Содержание оздоровительно-коррекционной деятельности с детьми, имеющими нарушения ОДА в детском саду комбинированного типа

Мельникова Ольга Федоровна

ДОУ №4 «Журавленок» г.Шахтерск

Заведующий дошкольного учреждения

Содержание оздоровительно-коррекционной деятельности с детьми, имеющими нарушения ОДА в детском саду комбинированного типа.

Старший дошкольный возраст 5-7 лет

I. Совершенствование и автоматизация основных форм движения

Ходьба различными способами (меняя направление, по периметру различных фигур, задаваемых педагогом, рисуя цифры, замкнутые линии), ходьбе с различными предметами в руках, не голове, с сохранением равновесия с закрытыми и открытыми глазами. Подражание походке птиц и животных, изображая походку против ветра, с сопротивлением и т.д.

Ползание и лазанье разными способами:

ползанье «по-пластунски», «ходьба на ягодицах», ползание на лопатках с изменением направления, перекрестными движениями, преодолевая полосу препятствий различной сложности.

Лазанье разными способами по скамейке;

Ходьба по канату.

II. Дальнейшее формирование навыка полного дыхания, умение координировать движения с фазами вдоха и выдоха.

Упражнения для дыхания животом (на вдох живот надувается, выдох - втягивается).

Упражнения, развивающие брюшную стенку и диафрагму (вдох животом – перекат на фитбуле вперед, выдох - назад).

Упражнения на формирование навыка глубокого вдоха и выдоха.

Упражнения на сочетание вдохи и выдоха с движениями рук и ног, поворотами тела, движениями головы.

III. Развитие и оптимизация координации взаимодействия различных частей тела и способности специальных движений координирующих межполушарные взаимодействия

Ходьба и бег с заданиями (движения односторонние, перекрестные, задания для мышц задней половины тела, передней, ног, рук)

Упражнения на расслабление и напряжение мышц (задания для отдельных частей тела, игры «Замри!», «Море волнуется»).

Упражнения с гимнастическими палками, гимнастическими мячами, на ортопедических мячах, на полусферах и тренажерах.

(Все эти виды упражнений уже несут элементы коррекции, укрепления соответствующих мышечных групп, выработки статической выносливости.)

IV. Формирование и укрепление мышц верхних и нижних конечностей.

Упражнения для укрепления мышц рук и ног с применением гантелей.

Упражнения для укрепления мышц спины и брюшного пресса с применением гимнастических палок, гимнастических мячей и ортопедических мячей, фитбол.

Упражнения на укрепление мышц всего тела с применением ортопедических мячей в сочетании с гантелями.

Упражнения на равновесие с применением полусфер.

Упражнения с проговариванием задания и названий частей тела, выполняющих движения.

Упражнения для формирования свода стопы:

сбор мелких предметов;

рисунок, держа карандаш пальцами стопы;

ходьба и упражнения на полусферах;

игра в мяч ногами, сидя на полу

V. Отработка и совершенствование координационных двигательных способностей и координации в схеме своего тела.

Разучивание сложнокоординированных комплексов упражнений, выполняемых потоком (под музыку, стихи; с предметами в руках и без предметов).

Различные способы ходьбы с ношением предмета на голове, в руках перед собой, перекладывания из руки в руку, преодолевая препятствия и т.д.

Упражнения в группе на преодоление препятствий, оказание поддержки друг другу при выполнении задания на скамейке.

Упражнения на сопротивление (развитие целенаправленной координации мышечного тонуса):

сопротивление односторонними мышцами,

сопротивление перекрестное

Упражнения с проговариванием поз и движений, выполнение заданий на осанку с закрытыми глазами.

Упражнения на удержание мешочка на лопатках (в положении лежа).

Упражнение в движении с удержанием предмета на голове.

Игры и игровые задания на удержание правильной осанки.

Упражнения на осанку у гимнастической стенки.

Диагностические тесты для оценки физической

подготовленности детей, имеющих ортопедическую патологию

(разработаны в ДОУ № 4 «Журавленок)

1. Бег 30 метров (сек.).

2. Прыжок в длину с места (см).

3. Метание теннисного мяча (м).

4. Бросок медбола (м).

5. Сгибание и разгибание туловища из положения лежа на спине, согнув ноги, руки скрещены на груди, ноги фиксирует взрослый — количество повторений за 30 секунд (развитие мышц брюшного пресса).

6. Разгибание туловища в положении лежа на бедрах, руки за головой, ноги фиксирует взрослый — количество повторений за 30 секунд (развитие мышц спины).

7. Наклон вперед из исходного положения сидя ноги врозь. Контролирует гибкость позвоночника и подвижность в тазобедренных суставах.

8. Равновесие. Стойка на одной ноге, другая согнута в колене назад под прямым углом, руки внизу. Закрыть глаза и устоять на одной ноге как можно дольше. Оценивается время (в сек.) удержания позы с момента принятия исходного положения до момента, когда ступня опорной ноги сдвинется с места или свободная нога коснется пола. Контролируется способность сохранять равновесие.

После медико-педагогического обследования, состояния здоровья и физического развития детей, определяем оздоровительные и образовательные мероприятия.

Блок педагогических мероприятий:

Формирование основ здорового образа жизни осуществляем в соответствии с Государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в совместной деятельности с педагогом (дидактические игры, НОД, исследовательская деятельность, проектная деятельность), в режимных моментах (подвижные игры, пальчиковая гимнастика, чтение художественных произведений, иллюстративный материал),совместная деятельность детей (сюжетно – ролевые игры), совместная деятельность с семьёй (родительские собрания, беседы, консультации, совместные мероприятия в семейном клубе «Жемчужины здоровья»)

Формировать в детях желание быть здоровыми начинаем с бесед об осанке. Воспитатель рассказывает, какая осанка считается правильной, какие бывают виды ее нарушений, как важно корригировать свою осанку для нормального функционирования внутренних органов и систем. На первых занятиях нужно научить детей правильно принимать основные исходные положения - лежа на спине и животе, сидя на гимнастической скамейке, стоя. В каждом последующем занятии вспоминаем все, что прошли на предыдущем. В игровой форме дети знакомятся со строением своего тела, назначением органов и систем, с тем, что полезно и что вредно для организма. Их учат элементарным навыкам ухода за собой и оказанию первой медицинской помощи. Частыми гостями на таких занятиях бывают медицинская сестра и врач-ортопед. Эти занятия имеют огромное значение для воспитания потребности в здоровом образе жизни. Полученные навыки дети закрепляют в сюжетно-ролевых играх, в самостоятельной деятельности.

Во второй половине дня проводятся игры для укрепления мышечной системы, навыков правильной осанки, профилактики плоскостопия. Важно знать плоскостопие необходимо лечить, его даже можно предупредить с помощью профилактических мероприятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238721-soderzhanie-ozdorovitelno-korrekcionnoj-dejat