Проект «Экономические задачи»

ФИО разработчика проекта

Киндякова Елена Викторовна

Тема проекта

Экономические задачи

Проблема

-Отсутствие навыков применения математических и экономических знаний на практике в расчетах платежей банковских кредитов и прочих операций.

- Не умение и боязнь решения экономических задач в ЕГЭ

Цели:

1) проектные

2) дидактические

Формирование компетенции в решении экономических задач (кредиты, платежи и пр )

Анализ, сравнение, обобщение и классификация экономических задач (от введения понятия процента в 5-6 классе до сложных экономических задач в ЕГЭ).

Задачи

Анализ «эволюции» экономических задач в школьном курсе

Знакомство и поиск способов решения задач №17 ЕГЭ, профиль

Поиск решения реальной практической задачи (кредит с разными видами платежей - аннуитетные и дифференцированные)

Оформление презентации и листа-помощника (общепринятые буквенные обозначения, формулы и пр) по теме

Создание комфортной обстановки познания, положительной мотивационной атмосферы.

Участники проекта

Группа11 класса (4-5 человек)

Возможный результат (продукт)

Презентация (слайд-программа)

Лист-шпаргалка для подготовки к ЕГЭ

Выступление на школьной научно-практической конференции

Тип проекта

Малогрупповой. Информационный.

Исследовательский. Прикладной. Метапредметный.

Характеристика содержания проекта

Данный проект направлен на расширение познаний учащихся в вопросе решения экономических задач. В ходе реализации проекта, группа учащихся из класса, основу которой составляют учащиеся с начальной базой экономических знаний, проходит следующие этапы:

Анализ учебников математики с 6 по 11, задач на проценты, усложнение другими темами практической направленности, т.ч. прогрессиями

Знакомство всей группы с некоторыми терминами, используемыми в экономических задачах ЕГЭ (взаимный обмен знаниями между учащимися)

Решение практической задачи с составлением графика платежей реальной ситуации выплаты кредита

Анализ текстов задач№17 ЕГЭ, выделение основных видов экономических задач в ЕГЭ

Составление презентации на тему

Составление листа-шпаргалки для учащихся 11 класса.

Выступление перед одноклассниками, раздача листов-шпаргалок

Выступление на школьной НПК

Используемые образовательные технологии

Технология проектной деятельности, технология проблемного обучения, ИКТ –технологии, метод проектов.

Исследовательский (или практический) компонент

Анализ изменений экономических задач в курсе математики

Решение практической ситуации

Классификация заданий №17 в ЕГЭ

Список рекомендованных источников

http://www.berdov.com/ege/credit/osnovnaya-formula/

https://math-ege.sdamgia.ru/test?theme=221

http://fipi.ru/

Математика. Подготовка к ЕГЭ-2016. Профильный уровень.40 тренировочных вариантов по демоверсии на 2016 год. Подред. Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю. 

УМК Мордкович А.Г.

Материально-технические ресурсы

Компьютер, принтер, сканер, Smartboard .

Рекомендации по выполнению проекта

Решение экономических задач осуществлять по принципу «от простого к сложному»

Включать в проект учащихся с разными уровнями знаний и умений, как правило, экономические задачи, из-за своей практической направленности, под силу тем ученикам, которым трудно дается курс математики 10-11класса.

Обязательна мотивация учащихся на обмен знаниями внутри группы, без контроля учителя.