Химический марафон в 8 классе по темам: «Основные классы неорганической химии. Количественные отношения в химии»

Игровые технологии

Химический марафон в 8 классе по темам:

«Основные классы неорганической химии.

Количественные отношения в химии».

Цели урока:

1.Обобщить, закрепить и систематизировать ранее полученные знания по темам «Основные классы неорганической химии. Количественные отношения в химии», проверить навыки и умения в составлении формул неорганических веществ различных классов, навыки и умения в решении задач.

2. Развивать познавательный интерес к предмету, умение быстро и четко отвечать на вопросы.

3. Воспитывать у учащихся интерес к учению; желание добиваться успехов в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду; создание положительной атмосферы в классе, чувства взаимного уважения между школьниками.

Тип урока. Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Подготовительная работа:

1.Учащиеся класса делятся на три команды.

2.Для оценки работы учащихся формируется жюри, в состав которого входят учащиеся старших классов.

Ход урока

1ведущий Другого ничего в природе нет

Ни здесь, ни там в космических глубинах.

Все – от песчинок малых – до планет

Из элементов состоит единых.

Как формула, как график трудовой,

Строй менделеевской системы строгой,

Вокруг тебя творится мир живой,

Входи в него руками трогай.

2ведущий: Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию лучших восьмиклассников нашей школы и ответить на вопрос: « Достойны ли они, стать гражданами великой химической страны?» Страна эта древняя и волшебная, хранящая множество загадок. Отгадать многие из них еще не удавалось ни одному человеку. Лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. Итак, начнем!

1ведущий: Задание №1.

Что такое степень окисления?

На какие группы делятся все неорганические вещества?

Какие вещества называются оксидами?

Классификация оксидов?

Какие вещества называются кислотами?

Какие вещества называются основаниями?

Какие вещества называются солями?

2ведущий Задание №2.

О каком веществе идет речь (название, формула)?

1. На суку сидит сова,

Выдыхает ____________________________________________________

2. Сапоги мои того,

Пропускают ________________________________________________

3. Его все знают,

В магазине покупают,

Без него не сваришь ужин-

В малых дозах в блюдах нужен. ._____________________________________

4. Флакон с веществом, обычно имеется в каждой квартире,

С рожденья ребенок любой с ним знаком,

Едва лишь покинет он с мамой роддом,

Ею искупают в ванночке с ним,

Ведь он для дезинфекции незаменим. _______________________________

5. Что за чудо посмотри,

По доске он проезжает,

За собой след оставляет. ___________________________________________

6. Если нет у вас для теста разрыхлителя

вы вместо него.

Положите в пироги. _______________________________________________

1ведущий: Задание №3

Переведите с химического языка на общепринятый следующие выражения:

1. Не все то аурум, что блестит.

__________________________________________________________________

2. Белый, как карбонат кальция.

__________________________________________________________________

3. Куй феррум, пока горячо.

__________________________________________________________________

4. Слово - аргентум, а молчание – аурум.

__________________________________________________________________

5.Купрумного гроша не стоит.

__________________________________________________________________

6. Стойкий станумный солдатик.

__________________________________________________________________

7. С тех пор много Н2О утекло.

__________________________________________________________________

8. Тяжёлые плюмбумные тучи.

__________________________________________________________________

2ведущий:Задание №4

Игра в «Крестики и нолики».

Выигрышный путь

формулы оснований

формулы кислот

формулы солей

1ведущий:Задание №5

1)Составьте формулы всех возможных оксидов, комбинируя нижеприведенные составные части по горизонтали (слева направо) и по вертикали (сверху вниз)

При условии, что оксидообразующие части должны находиться рядом.

Са

Си О S

Nа О ZnO2 Al2

P O2 Mg O Fe2 O3 Li

K2 O Ba O Ag 2 O C O O2

2)Составьте формулы десяти разных кислот, комбинируя нижеприведенные составные части по горизонтали (слева направо) и по вертикали (сверху вниз)

При условии, что кислотообразующие части должны находиться рядом.

H

H2 Cl H

H SO4 H2 NO3 H

H2 CO3 H2 S H3 PO4 H2

H Br H SO3 H У H2 SiO3 H

:

2ведущий:Задание № 6

Распределите вещества, формулы которых приведены в таблице по

классам. Из букв, соответствующим правильным ответам, получите фамилию великого русского ученого.

1ведущий: Задание № 7

Решите задачи. Заполните таблицу.

1команда

2команда

3команда

1ведущий: Браво! Что ж, я вижу, что вы вполне готовы для того, чтобы продолжить своё путешествие по стране Химия. Вам предстоит узнать многого нового и интересного.

2ведущий: Предоставляем слово жюри, которое подведет итоги и объявит победителей.

МОУ Ликино – Дулевский лицей

Химический марафон по темам:

«Основные классы неорганической химии.

Количественные отношения в химии».

Учитель химии Овчинникова Ж.Е.

2008 -2009год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238935-himicheskij-marafon-v-8-klasse-po-temam-osnov