- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая пограмма
учебной дисциплины ОУД. 08 Физика
для профессий технического профиля:
08.01.08 мастер отделочных строительных работ
08.01.05 мастер столярно-плотничных и паркетных работ
08.01.14 монтажник санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым
«Евпаторийский техникум строительных технологий и сферы обслуживания»
Утверждаю:
Директор ГБПОУ РК ЕТСТСО
____________Н.Л. Худикова
«___» __________20_______
Рабочая программа
учебной дисциплиныОУД. 08 Физика
для профессий технического профиля:
08.01.08 мастер отделочных строительных работ
08.01.05 мастер столярно-плотничных и паркетных работ
08.01.14 монтажник санитарно-технических и вентиляционных
систем и оборудования
Уровень основной образовательной подготовки – базовый
Евпатория 2016г.
Рабочаяпрограмма учебной дисциплиныФизика разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, и с учетом Примерной программы учебной дисциплины «Физика» для профессий среднего профессионального образования.
ОДОБРЕНА СОГЛАСОВАНО
Методической комиссией Заместитель директора по
естественных наук, математики учебной работе
и информатики __________С.Н. Калиберда
Протокол № 1 от 30.08.2016 г «_____»_________2016г
Председатель МК
_____________Э.Р.Османова
Организация-разработчик: ГБПОУ РК «Евпаторийский техникум строительных технологий и сферы обслуживания»
Составители: Османова Э.Р., преподаватель высшей квалификационной категории
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬ ЗАПИСКА | 4 |
1.1. Область применения программы……………………………………… | 4 |
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО | 4 |
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины…………………………………………………………………. | 5 |
1.4.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины 1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины 1.6. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины
| 5 7 7 7 |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…. | |
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы | 8 |
2.2.Содержание разделов дисциплины | 8 |
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины. | 14 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………. | 31 |
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению………………………………………………………………… | |
3.2. Информационное обеспечение обучения……………………………. | 32 |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………. | 34 |
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД 08 Физика - является частью образовательной программы СПО по профессиям технического профиля:
08.01.08 мастер отделочных строительных работ;
08.01.05 мастер столярно-плотничных и паркетных работ;
08.01.14 монтажник санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования.
Рабочая программа по физике (базовый уровень) для обучающихся, получающих среднее общее образование в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного среднего образования составлена на основе следующих документов, определяющих содержание образования в средней (полной) школе:
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
федерального государственного образовательного стандарт среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (в редакции Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 №1645)
федерального государственного образовательный стандарт по профессиям
08.01.08 мастер отделочных строительных работ;
08.01.05 мастер столярно-плотничных и паркетных работ;
08.01.14 монтажник санитарно-технических и вентиляционных
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. № 118 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03";
учебного плана ГБПОУРК «РКИГ» по профессиям
08.01.08 мастер отделочных строительных работ;
08.01.05 мастер столярно-плотничных и паркетных работ;
08.01.14 монтажник санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования.
федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253);
Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.Регистрационный номер рецензии 384 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»
1.2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО: Учебная дисциплина «Физика» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего
образования. В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Физика» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ). В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Физика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО и специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важнейших открытиях в области физики, определяющее влияние на развитее техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Личностные:
чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
Метапредметные :
использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
Предметные:
сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
сформированность умения решать физические задачи;
сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
Перечень компетенций, в формировании которых принимает участие дисциплина «Физика»:
Код компетенции ФГОС СПО | Формулировка компетенции |
ОК 3. | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы |
ОК 4. | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
1.5. ПРОФИЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ (НАПРАВЛЕННОСТЬ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
В профильную составляющую учебной дисциплины Физика по профессиям 08.01.08 мастер отделочных строительных работ; 08.01.05 мастер столярно-плотничных и паркетных работ; 08.01.14 монтажник санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования включено профессионально направленное содержание, необходимое для освоения основной профессиональной образовательной программы и формирования общих компетенций. Специфика изучения физики для овладения данными профессиями отражена в следующих темах: I курс , 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1,3.2,3.3; II курс 1.1, 2.1, 2.2,2.3,3.1, 4.1.
В связи с профильностью программы произведено частичное перераспределение учебных часов в зависимости от важности темы для профессий 08.01.08 мастер отделочных строительных работ; 08.01.05 мастер столярно-плотничных и паркетных работ;
08.01.14 монтажник санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования,
а именно:
уменьшено количество часов в разделах:
Раздел 1. Механика.
Раздел 3. Электродинамика.
увеличено число часов в разделах:
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.
Раздел 5. Оптика.
Раздел 6. Элементы квантовой физики.
1.6. РЕКОМЕНДОВАННОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ОСВОЕНИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 270 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 180 часов; самостоятельной работы обучающегося – 90 часа.
1.7. ИЗМЕНЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ПО СРАВНЕНИЮ С ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММОЙ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА»
Раздел | Технический профиль | |
Максимальная учебная нагрузка обучающегося | Обязательная учебная нагрузка обучающегося | |
Введение | 2 | 2 |
1.Механика | 38 | 33 |
2.Молекулярная физика. Термодинамика | 24 | 27 |
3.Электродинамика | 54 | 47 |
4.Колебания и волны. | 26 | 26 |
5.Оптика | 14 | 19 |
6.Элементы квантовой физики | 14 | 18 |
7.Эволюция Вселенной | 8 | 8 |
Итого | 180 | 180 |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 270 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 180 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | 14 |
практические занятия | |
контрольные работы | 7 |
Самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающегося (всего) Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий и др. | 90 |
Промежуточная аттестация по форме экзамена | 4 |
2.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.
№ раздела | Наименование | Содержание раздела | ||||||
1 | 2 | 3 | ||||||
Введение | Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Классическая механика Ньютона. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира. | |||||||
1 | Механика | Кинематика Механическое движение и его виды. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение. Единицы ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением. Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение м постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по окружности. Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения. Динамика. Основное утверждение механики. Материальная точка. 1 закон Ньютона. Сила. Связь между ускорением и силой. 2 закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Принцип относительности Галилея. Инерциальные системы отсчета. Силы в природе. Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Силы тяжести. Вес. Невесомость. Деформация и силы упругости. Закон Гука. Силы трения между соприкасающимися поверхностями. Роль силы трения. Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах. Законы сохранения в механике. Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства. Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение. Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения. Демонстрации Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Виды механического движения. Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело. Сложение сил. Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Невесомость. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. | ||||||
2 | Молекулярная физика. Термодинамика. | Основы МКТ. Молекулярно-кинетическая теория. Основные положения МКТ. Размеры молекул. Масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение МКТ газов. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Измерение скоростей молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Взаимные превращения жидкости, газов. Твёрдые тела. Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха. Кристаллические тела. Аморфные тела. Основы термодинамики. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Необратимость процессов в природе. Статистический характер процессов в термодинамике. Принцип действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Демонстрации Движение броуновских частиц. Диффузия. Изотермический и изобарный процессы. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Модели тепловых двигателей. Психрометр и гигрометр. Явления поверхностного натяжения и смачивания. | ||||||
3 | Электродинамика | Электростатика. Элементарный электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Основной закон электростатики – закон Кулона. Единица электрического заряда. Взаимодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электрическом поле. Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов. Законы постоянного тока. Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в различных средах. Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Электрический ток через р-п переход. Транзистор. Электрический ток в вакууме. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма. Магнитное поле. Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле. Демонстрации Взаимодействие заряженных тел. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы. Тепловое действие электрического тока. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Транзистор. Взаимодействие проводников с токами. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Электродвигатель. Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Трансформатор. | ||||||
4 | Колебания и волны | Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник. Динамика колебательного движения. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Воздействие резонанса и борьба с ним. Электромагнитные колебания. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Автоколебания. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии. Механические упругие и электромагнитные волны. Волновые явления. Распространение механических волн. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Уравнение гармонической бегущей волны. Звуковые волны. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Опыты Герца. Плотность потока ЭМИ. Излучение электромагнитных волн. Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Модуляция и демодуляция. Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация. Телевидение. Развитие средств связи. Демонстрации Свободные и вынужденные механические колебания. Резонанс. Образование и распространение упругих волн. Частота колебаний и высота тона звука. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока. | ||||||
5 | Оптика | Природа света. Волновые свойства света Световое излучение. Скорость света и методы ее определения. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное отражение. Призма. Линзы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Дисперсия света. Интерференция механических волн. Интерференция света. Применение интерференции. Дифракция механических и световых волн. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных волн. Демонстрации Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Спектроскоп. | ||||||
6 | Элементы квантовой физики. | Квантовая оптика. Постоянная Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света. Фотография. Физика атома. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры. Физика атомного ядра. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. Альфа, бета и гамма излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы. Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы. Демонстрации Фотоэффект. Линейчатые спектры различных веществ. Излучение лазера (квантового генератора). Счетчик ионизирующих излучений. | ||||||
7 | Эволюция Вселенной. | Видимые движения небесных тел. Законы движения небесных тел. Система Земля-Луна. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. Солнце. Основные характеристики звезд. Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд. Млечный Путь – наша Галактика. Галактики. Строение и эволюция Вселенной. Единая физическая картина мира. Демонстрации Солнечная система (модель). Фотографии планет, сделанные с космических зондов. Карта Луны и планет. Строение и эволюция Вселенной. | ||||||
2.3.Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.08 Физика
КУРС 1
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | Номер урока | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
Основные особенности физического метода исследования. | ||||||||||
Тема 1.1.Введение | Содержание учебного материала | 3 | ||||||||
1.1.1-1.1.2. | Введение. Классическая механика Ньютона и границы ее применимости. | 2 | 2 | 1-2 | ||||||
Раздел 1: Механика | 33 | |||||||||
Тема 1.2 Кинематика | Содержание учебного материала | 12 | ||||||||
1.2.1. | Механическое движение. Система отсчета. Описание движения. | 1 | 2 | 3 | ||||||
1.2.2. | Траектория. Путь. Перемещение. | 1 | 2 | 4 | ||||||
1.2.3. | Равномерное прямолинейное движения. | 1 | 2 | 5 | ||||||
1.2.4. | Решение задач по теме: «Равномерное движение» | 1 | 2 | 6 | ||||||
1.2.5. | Сложение скоростей. Мгновенная скорость и средняя скорость. | 1 | 2 | 7 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа №1 Сообщение по теме «Использование и учет скорости в деятельности человека» | 1 | |||||||||
1.2.6. | Ускорение. Движение с постоянным ускорением. | 1 | 2 | 8 | ||||||
1.2.7. | Решение задач по теме: "Движение с постоянным ускорением" | 1 | 2 | 9 | ||||||
1.2.8 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Определение ускорения тела при равноускоренном движении» | 1 | 2 | 10 | ||||||
1.2.9. | Свободное падение тел. | 1 | 2 | 11 | ||||||
1.2.10. | Движение с постоянным ускорением свободного паления. | 1 | 2 | 12 | ||||||
1.2.11. | Равномерное движение точки по окружности. Поступательное и вращательное движение. | 1 | 2 | 13 | ||||||
1.2.12. | Решение задач по теме "Движение по окружности". | 1 | 2 | 14 | ||||||
Тема 1.3 Динамика | Содержание учебного материала | 12 | ||||||||
1.3.1. | Основное утверждение механики. Сила. Масса. Система единиц | 1 | 2 | 15 | ||||||
1.3.2. | Три закона Ньютона. | 1 | 2 | 16 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 2 Реферат: «Законы Ньютона и проявление их в технике и быту». | 4 | |||||||||
1.3.3. | Решение зада на тему законы Ньютона | 1 | 2 | 17 | ||||||
1.3.4. | Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения. | 1 | 2 | 18 | ||||||
1.3.5. | Сила тяжести и вес. Невесомость. | 1 | 2 | 19 | ||||||
1.3.6 | Движение тел в гравитационном поле. | 1 | 2 | 20 | ||||||
1.3.7. | Деформации и сила упругости. Закон Гука. | 1 | 2 | 21 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 3 Проект: «Деформация в строительстве» | 8 | |||||||||
1.3.8. | Решение задач на теме: Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. | 1 | 2 | 22 | ||||||
1.3.9. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа №2 « Измерение жесткости пружины». | 1 | 2 | 23 | ||||||
1.3.10. | Силы трения. | 1 | 2 | 24 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 4 Сообщение по теме: «Трение в жизни человека» | 1 | |||||||||
1.3.11. | Решение задач по теме "Силы трения" | 1 | 2 | 25 | ||||||
1.3.12. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа №3 "Определение модуля упругости материала" | 1 | 2 | 26 | ||||||
Тема 1.4 Законы сохранения | Содержание учебного материала | 9 | ||||||||
1.4.1. | Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. | 1 | 2 | 27 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 5 Реферат на тему: «Заслуги России в освоении космического пространства». Сообщение по теме: « Деятельность К.Э. Циолковского, основоположника космонавтики» | 5 | |||||||||
1.4.2. | Механическая работа и мощность силы. | 1 | 2 | 28 | ||||||
1.4.3. | Решение задач по теме: "Импульс тела. Механическая работа" | 1 | 2 | 29 | ||||||
1.4.4. | Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение. | 1 | 2 | 30 | ||||||
1.4.5. | Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия. | 1 | 2 | 31 | ||||||
1.4.6. | Закон сохранения энергии в механике. | 1 | 2 | 32 | ||||||
1.4.7. | Условия равновесия тел | 1 | 2 | 33 | ||||||
1.4.8. | Решение задач по теме: "Законы сохранения в механике". | 1 | 2 | 34 | ||||||
1.4.9. | Контрольная работа № 1: «Механика». | 1 | 2 | 35 | ||||||
Раздел 2: Молекулярная физика. Термодинамика | 27 | |||||||||
Тема 2.1 Основы молекулярно-кинетической теории | Содержание учебного материала | 11 | ||||||||
2.1.1. | Основные положения молекулярно-кинетической теории | 1 | 2 | 36 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 6Сообщение по теме: «История открытия броуновского движения». | 1 | |||||||||
2.1.2. | Агрегатные состояния вещества. | 1 | 2 | 37 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 7Составить кроссворд на тему: Свойства паров, жидкостей и твердых тел | 1 | |||||||||
2.1.3. | Решение задач | 1 | 2 | 38 | ||||||
2.1.4. | Идеальный газ. | 1 | 2 | 39 | ||||||
2.1.5. | Температура. | 1 | 2 | 40 | ||||||
2.1.6. | Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. | 1 | 2 | 41 | ||||||
2.1.7. | Решение задач по теме: «Идеальный газ в МКТ. Температура. | 1 | 2 | 42 | ||||||
2.1.8. | Уравнение состояния идеального газа. | 1 | 2 | 43 | ||||||
2.1.9 | Газовые законы | 1 | 2 | 44 | ||||||
2.1.10. | Решение задач по теме: "Газовые законы". | 1 | 2 | 45 | ||||||
2.1.11. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 4: «Экспериментальная проверка закона Бойля-Мариотта». | 1 | 2 | 46 | ||||||
Тема 2.2. Основы термодинамики | Содержание учебного материала. | 6 | ||||||||
2.2.1. | Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. | 1 | 2 | 47 | ||||||
2.2.2. | Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. | 1 | 2 | 48 | ||||||
2.2.3. | Первый закон термодинамики. Применение 1 закона термодинамики. | 1 | 2 | 49 | ||||||
2.2.4. | Второй закон термодинамики | 1 | 2 | 50 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 8Реферат: «Экологические проблемы, создаваемые различными видами тепловых машин». Сообщение: «Виды тепловых двигателей» | 5 | |||||||||
2.2.5. | Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия (КПД). | 1 | 2 | 51 | ||||||
2.2.6. | Решение задач по теме: "Основы термодинамики". | 1 | 2 | 52 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 9Сообщение: «Экологическое состояние города Евпатория». | 1 | |||||||||
Тема 2.3. Свойства паров, жидкостей и твердых тел. | Содержание учебного материала | 10 | ||||||||
2.3.1. | Насыщенный пар. Давление насыщенного пара | 1 | 2 | 53 | ||||||
2.3.2 | Испарение и конденсация | 1 | 2 | 54 | ||||||
2.3.3. | Влажность воздуха | 1 | 2 | 55 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 10Подготовить сообщения на тему «Физика погоды» | 1 | |||||||||
2.3.4. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 5: "Измерение влажности воздуха". | 1 | 2 | 56 | ||||||
2.3.5. | Кипение жидкости | 1 | 2 | 57 | ||||||
2.3.6. | Поверхностное натяжение жидкости. Коэффициент поверхностного натяжения. | 1 | 2 | 58 | ||||||
2.3.7. | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6: "Измерение поверхностного натяжения жидкости". | 1 | 2 | 59 | ||||||
2.3.8. | Механические свойства тел | 1 | 2 | 60 | ||||||
2.3.9. | Кристаллические и аморфные тела. | 1 | 2 | 61 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 11Реферат: «Жидкие кристаллы». | 4 | |||||||||
2.3.10. | Контрольная работа № 2: «Молекулярная физика». | 1 | 2 | 62 | ||||||
Раздел 3: Электродинамика. | 28 | |||||||||
Тема 3.1. Электростатика | Содержание учебного материала | 12 | ||||||||
3.1.1 | Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. | 1 | 2 | 63 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 12Подготовить сообщений на тему: «Ох уж эта вредная электризация» | 1 | |||||||||
3.1.2 | Закон Кулона. | 1 | 2 | 64 | ||||||
3.1.3. | Решение задач по теме: " Закон Кулона" | 1 | 2 | 65 | ||||||
3.1.4. | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. | 1 | 2 | 66 | ||||||
3.1.5. | Решение задач. | 1 | 2 | 67 | ||||||
3.1.6. | Работа сил электрического поля. | 1 | 2 | 68 | ||||||
3.1.7. | Потенциал электрического поля и разность потенциалов. | 1 | 2 | 69 | ||||||
3.1.8. | Электрическое поле в веществе. | 1 | 2 | 70 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 13Презентация: «Использование электростатического поля в технике». | 4 | |||||||||
3.1.9. | Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. | 1 | 2 | 71 | ||||||
3.1.10. | Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. | 1 | 2 | 72 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 14Сообщение: «Применение конденсаторов» | 1 | |||||||||
3.1.11. | Энергия электрического поля. | 1 | 2 | 73 | ||||||
3.1.12. | Решение задач по теме: «Электроемкость. Энергия заряженного конденсатора». | 1 | 2 | 74 | ||||||
Тема 3.2. Законы постоянного тока. | Содержание учебного материала | 10 | ||||||||
3.2.1. | Электрический ток. Сила тока. | 1 | 2 | 75 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 15Сообщение: «Тепловое действие электрического тока в природе и повседневной жизни». | 1 | |||||||||
3.2.2. | Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. | 1 | 2 | 76 | ||||||
3.2.3. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 7:« Определение удельного сопротивления проводника». | 1 | 2 | 77 | ||||||
3.2.4. | Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. | 1 | 2 | 78 | ||||||
3.2.5. | Решение задач по теме: "Последовательное и параллельное соединения проводников". | 1 | 2 | 79 | ||||||
3.2.6. | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8:«Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». | 1 | 2 | 80 | ||||||
3.2.7. | Работа и мощность постоянного тока. | 1 | 2 | 81 | ||||||
3.2.8. | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | 1 | 2 | 82 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 16Реферат на тему: «Георг Ом и его законы». | 4 | |||||||||
3.2.9. | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9:«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». | 1 | 2 | 83 | ||||||
3.2.10. | Решение задач на тему: «Законы постоянного тока». | 1 | 2 | 84 | ||||||
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах. | Содержание учебного материала | 6 | ||||||||
3.3.1. | Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. | 1 | 2 | 85 | ||||||
3.3.2. | Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковый диод. | 1 | 2 | 86 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 17Сообщение: «Роль полупроводниковых приборов». | 1 | |||||||||
3.3.3. | Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Диод. Электронные пучки. Электронно- лучевая трубка. | 1 | 2 | 87 | ||||||
3.3.4. | Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. | 1 | 2 | 88 | ||||||
3.3.5. | Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма. | 1 | 2 | 89 | ||||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 18Составить кроссворд на тему: Электрический ток в различных средах | 1 | |||||||||
3.3.6. | Контрольная работа № 3: «Электродинамика». | 1 | 2 | 90 | ||||||
ВСЕГО ЗА 1 КУРС | 90 | |||||||||
Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.08 Физика КУРС 2 | |||||||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | Номер урока | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
Раздел 1: Электродинамика . | 19 | ||||||
Тема 1.1. Магнитное поле. | Содержание учебного материала | 8 | |||||
1.2.1 | Взаимодействие токов. Магнитное поле. | 1 | 2 | 1 | |||
1.2.2. | Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции | 1 | 2 | 2 | |||
1.2.3. | Сила Ампера. | 1 | 2 | 3 | |||
1.2.4. | Решение задач на тему "Сила Ампера". | 1 | 2 | 4 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 1 Реферат: «Анри Ампер» | 4 | ||||||
1.2.5. | Действие магнитного поля на дижущуюся заряженную частицу. Сила Лоренца. | 1 | 2 | 5 | |||
1.2.6. | Решение задач на тему "Сила Лоренца". | 1 | 2 | 6 | |||
1.2.7. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 1: «Наблюдение действия магнитного поля на ток». | 1 | 2 | 7 | |||
1.2.8. | Магнитные свойства вещества. | 1 | 2 | 8 | |||
Тема 1.2. Электромагнитная индукция. | Содержание учебного материала | 11 | |||||
1.3.1. | Электромагнитная индукция. Магнитный поток. | 1 | 2 | 9 | |||
1.3.2. | Решение задач по теме:"Магнитный поток". | 1 | 2 | 10 | |||
1.3.3. | Правило Ленца.Закон электромагнитной индукции. | 1 | 2 | 11 | |||
1.3.4. | Решение задач на тему "Закон электромагнитной индукции" | 1 | 2 | 12 | |||
1.3.5. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 2:«Изучение явления электромагнитной индукции». | 1 | 2 | 13 | |||
1.3.6. | Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. | 1 | 2 | 14 | |||
1.3.7. | Решение задач по теме:"ЭДС индукции в движущихся проводниках". | 1 | 2 | 15 | |||
1.3.8. | Явление самоиндукция. Индуктивность . | 1 | 2 | 16 | |||
1.3.9. | Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле. | 1 | 2 | 17 | |||
1.3.10. | Решение задач на тему: "Самоиндукция. Энергия магнитного поля тока". | 1 | 2 | 18 | |||
1.3.11. | Контрольная работа №1: «Электродинамика» . | 1 | 2 | 19 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 2 Проект: «Никола Тесла и его выдающиеся изобретения» | 8 | ||||||
Раздел 2: Колебания и волны. | 26 | ||||||
Тема 2.1. Механические колебания. | Содержание учебного материала | 7 | |||||
2.1.1. | Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. | 1 | 2 | 20 | |||
2.1.2. | Математический маятник. Динамика колебательного движения. | 1 | 2 | 21 | |||
2.1.3. | Решение задач по теме:" Математический маятник" | 1 | 2 | 22 | |||
2.1.4. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа №3:«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | 1 | 2 | 23 | |||
2.1.5. | Гармонические колебания. | 1 | 2 | 24 | |||
2.1.6. | Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс. | 1 | 2 | 25 | |||
2.1.7. | Решение задач на тему: “Механические колебания” | 1 | 2 | 26 | |||
Тема 2.2. Электромагнитные колебания. | Содержание учебного материала | 9 | |||||
2.2.1 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания | 1 | 2 | 27 | |||
2.2.2 | Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсана. | 1 | 2 | 28 | |||
2.2.3. | Решение задач на тему "Гармонические электромагнитные колебания". | 1 | 2 | 29 | |||
2.2.4. | Переменный электрический ток. Активное сопротивление. | 1 | 2 | 30 | |||
2.2.5. | Действующие значения силы тока и напряжения. | 1 | 2 | 31 | |||
2.2.6. | Резонанс в электрической цепи. | 1 | 2 | 32 | |||
2.2.7. | Автоколебания. | 1 | 2 | 33 | |||
2.2.8. | Генератор переменного тока. Трансформатор | 1 | 2 | 34 | |||
2.2.9. | Производство, использование и передача электрической энергии. | 1 | 2 | 35 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 3Реферат по теме: «Получение и передача электроэнергии. Проблемы энергосбережения». | 4 | ||||||
Тема 2.3. Механические, упругие и электромагнитные волны | Содержание учебного материала | 10 | |||||
2.3.1 | Волновые явления. Характеристики волны. | 1 | 2 | 36 | |||
2.3.2 | Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. | 1 | 2 | 37 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 4Презентация: «Ультразвук и его использование в технике ». | 4 | ||||||
2.3.3 | Решение задач на тему " Длина волны. Скорость волны" | 1 | 2 | 38 | |||
2.3.4 | Излучение электромагнитных волн. Опыты Герца. | 1 | 2 | 39 | |||
2.3.5. | Плотность потока электромагнитного излучения. | 1 | 2 | 40 | |||
2.3.6. | Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Модуляция и детектирование. | 1 | 2 | 41 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 5Реферат по теме «Александр Степанович Попов-русский ученый, изобретатель радио. | 4 | ||||||
2.3.7. | Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация. | 1 | 2 | 42 | |||
2.3.8. | Телевидение. Развитие средств связи. | 1 | 2 | 43 | |||
2.3.9. | Решение задач по теме: «Колебания и волны» | 1 | 2 | 44 | |||
2.3.10. | Контрольная работа № 2:« Колебания и волны» | 1 | 2 | 45 | |||
Раздел 3: Оптика | 19 | ||||||
Тема 3.1. Природа света. Волновые свойства света. | Содержание учебного материала | 19 | |||||
3.1.1 | Световое излучение. Скорость света и методы его определения. | 1 | 2 | 46 | |||
3.1.2. | Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. | 1 | 2 | 47 | |||
3.1.3. | Закон преломления света. Полное отражение. | 1 | 2 | 48 | |||
3.1.4 | Решение задач по теме:” Преломление и отражение света” | 1 | 2 | 49 | |||
3.1.5. | Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 4: «Измерение показателя преломления стекла». | 1 | 2 | 50 | |||
3.1.6. | Линза. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. | 1 | 2 | 51 | |||
3.1.7. | Решение задач по теме:"Собирающая линза". | 1 | 2 | 52 | |||
3.1.8. | Решение задач по теме:"Рассеивающая линза". | 1 | 2 | 53 | |||
3.1.9. | Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | 1 | 2 | 54 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 6Реферат: «Взгляд на зрение с точки зрения физики» | 4 | ||||||
3.1.10. | Дисперсия света. | 1 | 2 | 55 | |||
3.1.11. | Интерференция и её применение. | 1 | 2 | 56 | |||
3.1.12. | Дифракция. | 1 | 2 | 57 | |||
3.1.13. | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5: "Наблюдение интерференции и дифракции» . | 1 | 2 | 58 | |||
3.1.14. | Дифракционная решетка | 1 | 2 | 59 | |||
3.1.15. | Поперечность световых волн. Поляризация света. Электромагнитная теория света. | 1 | 2 | 60 | |||
3.1.16. | Виды излучений. Источники света. | 1 | 2 | 61 | |||
3.1.17 | Спектры и спектральные аппараты. | 1 | 2 | 62 | |||
3.1.18. | Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентреновское излучения. Шкала электромагнитных волн. | 1 | 2 | 63 | |||
3.1.19. | Контрольная работа № 3:"Оптика". | 1 | 2 | 64 | |||
Раздел 4: Элементы квантовой физики. | 18 | ||||||
Тема 4.1. Квантовая оптика. | Содержание учебного материала | 5 | |||||
4.1.1. | Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Уравнение фотоэффекта. Применение фотоэффекта. | 1 | 2 | 65 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 7Реферат: «Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта». | 4 | ||||||
4.1.2 | Решение задач по теме: Фотоэффект | 1 | 2 | 66 | |||
4.1.3. | Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. | 1 | 2 | 67 | |||
4.1.4. | Давление света. Химическое действие света. | 1 | 2 | 68 | |||
4.1.5. | Решение задач по теме: "Квантовая физика". | 1 | 2 | 69 | |||
Тема 4.2. Физика атома. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
4.2.1. | Строение атома. Опыты Резерфорда. | 1 | 2 | 70 | |||
4.2.2. | Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. | 1 | 2 | 71 | |||
4.2.3. | Лазеры | 1 | 2 | 72 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 8Сообщение: «Лазеры и их применение». | 1 | ||||||
Тема 4.3. Физика атомного ядра | Содержание учебного материала | 10 | |||||
4.3.1. | Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. | 1 | 2 | 73 | |||
4.3.2. | Решение задач по теме:”Энергия связи” | 1 | 2 | 74 | |||
4.3.3. | Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. | 1 | 2 | 75 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 9Реферат: «Основные правила при работе с радиоактивными препаратами». | 4 | ||||||
4.3.4 | Решение задач по теме: “Период полураспада” | 1 | 2 | 76 | |||
4.3.5. | Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. | 1 | 2 | 77 | |||
4.3.6. | Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция деления. | 1 | 2 | 78 | |||
4.3.7. | Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергетики. | 1 | 2 | 79 | |||
4.3.8. | Биологтческое действие радиактивных излучений. | 1 | 2 | 80 | |||
4.3.9. | Элементарные частицы. | 1 | 2 | 81 | |||
4.3.10. | Контрольная работа № 4: "Элементы квантовой физики". | 1 | 2 | 82 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа №10Эссе «Атомная физика и нанотехнологии» | 4 | ||||||
Раздел 5: Эволюция Вселенной. | 8 | ||||||
Тема 5.1. Строение и развитие Вселенной. Эволюция звезд. | Содержание учебного материала | 8 | |||||
5.1.1. | Видимые движения небесных тел. Система Земля-Луна. | 1 | 2 | 83 | |||
5.1.2. | Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. | 1 | 2 | 84 | |||
5.1.3. | Солнце. | 1 | 2 | 85 | |||
5.1.4. | Основные характеристики звезд. | 1 | 2 | 86 | |||
5.1.5. | Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. Эволюция звезд. | 1 | 2 | 87 | |||
5.1.6. | Млечный Путь – наша Галактика. | 1 | 2 | 88 | |||
5.1.7. | Галактика. | 1 | 2 | 89 | |||
5.1.8. | Строение и эволюция Вселенной. | 1 | 2 | 90 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 11 Реферат: «Одиноки ли мы во Вселенной?». | 4 | ||||||
Промежуточная аттестация в виде экзамена | |||||||
Всего за 2 курс | 90 | ||||||
Количество часов на изучение всего курса | 180 | ||||||
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.08 ФИЗИКА
3.1. ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМАЛЬНОМУ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОСНАЩЕНИЮ
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места обучающихся;
рабочее место преподавателя;
рабочая классная доска;
демонстрационный стол;
наглядные пособия (учебники разных типов, опорные конспекты – плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).
Технические средства обучения:
мультимедийный проектор;
компьютер;
проекционный экран;
экранно-звуковые пособия (видеофильмы, презентации со слайдами, электронный учебник);
физические приборы.
Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:
правила техники безопасности и производственной санитарии;
инструкции по эксплуатации компьютерной техники.
Перечень лабораторного оборудования
оборудование общественного назначения
1. Лотки для хранения оборудования
2. Источники постоянного и переменного тока (4 В, 2 А)
3. Батарейный источник питания
4. Весы учебные с гирями
5. Секундомеры
6. Термометры
7. Штативы
8. Цилиндры измерительные (мензурки)
Оборудование для фронтальных лабораторных работ
1. Динамометры лабораторные 4 Н
2. Желоба прямые
3. Набор грузов по механике
4. Наборы пружин с различной жесткостью
5. Набор тел равного объема и равной массы
6. Трибометры лабораторные
7. Калориметры
8. Наборы тел по калориметрии
9. Набор для исследования изопроцессов в газах (А, Б)
10. Амперметры лабораторные до 2А для измерения в цепях постоянного тока
11. Вольтметры лабораторные с до 6В для измерения в цепях постоянного тока
12. Катушка – моток
13. Ключи замыкания тока
14. Комплекты проводов соединительных
15. Набор прямых и дугообразных магнитов
16. Миллиамперметры
17. Набор по электролизу
18. Наборы резисторов проволочные
19. Потенциометр
20. Прибор для наблюдения зависимости сопротивления металлов от температуры
21.Радиоконструктор для сборки радиоприемников
22.Реостаты ползунковые
23.Проволока высокоомная на колодке для измерения удельного сопротивления
24.Прибор для измерения длины световой волны с набором дифракционных решеток
25.Набор дифракционных решеток
26.Источник света с линейчатым спектром
27.Прибор для зажигания спектральных трубок с набором трубок
28.Спектроскоп лабораторный
29.Комплект фотографий треков заряженных частиц
3.2 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для обучающихся:
1. Физика. 10 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой. – 18-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 366с.
2. Физика. 11 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н.А. Парфентьевой. – М.: Просвещение, 2014. – 432с.
3.Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.
Для преподавателей:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / Министерство образования РФ. – М., 2004.
Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9–11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.
Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2011.
Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2011.
Телюкова Г.Г. Физика 7-11 классы: развёрнутое тематическое планирование- Волгоград: Учитель, 2007
Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика. 11 класс. -СПб: ООО «Виктория плюс».2014
Шахмаев Н.М. Физический эксперимент в средней школе Ч. 1: пособие для учителя -М.: Мнемозина, 2010
Шахмаев Н.М. Физический эксперимент в средней школе Ч. 2: пособие для учителя -М.: Мнемозина, 2010
Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы. Физика 10 класс – М: ВАКО, 2015
Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы. Физика 11 класс – М: ВАКО, 2015
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике 10 класс. – М.: ВАКО, 2014
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике 11 класс. – М.: ВАКО, 2014
Интернет-ресурсы:
Лекции по физике http://schools.keldysh.ru/sch764/
Профобразование сайт http://www.profobrazovanie.org/
Интернет-издание профобразование http://xn----btb1bbcge2a.xn--p1ai/
Сайт для преподавателей физики http://fiz.do.am/
http://www.researcher.ru/ интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»
http://www.1september.ru/ издательский дом «Первое сентября»
http://www.it-n.ru/ сеть творческих учителей
http://en.edu.ru естественно-научный портал
http://www.km.ru мультипортал KM.RU
http://www.vschool.ru/ Виртуальная школа KM.ru
http://center.fio.ru/vio - ежеквартальный электронный журнал «Вопросы Интернет-образования».
http://college.ru/physics/ - «Открытая Физика», учебный компьютерный курс по физике.
http://center.fio.ru/som/ - Сетевое методическое объединение учителей физики.
http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/index.htm - Виртуальное методическое объединение учителей физики, астрономии и естествознания.
http://vip.km.ru/vschool/ - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мегаэнциклопедия.
http://www.fizika.ru/index.htm - Сайт для учащихся и преподавателей физики.
http://archive.1september.ru/fiz/- Учебно-методические материалы по физике для учителей.
http://www.infoline.ru/g23/5495/physics.htm- Сайт «Физика в анимациях», содержит анимации (видеофрагменты) по всем разделам физики.
http: http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html - «Живая Физика», обучающая программа по физике.
//www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/pilogic/ - Программно-методический комплекс «Активная физика".
http://www.curator.ru/e-books/physics.html - Обзор электронных учебников и учебных пособий по физике.
http://physica-vsem.narod.ru/ - «Физика для всех»: сайт Сергея Ловягина.
http://www.catalog.alledu.ru/predmet/phisics/ - Все образование в Интернете.Учебные материалы по физике. Каталог ссылок.
http://www.school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал.
http://metodist.i1.ru/ - Методист.ru.Методика преподавания физики.
http://www.edu.delfa.net:8101/ - Кабинет физики Санкт-Петербургского Университета Педагогического Мастерства.
http://www.phys.nsu.ru/dkf/ - Демонстрационный кабинет физики Новосибирского Государственного Университета. Мультимедийный каталог лекционных физических демонстраций.
http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.it-n.ru - Сеть творческих учителей (InnovativeTeachersNetwork).
http://www.radik.web-box.ru/- информационный сайт по физике и астрономии.
http://virlib.eunnet.net/mif/ - Виртуальная библиотека. Журнал по математике, информатике и физике для школьников.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
ОУД. 08 ФИЗИКА
Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения контрольных работ, лабораторных работ, тестирования, физических диктантов а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения. пользоваться необходимой учебной и справочной литературой; использовать законы физики при объяснении различных явлений в природе и технике; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; применять полученные знания для решения физических задач; пользоваться Международной системой единиц при решении задач; приводить примеры практического использования физических законов механики, термодинамики, электродинамики, квантовой физики; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; при выполнении лабораторных работ: а) применять правила техники безопасности при обращении с физическими приборами; б) планировать проведение опыта; в) собирать установку по схеме; г) проводить наблюдения; д) снимать показания с физических приборов; е) составлять таблицы зависимости величин и строить графики; ж) оценивать и вычислять погрешности измерений; з) составлять отчет и делать выводы по проделанной работе. | комбинированный метод в форме фронтального опроса групповой метод самостоятельной метод работы тестирование лабораторная работа письменная контрольная работа. |
Знания. физические явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; познакомиться с основными физическими величинами, знать их определение, смысл, способы и единицы их измерения; представлять себе фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; знать назначение и принципы действия важнейших физических приборов | письменная контрольная работа тестирование лабораторная работа защита проектов |
Организация, средства и проведение текущей и промежуточной аттестации определяются Положением о текущем контроле успеваемости, утвержденных приказом №_____ от _____________
Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего контроля по программе создан фонд оценочных средств (ФОС), который включает в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
Контрольная оценка результатов овладения общими компетенциями осуществляется преподавателем в процессе образовательной деятельности.
Тематическая аттестация осуществляется на основании контрольной работы выполненной в тестовой форме в конце каждого раздела и используются пятибалльные шкалы отметки.
Промежуточная аттестация - оценка результатов освоения программы осуществляется в форме экзамена и происходит с использованием традиционной пятибалльной технологии оценки
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238842-rabochaja-pogramma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная психология»
- «Организация школьного музея»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ОГЭ 2025 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.