Разработка практического занятия «Школа» Старт «По теме» Организация научно исследовательской деятельности учащимися старшей школы

Леонова Наталья Ивановна

МАОУ «Платошинская средняя школа» Пермский край

Тьютор

Разработка практического занятия «Школы «Старт» по теме

«Организация научно – исследовательской деятельности учащихся старшей школы»

Цель:

- познакомиться с организацией научно-исследовательской деятельности, приобрести практические навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

Задачи:

- получение представления о содержании каждого этапа научно-исследовательской деятельности;

- создание развивающей среды для индивидуального развития обучающегося;

- формирование практических умений и навыков на основе полученных теоретических знаний.

В течение первой четверти старшеклассники определяются с предметом и темой научно – исследовательской работы. Далее формируются 5 групп, каждую из которых сопровождает педагог – предметник.

Каждая группа выбирает свой этап работы над исследованием по теме «Влияние сотовой связи на организм человека»

В течение двух часов идут практические занятия по разработке каждого этапа исследования.

Этапы выполнения научно – исследовательской работы.

Подготовка к исследовательской работе. (6 чел.)

Определить проблему, которая будет изучаться и исследоваться.

Определить тему исследования.

Определить актуальность исследовательской работы, т.е. обосновать выбор именно этой темы.

Сформулировать цель и поэтапно задачи исследовательской работы.

Планирование исследовательской работы. (5 чел.)

Изучение теоретической, справочной, исследовательской литературы по теме (составить список литературы по тексту, дать оценку определениям теоретических понятий, дать оценку различным точкам зрения, законспектировать важный материал)

Определить способы сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме будет собираться, выбираться и анализироваться информация.

Выбрать форму представления результатов работы (текстовое описание работы, наличие диаграмм, презентации, фотографии процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео- записи наблюдений, опытов, этапов работы и конечного результата)

Исследование. (17 чел.)

Определение методов (пути) исследования (общенаучные эмпирические методы: наблюдение, измерение, эксперимент, описание (протоколирование, обобщение), обработка (кодирование, типологизация, систематизация, классификация);общенаучные теоретические методы: аналогия, моделирование, построение теории, доказательство, опровержение, конкретизация, проверка практикой).

Апробация методов исследования.

Сбор и обработка полученных результатов.

Анализ полученных результатов.

Оформление результатов, выводов.

Написать заключение.

Оформление работы. (4 чел.)

Осваиваем научный стиль (подчеркнуто строгая логичность изложения, смысловая точность (однозначность), отвлечённость и обобщённость, объективность).

Составление и оформление библиографического материала.

Оформление ссылок (на книгу, на статью в научном журнале, на издание без автора, на электронные ресурсы)

Оформление приложений (таблицы, фотографии, ксерокопии документов, архивные справки и т.д.)

Оформление титульного листа, оглавление, введения.

Подготовка к защите работы. (8 чел.)

Подготовка доклада (на 5 – 7 минут!) с представлением темы, цели, задач работы, методов исследования, кратким описанием основных этапов работы и изложением полученных результатов, заканчивается выступление выводами, обоснованием степени новизны и научного значения работы, изложение перспектив дальнейшей работы, её практическим значением.

1а. Оформление тезисов работы (рекомендованы вопросы: 1) что изучалось (постановка проблемы, цели, обоснование актуальности и новизны; 2) как изучалось (задачи и этапы, методы работы); 3) какие результаты были получены (основные выводы)?

Оформление представлений результатов работы (презентаций, стендов и т.д.)

2а. Стендовый доклад (требования: наглядность; соотношение иллюстративного и текстового материала в соотношении 1:1; читаемый шрифт с расстояния 50 см.; оптимальность (информация читается за 1-2 минуты; доступность изложения).

Далее группы представляют и защищают результаты практической деятельности.

Чтобы закрепить результат старшеклассникам предлагается проанализировать научно – исследовательскую работу по подобной теме, взятую из Интернета. Результаты оказались любопытные. Ученики нашли достаточно много недочётов и пришли к выводу, что хороший итог может быть только в результате кропотливой работы над каждым этапом. Это и интересней.

Было предложено создать социальный проект с целью ознакомления учащихся школы с электромагнитным излучением, особенностями сотовой связи и влиянием её на организм человека.

Занятие закончилось подведением итогов, рефлексией.

Практические итоги работы будут оформлены в небольшие буклеты – памятки «Организация научно – исследовательской деятельности».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238367-razrabotka-prakticheskogo-zanjatija-shkola-st