Урок-утренник «Друзья Мойдодыра»

Внеклассное мероприятие для обучающихся 1 классов

«Друзья Мойдодыра»

Тихонова Г.И., учитель

МБОУ «Гимназия №4»

г.Чебоксары Чувашской

Республики

Цель:  раскрытие понятия «личная гигиена», привитие навыков здорового образа жизни.

Задачи:

Образовательные:

расширить знания детей о правилах личной гигиены и о здоровом образе жизни.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

воспитыватьнеприязнькгрязнулям,умениевидетьнепорядоквовсемиустранятьего.

Развивающие:

развивать мышление, речь, память, наблюдательность, любознательность учащихся;

Оборудование: посылка: конверт с письмом от Мойдодыра, предметы личной гигиены, книга К. И. Чуковского “Мойдодыр”, рисунок Мойдодыра,

мультфильм «Мойдодыр».

Предварительно к уроку дети учат пословицы о чистоте, здоровье.

ХОДЗАНЯТИЯ

1.Организационныймомент

– Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок.
– Покажите, с каким настроением вы пришли на урок. 

(Дети показывают карточки с  лицом радостным или грустным).

2.Актуализация опорных знаний.

Ребята, послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о ком в нем говорится.

Все собаки знают Ваню и

рычат издалека.
Он обходится без бани,

он отвык от гребешка,
Никогда в его кармане

носового нет платка.
Тротуар ему не нужен!

Расстегнувши воротник, 
По канавам и по лужам

он шагает напрямик!
Он портфель нести не хочет,

– по земле его волочит.
Сполз ремень на левый бок,

из штанины выдран клок.
Мне, признаться, непонятно –

что он сделал? Где он был?
Как на лбу возникли пятна?

Кто он – этот ученик?

– А вы догадались о том, как можно назвать этого ученика?

Д. Неряха, грязнуля.

Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на Ваню из стихотворения?

Д. Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.

Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке.

3. ЗнакомствосписьмомотМойдодыра.

Перед началом урока в наш класс передали письмо с посылкой. Давайте его вскроем.

Учительвскрываетконвертичитаетписьмодетям

Письмо :

Дорогие наши дети - ученики 1 класса!

Я пишу вам письмецо!
Я прошу вас: мойте чаще

ваши уши и лицо.

Все равно какой водою!

Кипяченой, ключевой,
Из реки иль из колодца,

или просто дождевой.

Нужно мыться непременно

утром, вечером и днем,
Перед каждою едою,

после сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой,

потерпите – не беда!
И чернила, и варенье

смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети,

очень, очень вас прошу,
Мойтесь чаще, мойтесь чище,

я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям,

не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья…

Надоскепоявляетсяплакат: (нарисованныйМойдодыр)

– Как вы думаете, кто автор письма?

( Мойдодыр.)

_ Кто автор стихотворения “Мойдодыр”?

( КорнейИвановичЧуковский.)

Мойдодыр прислал нам посылку с загадками,

вам надо отгадать загадки и назвать друзей Мойдодыра.

4.Отгадываниезагадок( из посылки учитель достает отгадки-предметы гигиены)

1) Гладко, душисто, моет чисто.
Нужно, чтобы у каждого было… (мыло)

2) Костяная спинка, на брюшке щетинка,
По частоколу попрыгала, всю грязь повыгнала. ( зубная щетка)

3) Лег в карман и караулю реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез, не забуду и про нос. (носовой платок)

4) Целых 25 зубков для кудрей и хохолков.
И под каждым под зубком лягут волосы рядком. (расческа)

5) Говорит дорожка – два вышитых конца:
Помойся хоть немножко, чернила смой с лица! (полотенце)

6) Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца
И обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого. (зеркало)

7) Вроде ежика на вид, но не просит пищи.
По одежде пробежит, и та станет чище (платяная щетка)

Молодцы!

Вы узнали всех друзей Мойдодыра.

А умеете ли вы с ними правильно обращаться?

Например, как правильно чистить зубы?

5.Демонстрациясоблюденияправилгигиены:

Какчиститьзубы?

Дети рассказывают, как надо правильно чистить зубы.

Сколько раз надо чистить зубы?

(Два раза в день: утром и вечером.)

О чистых зубах мы расскажем стихотворение.

Чистыезубы 

Кто чистит зубы по утрам,
Тот поступает мудро!
Кто чистит их по вечерам,
Тот поступает мудро!
А захотелось пожевать
Зефир иль бутерброд,
Кто мудр, тот будет полоскать
После еды свой рот!
Гони подальше тётку Лень,
И помни о зубах весь день!
(Р.Куликова)

Какнадомытьруки,умываться?

Зачеммненадорукимыть? 

Зачем мне надо руки мыть?
Сказали, чтобы
С них убежали во всю прыть
Враги-микробы.

Но я же лопал «Геркулес»,
Как мне велели,
Пять дней качал какой-то пресс –
Ну, как качели!

На радость вредным докторам
Пил сок морковный
И даже бегал по утрам
Неделю ровно.

Короче, стал я силачом,
Всех поборю я,
И только маме нипочем
Я не втолкую:

Теперь микробов без труда
Сам раскидаю!
Зачем же руки мыть тогда?
Не понимаю…

(Л.Уланова)

А кто из вас, ребята, знает, как надо ухаживать за ногтями?

Как правильно мыть руки, чтобы не скапливались микробы?

Какнадоправильномытьруки?

Дети рассказывают.

(Заворачиваем рукава, мочим и намыливаем руки.

Намыленные руки должны перекатываться друг с друга, как санки по снежной горке.

После этого ополаскиваем руки,

отряхиваем и вытираем.)

А представим на минутку, если бы не было мыла. Тогда что бы было???

Об этом расскажем в стихотворении.

Автор: Г.Новицкая

Чтобыбыло?

Что бы было,
Что бы было,
Если б
Не было бы мыла?
Если б
Не было бы мыла,
Таня грязной бы
Ходила!
И на ней бы,
Как на грядке,
Рыли землю
Поросятки!

Длячегонадорегулярностричьногти?

В.Бредихин 

Раз микроб, два микроб 

Поселился раз микроб
И ещё один микроб,
И ещё один микроб,
Под ногтём у Паши.

– Хорошо! – сказал микроб
И ещё один микроб,
И ещё один микроб, –
В новом доме нашем.

Здесь тепло, светло, уют,
Грязно тут и гадко тут.
А такая гадость
Нам, микробам, в радость.

Жил бы дальше тот микроб
И ещё один микроб,
И ещё один микроб,
Дети их и внуки.

Стали б строить небоскрёб,
Счастье быть у них могло б,
Только Паша взял и оп, –
С мылом вымыл руки.

Что случается с теми, кто не чистит и не стрижет ногти вы сейчас узнаете.

Оногтях

Кто ногтей не чистит
И не подстригает,
Тот своих знакомых
Здорово пугает.

Ведь с ногтями грязными,
Длинными и острыми
Могут очень просто вас
Перепутать с монстрами.

4) Как надо ухаживать за волосами ?

5) Как надо ухаживать за одеждой?

6) Как надо ухаживать за обувью?

7) А что такое режим дня и нужно ли его соблюдать?

Ребята,Мойдодыр узнал, что некоторые из вас не выполняют режим дня, поэтому им не хватает времени красиво, чисто, без ошибок выполнить письменные задания или почитать художественные книги.

Несоблюдение режима дня – вредно для здоровья.

Вы все принесли оформленные красиво « РЕЖИМ ДНЯ» , и Мойдодыр надеется, что вы его повесите в свой уголок и будете выполнять.

А теперь послушаем стихотворение «Режим дня».

РЕЖИМДНЯ

Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам

Будить по десять раз.

И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть,

И застилать кровать.

Умеет он одеться в срок,

Умыться и поесть.

И раньше, чем звенит звонок,

За парту в школе сесть.

Каждый из вас составил свой режим дня и принес в класс.

8) Нужнолиделатьзарядку?

В режим дня входит утренняя зарядка. А мы знаем, что спорт укрепляет здоровье. Мойдодыр хочет узнать, делаете ли вы ее? А может вы ему покажете, как вы выполняете зарядку.

Весь класс показывает комплекс утренней зарядки под музыку.

7.Работаспословицами

Ктобольшеназоветпословицочистоте?

(выходят знатоки пословиц, соревнуются в знании пословиц о чистоте, здоровье)

Выбирается победитель.

В. Молодцы! А теперь немножко отдохнем.

Стихотворение –загадка.

ХОТИТЕВЕРЬТЕ,ХОТИТЕ-НЕТ.

Жил на свете мальчик странный

Просыпался поутру

И бежал скорее в ванну

Умываться. Я не вру.

Хотите – верьте, хотите – нет.

Руки мыл зачем-то с мылом

А лицо мочалкой тер

На руках все пальцы смыл он

Щеки в дырах до сих пор.

Хотите – верьте, хотите – нет.

Сыну мама запретила

Умываться по утрам,

Убрала подальше мыло,

Перекрыла в ванной кран.

Хотите – верьте, хотите – нет.

Мальчик этот был упрямый

Маму слушать не хотел

Умывался по утрам он

И, конечно заболел.

Хотите – верьте, хотите – нет.

Тут к нему позвали разных

Самых лучших докторов,

И диагноз был таков:

«Если мальчик будет – грязным

Будет он всегда здоров!»

Вы мне верите?

Как вы думаете, можно ли заболеть от чистоты?

Правильный диагноз поставили ему врачи?

Конечно, неверно поставлен диагноз. Мыться всем надо, ведь не только люди, даже животные не могут жить без мытья.

АИСТМОЕТСЯ.

По воде под ивняком

Ходит аист босиком,

Потому что эта птица

По утрам привыкла мыться.

Клювом трогает лозу,

На себя трясет росу,

И под душем серебристым

Моет шею чисто-чисто,

И не хнычет: «Ой, беда,

Ой, холодная вода!»

Сценка«Странныйслучай»

Выходят две девочки: одна держит в руке испачканную тетрадь, а другая ей говорит:

-Послушай-ка, подружка! Что ты сегодня так бледна?

Иль может быть ты не здорова?

- Нет, я здорова! Только странный случай.

-Ну расскажи скорей, не мучай!

-Никак сама я не пойму… Купила тетрадку, подержала немножко.

Вдруг вижу черную кайму.

-И где же?

-На новенькой обложке. Взялась за книгу я тогда.

-И что же?

-Вовсе не понятно. Случилась сущая беда: почти на всех страницах пятна.

Салфеткой, думаю сотру. Салфетку чистую беру. Вдруг…

- Что же?

-Незадача та же. Салфетка точно, точно в саже. И так весь день.

Что ни возьму, я не пойму: черны и книги , и посуда. Быть может это фокус? Чудо?

- Зачем на чудеса валить? Почаще руки надо мыть.

Учитель: В этой истории никто не узнал себя? Ну хорошо, мы с Мойдодыром очень рады.

А вот еще одна сценка.

ПАНАЦЕЯ
Пришел в поликлинику 
Вова Петров. 
Захныкал Петров:

"Что-то я нездоров. 
Так странно и жутко урчит мой живот, 
Как будто 
В нем кто-то ужасный живет!"

И доктор 
Петрову прилечь предложил, 
И ухо 
К его животу приложил, 
Урчанье послушал, 
Серьезно молчА, 
И брови полезли на лоб у врача. 
До этого 
Доктор не слыхивал, чтобы 
Внутри пациента 
Болтали 
Микробы! 
Один говорил, 
Что сегодня снаружи 
Он прибыл в живот 
На невымытой груше. 
Другой говорил, 
Что Петров ему друг, 
Поскольку неделю 
Не мыл своих рук, 
И в гости 
Отправил к себе через рот, 
Руками немытыми 
Взяв бутерброд. 
И доктор 
Седой головой покачал, 
И пальцами 
В крышку стола постучал, 
И Вове сказал:

"От такого соседства 
Вас быстро избавит 
Надежное средство".

"Какое?"–

Спросил его Вова уныло.

И доктор сказал:

«Туалетное мыло».

8. Итог.

Что является залогом здоровья? ( Чистота)

Чистота – залог здоровья,
Чистота нужна везде:
Дома, в школе, на работе,
И на суше, и в воде.

Руки с мылом надо мыть,
Чтоб здоровенькими быть.
Чтоб микробам жизнь не дать,
Руки в рот не надо брать.

Всякий раз, когда едим,
О здоровье думаем:
Мне не нужен жирный крем,
Лучше я морковку съем.

Физкультурой занимайся,
Чтоб здоровье сохранять,
И от лени постарайся
Побыстрее убежать.

От простой воды и мыла
У микробов тают силы.
Чтоб микробам жизнь не дать,
Руки в рот не надо брать.

Ты зарядкой занимайся,
Если хочешь быть здоров.
Водой холодной обливайся–
Позабудешь докторов.

Любим спортом заниматься:
Бегать, прыгать, кувыркаться.
А зима настанет–
Все на лыжи встанем.

Мы бежим на перемену,
Веселимся непременно.
На урок потом пойдем,
Там немного отдохнем.

Если вдруг стряслась беда,
Помощь вызови тогда.
01, 02, 03–
Быстро номер набери.

Если что-то вдруг случится,
Ты сумеешь дозвониться:
Адрес точный назови
И на помощь позови.

Молодцы, ребята! Вы и правила хорошо знаете и стихи выучили интересные и даже сценки разыграли. Сразу видно, что вы настоящие друзья и помощники МОЙДОДЫРА.

Я надеюсь, ребята, что после этого занятия вы все подружитесь с Мойдодыром и станете его друзьями. И в нашем классе не будет мальчиков и девочек с не расчесанными волосами, неумытыми руками. А зубы ваши будут сверкать, одежда всегда будет чистая и выглаженная.

Мойдодыр будет тихонечко за вами наблюдать.

За вашу хорошую работу предлагаю вам посмотретьмультфильм «Мойдодыр»!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238857-urok-utrennik-druzja-mojdodyra