Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю в старшей группе

День недели

Организованная образовательная деятельность

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Прогулка

ПОНЕДЕЛЬНИК « 5 » сентября 2016г

1.Познавательное развитие

(ФЦКМ)Путешествие в

прошлое одежды

Ц: знакомить детей с

названиями и функциями

предметов одежды

Дыбина с.48

2.Художественно-

эстетическое развитие

( рисование ) «Нарисуй

картину про лето»

Ц: закреплять умение передавать в рисунке впечатления от лета. Комарова с.81

Ф.р. х-э р.,

П.р. ,р.р. с-к р.

П.р. ,р.р.

С-к р.,п.р. ,х-э- р.,

С-к р. ,п.р. ,р .р.

1.Утренняя гимнастика

Ц: укреплять здоровье детей

2.Беседа на тему « Безопасность ребенка в быту»

Ц: уточнить знания о том ,что нельзя пользоваться бытовыми приборами без разрешения и присмотра взрослых.

3.Дидактическая игра «Найди и назови»

Ц.: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.

4.Индивидуальная работа с Ромой ,Сашей З

Ц : закрепить последовательность одевания на улицу.

5.Обратить внимание на поведение детей за столом.

Ц.: продолжать воспитывать культурно-

гигиенические навыки.

Мир безопасности

Мир математики

Мир познания

Прогулка № 3

картотека- сентябрь

1.Физическое развитие

Ц: Формировать у детей представление о правильном положении головы и туловища при ходьбе. Упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги на носки. Закреплять умение бросать большой мяч перед собой и ловить его.

Полтавцева с. 31.

Ф.р. .х-э р. ,

Х-э р. ,п. р. ,с-к р.

С-к р. ,п.р. ,

Х-э р. ,р.р.

С-к р. п.р. ,р.р.

1. Гимнастика после сна.

Ц: способствовать бодрому пробуждению после дневного сна

2.Чтение стихотворения С.Я Маршака « Первый день календаря».

Ц : закреплять умение слушать произведение внимательно , отвечать на вопросы по содержанию.

3.Д/упражнение « Солнце, воздух и вода – наши

добрые друзья »

Ц: воспитывать желание поддерживать здоровый

образ жизни.

4.Самостоятельная деятельность в музыкальном

центре .

Ц : развивать звуковысотный слух детей определять движение мелодии вверх, вниз или на одном звуке , исполнять на любом инструменте мелодию .

5. Самостоятельная деятельность детей в центре природы

Ц : развивать познание об окружающей природе , используя иллюстрации

Мир книг

Центр экспериментирования

Центр эмоций

Мир слов и букв

Мир музыки

Мир природы

(макет сельский двор)

1. Наблюдение ,за изменениями в природе ,произошедшими за день.

Ц: развивать наблюдательность ,внимание умение делать простейшие выводы.

2.Подвижная игра «Мышеловка».

Ц.: закрепить правила игры.

3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

ВТОРНИК « 6 » сентября 2016г

1.Познавательное

развитие (ФЭМП)

Повторение

Ц: закрепить понятие независимости результата

Счета от формы распределения предметов. Помораева с.47

2.Художественно-

эстетическое

развитие (лепка)«Грибы»

Ц:Развивать восприятие,

умение замечать отличия

от основной эталонной

формы. Учить передавать

некото­рые характерные

признаки: углубление,

загнутые края шляпок

грибов, утолщающиеся

ножки. Комарова с.29

Ф.р. ,х-э р.,

П.р. ,р.р.,с-к р.

С-к-р.,п.р. ,р.р.

Р.р. ,п.р.

С-к р. ,п.р. ,р.р.

1.Утренняя гимнастика

Ц: укреплять здоровье детей

2.Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Ц.: закрепить знания о временах года.

3.Беседа на тему : « Как мы занимаемся и играем в детском саду».

Ц: закрепить знания детей о том ,что в детском саду дети получают знания и умения, которые могут применять в самостоятельных играх.

4.Дидактическая игра « Найди отличия ».

Ц : упражнять в умении находить отличия между предметами, развивать внимание, память ,речь .

5 . Беседа на тему : « Ребёнок и другие люди».

Ц :воспитывать осторожность в общении с незнакомыми .

Мир природы

Мир слов и букв

Мир безопасности

Прогулка № 4

картотека- сентябрь

1.Художественно-эстетическое развитие

( музыка) Исполнение р. н. прибаутки « Андрей воробей»

Ц: усвоение певческих навыков ,интонирование мелодии на одном звуке

Ф.р.,х-э.р.

Х-э р.,р.р.,п.р.

С-к р.,п.р.,р.р.

С-к р. ,п .р.,р.р

Р.р.,п.р.

П.р. ,р.р. с-к р.

1. Гимнастика после сна.

Ц: способствовать бодрому пробуждению после дневного сна

2. Чтение произведение В. Осеева « Волшебное слово ».

Ц : закреплять умение слушать произведение внимательно , отвечать на вопросы по содержанию.

3. Беседа на тему : « Кто работает в детском саду».

Ц: познакомить с профессиями работников детского сада , воспитывать уважительное отношение к труду взрослых .

4. Игра « Угадай настроение по рисунку» .

Ц : обогащение представлений о доброте и эмоциональных состояниях , которые соответствуют этому понятию , вызвать стремление совершать добрые поступки .

5 .Подгруппе детей предложить составить рассказ по картинке «строим дом»

Ц : закрепить связную речь ,расширять словарный

запас и представления о новостройках города .

6. Самостоятельная деятельность детей в центре безопасности

Ц : развивать познание о соблюдении правил

дорожного движения , используя иллюстрации

Мир книг

Мир познания

Мир творчества

Мир слов и букв

Мир безопасности

(макет пожарный щит )

1. Наблюдение ,за изменениями в природе ,произошедшими за день.

Ц: развивать наблюдательность ,внимание умение делать простейшие выводы.

2.Подвижная игра « Охотники и зайцы».

Ц.: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

СРЕДА « 7 » сентября 2016г

1.Речевое развитие

Повторение .звуковая

культура речи :звуки Р ,РЬ

Ц: упражнять в чеком и правильном

произношении звука - Р-

Гербова с.69

2 .Художественно-

эстетическое развитие

(аппликация) «Красная

шапочка»

Ц: учить передавать в

Аппликации образ сказки

Комарова с.79

Ф.р.х-э р.

П.р. ,с-к р. ,р.р. р.р. ,п.р.

Р.р. ,п.р.

С-к- р.,р.р. ,п.р.

1.Утренняя гимнастика

Ц: укреплять здоровье детей

2.Беседа на тему : «Будь всегда вежлив ».

Ц: закрепить умение вежливого обращения при встречах и прощании .

3.Дидактическая игра « Что изменилось ? ».

Ц : развивать внимание, память ,наблюдательность ,самоконтроль .

4. Дидактическая игра « Вершки – корешки ».

Ц : закреплять умение составлять целое из частей

5 . Сюжетно ролевая игра« Собираемся на прогулку »

Ц : развивать умение подбирать одежду для разного сезона ,научить правильно называть элементы

одежды , закреплять обобщенные понятия «одежда»,

« обувь ».

Мир слов и букв

Мир творчества

Мир природы

Центр сюжетно-ролевых игр

Мир природы

Прогулка № 5

картотека- сентябрь

1.Физическое развитие

Ц: Развивать умение сохранять правильную осанку при ходьбе. Формировать слитность перехода от одного прыжка к другому при продвижении вперед. Развивать перекрестную координацию в ползании.

Полтавцева с. 31.

Ф.р.,х-э р.

С-к р. ,п.р. ,р.р

Х-э р.,п.р . с-к р.

Х-э р. ,п.р.

С-к р. .х-э р.

1. Гимнастика после сна.

Ц: способствовать бодрому пробуждению после дневного сна

2. Беседа о летнем отдыхе в деревне.

Ц.: показать детям отличия и особенности

деревенской жизни.

3. Предложить передать в рисунке свои впечатления

и эмоции .Продуктивная деятельность «Деревенский дом».

Ц.: закрепить умение передавать полученные знания

в рисунке.

4 .Индивидуальная работа с Олегом , Владом М

по аппликации

Ц : закрепить умение работать ножницами ,аккуратно вырезая детали по контуру .

5. Самостоятельная деятельность детей в центре творчества ,с пластилином.

Ц : развивать фантазию и воображение

Мир слов и букв

Мир творчества

Мир математики

Мир творчества

(пластилин ,стеки ,доски)

1. Наблюдение ,за изменениями в природе ,произошедшими за день.

Ц: развивать наблюдательность ,внимание умение делать простейшие выводы.

2.Подвижная игра « Попади в цель».

Ц.: развивать меткость ,внимание.

3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

ЧЕТВЕРГ « 8 » сентября 2016г

1.Речевое развитие

Обучение рассказыванию

Ц: учить создавать картину и рассказывать ее содержание Гербова с.65

2.Физическое

развитие

(на улице)

Ц: Развивать умение выполнять ходьбу с ускорением. Побуждать детей регулировать силу толчка в прыжках в высоту с места.

Полтавцева с. 31.

Ф.р.,х-э р.

С-к р ,п.р .,р.р.

П.р. ,р.р.

П.р.,р.р. ,с-к р.

Х-э р ,р.р.,п.р.

1.Утренняя гимнастика

Ц: укреплять здоровье детей

2. Игра по безопасности

« Знаешь ли ты знаки ? »

Ц : закрепить знание дорожных знаков и их

назначение ,развивать связную речь .

3.Игра эксперимент « Почему всё звучит ? »

Ц : подвести детей к пониманию причин

возникновения звука : колебание предмета .

4. Беседа на тему : «Будь всегда опрятен ».

Ц: закрепить умение аккуратно и опрятно

обращаться с одеждой .

5. Чтение р. н . с. « Волк и семеро козлят»

Ц : закреплять умение слушать произведение внимательно , отвечать на вопросы по содержанию.

Мир безопасности Центр экспериментирования

Мир слов и букв

Мир книг

Прогулка № 6

картотека- сентябрь

Ф.р.,х-э р.

С-к-р.,п.р.,р.р.

П.р.,р.р.

С-к-р ,п.р.,р.р.

Х-э- р.,п.р.

Х-э р. п.р. р.р.

1. Гимнастика после сна.

Ц: способствовать бодрому пробуждению после дневного сна

2. Игровое упражнение « Помоги волшебнику»

Ц : обобщить представление о добре и

эмоциональных состояниях , которые соответствуют этому понятию ,вызвать стремление совершать добро .

3. Дидактическая игра «Что в корзинку мы берем».

Ц : закреплять знания о том , какой урожай собирают

в поле , в саду , на огороде , в лесу .

4. Беседа на тему « Чем опасен огонь ? »

Ц : закрепить знание о том , что с огнём играть

нельзя

5 . Подгруппе детей обвести и заштриховать геометрические фигуры .

Ц : развивать умение ориентироваться на листе

бумаги и выполнять штриховку по горизонтали

6.Кружок

Центр эмоций

Мир природы

Мир безопасности

Мир творчества

Мир математики

1. Наблюдение ,за изменениями в природе ,произошедшими за день.

Ц: развивать наблюдательность ,внимание умение делать простейшие выводы.

2.Подвижная игра « Кто быстрее».

Ц.: закреплять умение бегать на скорость .

3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

ПЯТНИЦА « 9 » сентября 2016г

1.Художественно-эстетическое развитие

( музыка) Исполнение песни «Осень ,милая , шурши»

Ц: отработка певческих навыков ,певческого дыхания

2.Познавательное развитие(ФЦКМ)Наш любимый плотник

Ц: продолжить знакомить с трудам взрослых, сотрудников детского сада

Дыбина с.49

3.Художественно-эстетическое развитие (рисование)Нарисуй какую хочешь картину

Ц: учить задумывать содержание рисунка ,доводить свой замысел до конца.

Ф.р.,х-э р.

С-к р.,п.р. ,р.р.

С-к р. .п.р.

Х-э р.,п.р.

Ф.р. с-к р.

1.Утренняя гимнастика

Ц: укреплять здоровье детей

2 Игра по безопасности «Перекрёсток ».

Ц : закрепить знание правил дорожного движения ,воспитывать чувство ответственности , самостоятельности , дисциплинированности .

3 . Д/упражнение « Солнце, воздух и вода – наши добрые друзья »

Ц: воспитывать желание поддерживать здоровый

образ жизни.

4. Музыкальная дидактическая игра « Угадай какой инструмент звучит ? »

Ц :упражнять в умении определять музыкальный инструмент на слух.

5 .Игра малой подвижности « Игра с двумя обручами».

Ц : развивать умение разбивать множество по двум совместимым свойствам ,производить логические операции « не » , « и » , « или » .

Мир безопасности

Мир слов и букв

Мир музыки

Мир спорта

Прогулка № 7

картотека- сентябрь

Ф.р. ,х-э р.

С-к р ,п.р. ,х-э р.

Х-э р.,п.р. ,р.р.

Р.р.,п.р. с-к р

Х-э р ,с-к р. ,р.р.

1. Гимнастика после сна.

Ц: способствовать бодрому пробуждению после дневного сна

2. Игра « Угадай , близко или далеко поезд »

Ц : учить правильно определять силу голоса

развивать умение различать на слух силу звука

3.Читательский клуб. « В гостях у Светофорика».

Ц: Продолжать знакомить детей с дорожными

знаками, правилами поведения на улице.

4 . Дидактическая игра «Назови ласково».

Ц.: воспитывать желание использовать в речи

ласковые слова.

5.Самостоятельная деятельность детей в центре творчества используя восковые карандаши

Ц : развивать фантазию и воображение

Мир слов и букв

Мир книг

Мир природы

Центр эмоций

Мир творчества

(бумага ,восковые карандаши)

1. Наблюдение ,за изменениями в природе ,произошедшими за день.

Ц: развивать наблюдательность ,внимание умение делать простейшие выводы.

2.Подвижная игра « Совушка ».

Ц.: закреплять умение быстро реагировать на сигнал .

3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) и социальными институтами

1.Индивидуальные беседы о достижениях воспитанников.

2. Ежедневные беседы по ПДД.

3. Предложить принести семейное фото для просмотра вместе с детьми.

4.Папка –передвижка « Гипер активный ребёнок »

5.Предлодить подгруппе родителей ответить на вопросы теста « Ваш ребенок внимательный?»

Выносной материал :

Мяч , обручи , вожжи ,вертушки ,султанчики ,рули , машины , цветные мелки , мыльные пузыри , атрибуты к подвижным , инструменты для трудовой деятельности детей .