Карты Проппа как средство обучения старших дошкольников творческому рассказыванию

Карты Проппа как средство обучения старших дошкольников творческому рассказыванию

Цель: Знакомство педагогов с картами Проппа, использованию карт для сочинения новых сказок.

Задачи:

- Развивать воображение, образное мышление, связную речь. Воспитывать человечность: способность переживать судьбу сказочных героев, как свою.

-Способствовать через сказку развитию общения со сверстниками, доброте, дружбе.

Создал «карты Проппа» известный исследователь сказок В.Я. Пропп. 

Благодаря им, мы можем легко проанализировать структуру сказки, снова разбив ее на функции, это поможет лучше усвоить содержание сказки и облегчит пересказ.

Как работать с техникой "Карты Проппа"?

1 этап: познакомить педагогов со сказкой как жанром литературного произведения. Объяснить общую структуру сказки:

- присказка, зачин (приглашение в сказку);

- повествование;

- концовка сказки (возвращение слушателя в реальную действительность). 
2 этап: чтение сказки и сопровождение чтения выкладыванием карт Проппа; 
3 этап: пересказ сказки, опираясь на карты Проппа; 
4 этап: на этом этапе вы можете попробовать сами сочинять сказки, используя карты Проппа. Для этого отбираются 5-8 карт, придумываются главные герои, выбирается - кто будет главный герой, помощники героя и те, кто будут ему вредить.

Выбранные карты для составления творческого рассказывания с педагогами:

1. Жили были......

2. Особые обстоятельства....

3. Герой покидает дом.......

4. Появление друга-помощника......

5.Враг начинает действовать.......

6. Счастливый конец.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238925-karty-proppa-kak-sredstvo-obuchenija-starshih