А иногда случается и так: малыш рождается уже нездоровым.

Ученик 3. (слайд № 9-12, на фоне музыки)

Стихотворение «Кто такие дети-инвалиды?»

Дети-инвалиды-Ангелы земли,
Сколько незаслуженной обиды
На себе они перенесли,
Сколько раз, они лицом в подушку,
Чтоб не плакать на глазах у всех,
Говорили ночи, как подружке:
Разве то, что есть мы -это грех?
Сколько раз их матери украдкой
Увозили в сторону детей,
Чтоб не слышать шёпот этот гадкий
Злых, недобрых, немощных людей

Немощны они не телом бренным,
Немощны душой своей холодной,
Не помочь пытались детям бедным-
Прочь всегда их гнали взглядом злобным.
Не грустите, матери, не надо,
Ваши дети-ангелы, не зло!
Богом нам они даны в награду,
Чтобы в мир нести любовь, тепло.
Ну а тех, кто нас не понимает,
Пусть простит Господь за волю их,
Пусть они услышат, как рыдают
Мамы у кроваток чад больных.
Но не все на свете равнодушны,
Больше тех, кто хочет нам помочь,
Открывая душу нам радушно,
Горе помогают превозмочь.
Пусть Господь рукой своей нетленной
Осенит крестом весь мир людской,
Чтоб на всей Земле, во всей Вселенной
Мир всегда царил, царил покой.
Чтоб ни войн и ни землетрясений,
Ни цунами страшных, НИКОГДА!
Сбереги, Господь, от потрясений
Всех людей, ОТНЫНЕ и ВСЕГДА!
(написала Любовь Максимова, мама ребёнка-инвалида 30.01.05)

(слайд № 13-18) -Учащиеся исполняют песню «Мы просто другие»Ермолов Александр

(слова разбиты на голоса)

У меня есть любимый брат.

Он не такой, как все.

Он очень странный, говорят,

Беспомощный совсем.

Мне интересно с ним играть,

Но мне нельзя его

Ни на минуту оставлять

На свете одного.

Я научилась понимать,

Как трудно бывает ему.

И самое трудное - это

Сказать обо всем самому.

Представьте, что здесь происходит

Чудесное волшебство -

В меня душа его входит.

И я говорю за него:

Припев: Мы просто другие,

Мы живем на другой глубине.

Мы просто такие.

Неизвестно, по чьей вине.

Нам себя уже не изменить

И такими, как вы, не стать.

Так попробуйте рядом быть,

Попытайтесь нас просто понять.

Мы по-другому говорим,

И мир для нас другой.

И потому в себе храним

Испуганную боль.

И я не смогу научиться

Обманывать и грубить.

А сердце стучит-стремится

Мир безответно любить.

Есть мама и моя сестра.

Без них ни единого дня

Не выжить мне даже в квартире

Ведь это чужая земля.

Припев

Вы видите всего лишь дождь,

И он для вас идёт.

Течёт вода, вода течёт

И замерзает в лёд.

Мы видим узоры снежинок,

Кристаллики в глыбе льда.

Все капельки, что застынут,

Для вас это – лишь вода.

А в нашем мире всё не так.

Здесь могут часы замирать,

И миллионы дождинок

Мы можем пересчитать.

Припев

(слайд № 19-21) Ученик 4. «Двое детей на скамейке сидели» (муз. фон)

Двое детей на скамейке сидели

Им лет по десять было всего,
И на других ребятишек смотрели,
Те, мячик кидали, ловили его.

И все понимали, они здесь чужие!
Как бут-то из мира другого пришли,
И все понимали, они не такие,
И все лишь хотели, чтоб дети ушли!

Они инвалиды, но в этом ли дело?
Однако не дружит с ними никто.
А в их детских душах всё словно кипело.
Детей презирали! Вот только за что?

Одни их дразнили, шутили жестоко!
Другие открыто смеялись в глаза!
Детей было двое, а им одиноко!
На их грустных лицах застыла слеза!

Время пройдёт и они повзрослеют,
Но не исчезнет обида и боль.
И люди давно их уже не жалеют,
И снова на раны насыпят им соль!

А что с нами стало? И что происходит?
Как быстро мы - люди вдруг стали зверьми!
И жалости сердце уже не находит!
Довольно! Очнитесь! Останьтесь людьми!!!

(слайд № 22-23) Ученик 5.

Иногда люди слишком жестоки,

Равнодушные к бедам других,

Не приемлют чужие пороки,

Совершенно не видя своих.

Но, давайте мы будем добрее,

Милосердие - вот наш девиз!

Доброты ничего нет добрее,

Без неё так безрадостна жизнь!

(слайд № 24-28) Ученик 6-2 «Доброта»(муз. заставка)

Доброта – она не увядает
И не ждёт взаимности в ответ…
Никогда не жжёт, а согревает,
Оставляя в душах яркий свет…

Доброта не судит, не калечит…
От неё не стоит ждать вреда…
Лишь она от злобы мир излечит,
Не завысив цену никогда…

Доброта действительно бесценна...
И старик, что кормит голубей,
Даже сам не зная, постепенно,
Эту землю делает добрей…

И ребёнок, пожалев дворнягу,
И отдав с портфеля бутерброд,
Доброте поступком дал присягу,
Что в беде друзей не подведёт…

Доброта – она всегда богаче
Самых состоятельных людей…
У неё ни джипа нет, ни дачи,
Но Господь поведал нам о ней…

И друг другу веря и жалея,
Не таская в сердце груз обид,
В целом, мы становимся добрее...
Ничего, что там, в груди щемит…

Доброта всегда протянет руку,

Несмотря на сделанное зло…

Не узнать о ней – вот это мука...

С ней не всем столкнуться повезло…

Доброта, как раненая птица,
Что, сломав крыло, стремится ввысь…
И блеснёт слезою на ресницах
Доброта, что верит в нашу жизнь…

Где добро, там свет, а как иначе?
Жизнь без милосердия пуста…
Если от чужого горя плачем,
Значит, не иссякла доброта…

Добрым быть совсем не просто, 
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость.
И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет, 
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит, 
Радуются взрослые и дети.

(слайд № 29) Ведущий 4:

Почему же сегодня стремление делать добро считается чудом в нашем обществе? Почему на улице не каждый подойдет к человеку, которому требуется помощь? Мы испытываем дефицит духовных качеств, а это страшнее дефицита материального. В погоне за материальными благами иные теряют сострадание, а нередко и сердце.Раскроется ли оно для добра и любви.

(слайд № 30) Ведущий 5:
Доброта - особое состояние души, когда человек способен прийти на помощь. Но не каждый может почувствовать чужое горе и пожертвовать чем-то для людей. А ведь согласитесь, каждому из нас нужно хотя бы немного любви и тепла.

(слайд № 31) Ученик 1.

Люди! Вы слышите?
Спешите делать добро.
Вы слышите , люди,
Спешите делать добро
Пока это ещё не поздно,
Пока это ещё возможно…
Спешите делать добро и помните:
От доброты сердечной,
От благородных слов-
Мы станем человечней!

Выстраиваются и складывают изречение

«Уродство души, страшнее уродства тела»

(слайд № 32) Ведущий 6: Людям с ограниченными возможностями довольно сложно приспособиться к условиям жизни, к окружающему социуму, к своей неполноценности. Не у всех из них сильный характера, а особенно трудно в нашем мире жить «особым детям» и мы должны быть толерантны к таким людям.

Ведущий 1: А, что такое толерантность?

(слайд № 33) Ведущий 2: Толерантность - (от лат. слова tolerantia– терпение), это терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению, готовность к взаимодействию с людьми иной культуры, национальности, религии или социальной среды, это возможность услышать другого, понять иного.

Ведущий 1 Давайте назовем качества толерантного человека (выходят ребята и, поочереди, называют качества, слова напечатаны на цветной бумаге)

терпимость (умение спокойно и без вражды относиться к словам, мыслям и поступкам других людей, отсутствие оскорблений и унижений по отношению к  другим)

2. справедливость (отсутствие ненависти, зависти и призрения)

3. совесть (чувство ответственности за своё поведение; оценка своих поступков)

4. сострадание (негативное отношение к насилию и агрессии в любой форме)

5. уважение себя, мнений и поступков других людей

6. прощение

7. принятие другого (не отталкивать от себя людей, а помогать им по необходимости)

8. милосердие (учитывать настроение окружающих)

9. великодушие (примирение со сложившимися ситуациями)

(слайд № 34) Ведущий 2. Мир создал людей разных внешне и внутренне, разных по состоянию души, по физическому и умственному развитию.

Ведущий 1. Но, приобретая все эти качества, человек становится миролюбивым и доброжелательным по отношению к  любому человеку, который встречается ему на пути.

Ведущий 3. Из-за несчастного случая или  болезни люди могут попасть  в  тяжелое положение или стать инвалидами. Но, как и все они нуждаются в счастье,  радости,  общении и сильнее других людей страдают  от одиночества, равнодушия, непонимания. Они нуждаются в помощи здоровых людей, но многие показывают и нам пример стойкости, мужества и жизнелюбия.

(слайд № 35) Ведущий 4. Помните, ребята: «Есть превосходные  люди,  которые  невыносимы  и  есть другие, которые нравятся со всеми недостатками». Эти прекрасные слова сказал французский философ Ларошфуко.

Ведущий 5. Сейчас вы узнаете о человеческой  стойкости, мужестве и несгибаемой силе духа людей с ограниченными возможностями, но безграничными способностями.

1.(слайд № 36) Ученик 1. Денис Иванович Фонвизин (писатель)
Во время путешествия Фонвизину пришлось перенести в Риме тяжелую болезнь. Но приезд в Москву был омрачен новым тяжелым ударом - Фонвизина разбил паралич и писатель пользовался креслом-коляской.Денис Иванович не оставлял перо до самых последних дней жизни.

2. (слайд № 37) Ученик 2Эдуард Асадов (поэт)
В мае 1944 года был тяжело ранен в боях за освобождение Севастополя и лишился зрения. Выйдя из госпиталя, поступил в Литературный институт имени А.М. Горького, который закончил в 1951 году, получив диплом с отличием. В том же году принят в члены Союза писателей. Тогда же в издательстве "Молодая гвардия" вышла его первая книга стихов "Светлые дороги".

3.(слайд №38) Ученик 3. Алексей Петрович Маресьев (национальный герой России).Всего совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолётов противника: 4 - до ранения и семь - с ампутированными ногами. В июне 1944 года гвардии майор Маресьев становится инспектором-лётчиком Управления высших учебных заведений ВВС.

4.(слайд №39) Ученик 4. Знаменитый советский математик. Когда Лева Понтрягин ослеп, ему было всего 14 лет. Казалось бы, какое будущее может быть у несчастного подростка. Но друзья не покинули своего одноклассника. Благодаря дружеской поддержке мальчик окончил школу с отличием. В высшем учебном заведении также нашлись небезразличные ребята, которые оказывали Льву поддержку в учебе. Усилия оказались не напрасными. Лев Понтрягин стал известным математиком и внес большой вклад в науку.

5.(слайд №40-42) Ученик 5. Павел Луспекаев сыграл немало ролей в театре и кино. Но для большинства зрителей он навсегда остался таможенником Верещагиным из «Белого солнца пустыни». При этом трудно даже представить, что артист, сыгравший этого сильного человека, был серьезно болен, и каждый сделанный на съемочной площадке шаг требовал от него огромных усилий.

Еще подростком Луспекаев попал к партизанам и во время одной из боевых операций сильно обморозил ноги. Но тогда Павел не обратил на это внимания. Гораздо больше юного партизана пугала опасность потерять руку. Разрывная пуля повредила сустав, врачи настаивали на ампутации. Луспекаев категорически отказался, и руку удалось спасти. А вот вроде бы не пострадавшие ноги дали о себе знать в двадцать восемь лет. Вначале это были просто боли. Но через пять лет болезнь обострилась настолько, что Луспекаев не мог передвигаться.

Актеру ампутировали пальцы на ногах, но он продолжал работать. Во время съемок «Республики ШКИД» болезнь начала прогрессировать. В результате Луспекаев лишился ступней. После этого начались жуткие боли.

Казалось бы, с актерской карьерой можно попрощаться, но в 1968 году Павел прошел пробы и начал сниматься в фильме «Белое солнце пустыни».

И сыграл так, что никто из зрителей даже не заподозрил, что на экране перед ними инвалид.

Затем были другие роли в кино. Артист не собирался сдаваться. Павел Луспекаев умер 17 апреля 1970 года, не дожив несколько дней до своего 44-го дня рождения. В это время он готовился к новым съемкам.

6.(слайд №43-45) Ученик 6. ГЕРОИ КИЛИМАНДЖАРО. "Чтобы  доказать себе,  что ты не хуже, а может, и лучше  других,  нужно раз в жизни  стиснуть  зубы  и  напрячь  все  силы, но покорить свою вершину", - сказали российские инвалиды Андрей Козуб, Вячеслав Суров и др. и покорили горную вершину высотой 5895 м,  доказав тем  самым не только  себе,  но  и  всем,  что сила духа и мужество  могут преодолеть  все препятствия.

Ученик 7. ПАРАОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ (ролик)Вы наверное знаете о параолимпийских играх – международных спортивных соревнованиях для инвалидов. Они  традиционно проводятся после главных  Олимпийских игр, а начиная с 1992 года – в тех же городах. Летние параолимпийские игры проводятся с 1960года, а зимние – с 1976года (они проводятся регулярно раз в четыре года)

Название «параолимпийские» образовано от греческой приставки «пара» - «около, наряду»; имеется в виду параллелизм и равноправие данных соревнований с олимпийскими. 

Ученик 8. Напомним, по решению Международного параолимпийского комитета, российских спортсменов с ограниченными возможностями не допустили на Параолимпиаду-2016 в Рио-де-Жанейро и на зимние Игры-2018 в Корее на основании аналитического доклада WADA, в котором утверждается, что в России якобы существует «государственная система сокрытия допинговых нарушений»

Ученик 9. (слайд №46-50) 7 сентября в МКЗ «Крокус Сити Холл» в Подмосковье состоялось открытие Всероссийских спортивных соревнований по 18 видам спорта, включённым в программу летних Параолимпийских игр. В них приняли участие 263 российских параолимпийцев, отстранённых от Игр в Рио-де-Жанейро.

Ученик 10. Соревнования проходили в таких дисциплинах, как академическая гребля, гребля на байдарках и каноэ, лёгкая атлетика, пауэрлифтинг, плавание, пулевая стрельба, стрельба из лука, велоспорт, волейбол сидя, голбол, дзюдо, конный спорт, настольный теннис, теннис на колясках, триатлон, фехтование на колясках, мини-футбол и футбол лиц с заболеванием церебральным параличом.

Ученик 11. Многие наши параолимпийцы показали очень высокие результаты, побив некоторые мировые рекорды, показанные на олимпиаде. Мы искренне поздравляем их с этими победами и надеемся, что справедливость восторжествует и они будут выступать на мировых олимпиадах для людей с ограниченными возможностями.

(слайд №51) Ученик 12. Наталья Януто. Можно позавидовать её стойкости и воле. Она родилась и живёт в посёлке Белозёрском Московской области. После несчастного случая девочка, прикованная к постели, сжала кулаки и стала биться  за своё право быть счастливой.  Сначала увлеклась бисероплетением, а спустя несколько лет на Чемпионате Европы дважды поднялась на самую высокую ступеньку пьедестала по армспорту. Она плакала от бессилия, болей, равнодушия окружающих. Но жизненные трудности лишь закалили её характер.

(слайд №52) Ученик 13. Она завоёвывала золотые, серебряные, бронзовые медали в упорной борьбе. И перед чемпионатом Европы Наталья твёрдо решила: не уступлю Днём и ночью она качала бицепсы, доставая гирю из под своей подушки. Наташа соревновалась с титулованными спортсменами, но сумела всем доказать, что  если есть желание и упорство, то можно добиться всего. Она победила. Две золотые медали, два хрустальных кубка, два диплома и звание Чемпионки Европы по армспорту. А ещё она мечтает попробовать свои силы в марафоне. Она верит, что ей покорится любая дистанция, ведь, её возможности неограниченны.

Показ ролика о Нехаеве.

(слайд №53-54) Ученик 13. «Слышу в ответ улыбки людей»

– Я человек-эхолокатор, говорит о себе 26-летний Эдуард Нехаев. – Я незрячий с рождения, но это не мешает мне вести полноценную жизнь. У меня есть жена, двое детей и моя любимая профессия – музыка. Играю на баяне, гитаре, синтезаторе, гармошке, балалайке, пишу музыку и стихи. Я бы очень хотел написать песню о дороге, об ощущениях, когда водитель едет на скорости, но есть вещи, которые мне недоступны совсем. Но я не унываю – воспринимаю свою судьбу как предназначение. Значит, так я и должен прожить на этой земле. Стараюсь делиться добром с окружающими, выступаю на концертах, выкладываю свое творчество в Интернете, пою на улицах города. И «слышу» в ответ улыбки людей. Участие в этом проекте – еще одна возможность подарить немного радости.

(слайд №55-56) Ученик 14. А, я хочу рассказать вам о нашем ровеснике Даниле Плужникове, живущем в г.Сочи, который не может нормально двигаться, у него сложный диагноз: спондилоэпифизарная дисплазия верхних и нижних конечностей, ходит Даня на специальных костылях. А все внутренние органы и мозг работают отлично. Недавно Дане исполнилось 14 лет. Он учится в двух школах: общеобразовательной и музыкальной — по классу синтезатора.

(слайд №57) Ученик 15. За успехами Данила в вокальном конкурсе следила вся страна. Победитель шоу «Голос. Дети» учится на «пятерки», катается на скейтборде, пишет стихи, рисует. А еще – помогает московскому онкологическому центру: приезжает туда волонтером, чтобы петь, рассказывать истории и учит не унывать, поддерживать и зажигать надежду в сердцах тех, кому сейчас тяжело. То, что огня в его душе для этого хватит на всех, видится и чувствуется сразу. Чтобы он не пел, в этом всегда океан эмоций, жизненной энергии, веры и любви.

(слайд №58) Ученик 16. Летаем, смеемся и плачем, внизу оставляя свои неудачи. Летаем? – улыбается Данил залу, и кажется, что за спиной вырастают крылья. Кто слышал, с какой силой он выступает, кто слышал его чудесный голос, видел его горящие глаза, тот не забудет этого волшебного юношу никогда. Летать, когда так сложно ходить – вот, пожалуй, еще один пример светлого человеческого пути.

Показ ролика о Плужникове.

(слайд № 59) Ведущий 3. А, сейчас, я предлагаю вам вспомнить произведение Валентина Катаева, откуда взяты эти строки:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли-
Быть по моему вели.
Вели, чтобы…

(слайд № 60-61)Ведущий 1. Правильно, это произведение называется «Цветик-семицветик».

Ведущий 2. Мы не зря вспомнили именно эту поучительную историю, в конце которой девочка Женя осознанно потратила последний лепесток волшебного цветка на то, чтобы ее друг смог ходить и бегать, а не быть инвалидом. Именно этот цветок и стал символом Акции добрых дел, помощи больным и нуждающимся.

Создание нового цветика-семицветика

с правилами толерантного человека.

(слайд №62) Ведущий 1. И, на основании всего, что вы сегодня здесь услышали, я предлагаю всем вместе вывести ряд правил, которые помогут правильно себя вести с людьми, имеющими ограниченные возможности.

(По ходу формулирования правил создаётся новый цветик-семицветик, учащиеся выносят лепестки, зачитывают значение слова и крепят к сердцевине)

Крепится 1 лепесток – «увидеть» человека с ограниченными возможностями, но сделать вид, что не заметил его недостатков.

Крепится 2 лепесток – «установить» контакт, а не отвернуться от человека с ограниченными возможностями.

Крепится 3 лепесток  - «понять» проблему человека.

Крепится 4 лепесток – «принять» человека таким, какой он есть, осознать достоинства человека, отнестись к нему, как к равному.

Крепится 5 лепесток – «заинтересоваться» успехами человека, поддержать инициативу и творческое проявление человека.

Крепится 6 лепесток – Что-то «перенять» и что-то дать взамен

Крепится 7 лепесток – «помочь реализовать» человеку свои возможности и ощутить себя нужным для окружающих.

Ведущий 2. Мы должны научиться законам человеческого существования и законам совместного проживания.

(слайд №63) Ведущий 3. Счастье – это когда тебя понимают, каждому из нас нужна пища и сон, тепло и физическая безопасность. Любому человеку нужно, чтобы он чувствовал себя необходимым, чтобы у него был оценённый окружающими его людьми успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы, благодаря всему перечисленному, он научился уважать себя.

(слайд №64) Ведущий 4. У нас вырос новый цветик-семицветик. Такого волшебного цветка найти варят ли удастся. Но я думаю, что этот цветок  должен произрастать в душе каждого человека и тогда жизнь будет намного прекраснее.

Ведущий 5.Я, думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку.

Ведущий 1. И как сказал один из таких людей: «Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам. Думаю, многие из вас по возможности предложат им свою помощь: перейти дорогу, сходить в магазин, помочь убрать квартиру, уделить внимание.

(слайд №65) Ведущий 2. И конечно нужно всем нам быть добрее, незря же говорят - «Доброта спасет мир»? Доброта - вещь удивительная, она, как ни что сближает. Доброта спасает от одиночества и душевных ран.

Ведущий 3. Не силой мышц, не проворностью и не ловкостью тела вершатся великие дела, а мудростью, авторитетом, решениями, ограничения жизнедеятельности не лишают этой способности

(слайд №66) Ведущий 4. Закончить наш классный час мы хотим такими словами.

Ведущий 5.

Пусть будет жизнь до края полной,

Без ограничений и без бед.

И чтобы счастья и здоровья

Хватило Вам на сотню лет.

(слайд №67) Ведущий 1. На память о нашем сегодняшнем мероприятии мы хотим подарить «Доброе сердце».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238352-scenarij-klassnogo-chasa-ko-dnju-invalidov-do