План воспитательной работы с учащимися 4 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЫБАЧЬЕВСКАЯ ШКОЛА» г. АЛУШТА

«Согласовано»«Утверждаю»

«____»___________2016г.«_____»_________2016г.

Зам.директора по УВР:Директор школы:

__________Кладогуб Н.С.______________ Сидунов А.И.

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

2016 – 2017 учебный год

Создать условия для:

формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах;

развития гармоничной личности;

возможности самовыражения каждого члена коллектива,

возможности комфортно чувствовать себя в коллективе;

привития интереса к здоровому образу жизни,

соблюдения гигиенических правил;

развития речи учащихся и культуры общения;

воспитания патриотов своего Отечества;

воспитания уважительного отношения ко взрослым людям;

воспитания бережного отношения к окружающему миру.

Цель – воспитание и развитие свободной жизнелюбивой талантливой духовно-нравственной личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Задачи на 2016  /2017   учебный год:

Обучение мыслить (развитие интеллекта учащихся, формирование и развитие предметных знаний, умений, навыков чтения, счета, письма, речи в рамках школьных программ).

Сплочение детского коллектива. Развитие социальных умений функционирования коллектива в обществе.

Воспитание чувств, формирование нравственных отношений.

Создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива.

Сохранение и укрепления здоровья детей.

Воспитание патриотизма.

Основной постулат – уважать и любить людей, делать добро

Старайся делать добро!

Бойся обидеть человека!

Люби и прощай людей!

Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

Познай мир и себя.

Стремись найти свою цель в жизни.

Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям.

Лучше отдай свое, чем возьми чужое.

Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом

Интерес к самому себе

Самопризнание себя как личности

Управление собой

Уважение чужого мнения

Любознательность и вовлеченность в деятельность

Эмоциональная устойчивость

Желание действовать и совершать поступки

Ответственность за свои поступки

Отдельные страницы плана занимают разделы

ОСНОВНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ.

ПРИНЦИПЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за прошедший учебный год и задачи на 2016-2017 уч.год

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

СПИСОК МНОГОДЕТНЫХ СЕМЕЙ

СПИСОК НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

СПИСОК ДЕТЕЙ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ

РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

РАБОТА СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ

АКТИВ КЛАССА с поручениями

ДНИ РОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ

РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ в4 классе

ПОСЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ПРОТОКОЛЫ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ГОД

ПЛАНИРОВАНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ В 4 классе

«Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать её в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее (А.Барбюс)

«Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого» (А. С. Макаренко)

Выполнение творческих работ.

Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

Подготовка и участие в классных и школьных олимпиадах.

Участие в дистанционных Международных и Всероссийских предметных олимпиадах для учащихся начальных классов.

Участие в конкурсах чтецов.

Принять участие в школьных, муниципальных и региональных творческих конкурсах .

Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Участие в кружках «Занимательная математика», «Проектная деятельность».

Участие в городских, муниципальных, региональных и всероссийских спортивных соревнованиях.

Создание и работа шефских пар.

Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

Контроль посещения учащимися кружков в школе, за проведением свободного времени.

Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, контроль за выполнением поручений.

Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Индивидуальные консультации для учащихся.

Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

Консультации родителей и детей психологом.

Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

2016 – 2017 учебный год

В классе на начало учебного года 13 учеников. Мальчиков – 9, девочек – 4.

9 детей из полных семей, 4 – из неполных, 1 многодетная семья (Османова). Здоровых детей 12, Колесник А. имеет специальную группы здоровья (атопиг.дерматит), Москалёв Д. подготовительную (аллергический бронхит). Подвержены частым простудным заболеваниям: Османова Э., Махмудов Э. Учебные навыки этих детей вырабатываются медленнее, в связи с необходимостью «догонять» пропущенный материал.

В классный коллектив влился со 2 класса ученик Кузовов М. с Луганской области. Адаптация за 2 года прошла положительно. Мальчик отличается высокими показателями в учёбе и активностью.

За прошедший учебный год детский коллектив стал более сплоченным, дружным.

Лидерские качества проявляют Москалёв Д., Борщов А.,Михалкина М.,Цымбалюк В. Испытывают затруднения в общении Караметов Н., Махмудов Э. Микрогруппы в основном формируются по интересам, по месту жительства, по личным качествам.

Высокий уровень учебной мотивации имеют: Брыль И.,Кузовов М.,Михалкина М., Колесник А., Борщов А.,Дижа А., Москалёв Д. Ребята прилежно учатся, хорошо усваивают материал, аккуратны, исполнительны. Брыль И., Кузовов М. и Михалкина М. по итогам года закончили 3 класс на отлично.

Хороший уровень: Караметов Н., Мушуев Р.,Османова Э.,Махмудов Э. Болдырев А. и Цымбалюк В. слабо успевают по отдельным предметам.

Учащиеся лучше усваивают математику, окружающий мир, предметы эстетического курса. Любимыми предметами названы ИЗО, музыка, физическая культура, технология, математика.

Большая роль отводится на уроке работе с книгой, овладению навыками осознанного чтения. Овладеть информацией, понять и выполнить прочитанное способны большинство учащихся класса. К книге обращаются лишь по специальному требованию, как правило не сразу понимают прочитанное, не имеют желания читать, нуждаются в помощи, контроле: Болдырев А., Цымбалюк В. Общий уровень работоспособности класса средний. Не успевают выдерживать темп: Караметов Н., Османова Э. Активны на уроке, заинтересованы в изучаемом материале Брыль И., Михалкина М., Колесник А., Мушуев Р., Дижа А.,Москалёв Д.

100% детей вовлечены во внешкольную интеллектуальную деятельность(кружки, факультативы, секции).

8 человек занимаются в спортивных секциях: каратэ и художественной гимнастики, что способствует выработке у детей здорового образа жизни, закалки.

В коллективе дети открыты к общению. Основная масса учеников доброжелательны к окружающим, готовы помочь соседу по парте, товарищу. Конфликтное поведение проявляют Дижа А., Москалёв Д., Болдырев А. и Цымбалюк В. (желание обратить на себя внимание вызывающим поведением, подчинить себе, эгоизм); Караметов Н. (нежелание подчиняться агрессивно настроенным детям, неумение строить отношения в коллективе, закомплексованность). Наиболее общительны, способны взаимодействовать с учителями, учениками Борщов А., Михалкина М., Колесник А., Османова Э.

Условия жизни детей в семьях хорошие. Работает 8 человек, не работают – 5 человек. Большинство родителей позитивно настроены в отношении школы – помогают детям в учебе, контролируют их, отзываются на просьбы о помощи в уборке, ремонте школы, кабинета, подготовки праздников, проведении мероприятий. Родители поддерживают в детях учебную мотивацию, способствуют их личностному росту, развитию их умственных и физических качеств. Особенно хочется отметить семьи Караметовых, Бего, Колесник, Михалкиных, Махмудовых.

В работе с родителями больше внимания требуется уделить семьям Цымбалюк В., Болдырева А., Мушуева Р.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА 2015-2016 УЧ.ГОД

На данный учебный год были поставлены следующие задачи:
- создать условия для оздоровления учащихся;
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);
- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- прививать любовь к природе.
Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи.

Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям. Цели, которые ставились в прошедшем году в основном реализованы.

Воспитательная работа в 3 классе была многоплановая и разносторонняя. По всем направлениям проведено очень много разнообразных мероприятий: экскурсии, поездки, походы, конкурсы и викторины, соревнования и познавательные игры, классные часы по привитию трудовых навыков, организации детского коллектива, проявлению нравственных качеств. Также большое внимание уделялось развитию физической активности, укреплению здоровья детей

Ученики принимали активное участие во всех школьных мероприятиях, участвовали в Недели начальной школы:

конкурс чтецов, (победители Брыль И., Михалкина М ., Османова Э.),

 Радужная викторина (победителями стали Борщов Александр, Колесник Анна, Михалкина Маргарита, Кузовов Максим);

интеллектуальный марафон среди уч-ся 3-4 классов ( 1 место заняла наша команда);

праздник "ПАПА, МАМА,Я - СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ!" Азарт, спортивный дух, веселье, смекалка, упорство, дружба и поддержка присутствовали на протяжении всего праздника спорта. В упорной борьбе 1 место заняли команды "Улыбка"(сборная семья Кузины-Андрейко", "Алые паруса" (семья Мальцевых) - 2 класс, "Экстрим" ( семья Махмудовых)- 3 класс. ;

конкурс проектов «Соло одного цвета» (победители Колесник А., Дижа А., Москалёв Д., Михалкина М.);

 выставка-конкурс рисунков "РАДУЖНЫЙ МИР" (1 место у Махмудова Э. и Шишковой А.)

неделя начальной школы закончилась праздником РАДУГА ТАЛАНТОВ

В классе :

Проведен ряд экскурсий: на море, к могиле Неизвестного солдата, школьную и сельские библиотеки.

Подготовили и провели праздник «А, ну-ка, мальчики!», готовили дерево-сердце из бисера для пап и дедушек.

К 71-й годовщине Великой Победы приняли участие в шествии Бессмертного полка, акции «КОРАБЛИК ПОБЕДЫ»

Активно участвовали в общешкольных мероприятиях: Праздник осени, Новогодний карнавал, День матери, Хадырлезъ», «8 марта-день весенний», где вручали цветочные топиарии своим мамам и бабушкам.

В школьном проекте «Новогодний топиарий» класс занял 1 место

Показали 3 спектакля для родителей, учащихся и воспитанников детского сада «Синяя птица», «Снежная королева» и «Легенда о матерях».

Активное участие класс принял в акции милосердия «ДЕТИ-ДЕТЯМ!»

Участвовали в школьном и муниципальном турах конкурсе «КРЫМ В МОЁМ СЕРДЦЕ» ( В номинации рисунок Махмудов Э. занял 3 место в муниципальном туре; в номинации фотоколлаж 1 место заняли Москалёв Д. и Михалкина М. в школьном туре).

Махмудов Эмир участвовал во всероссийском конкурсе «НАСЛЕДНИКИ Ю.ГАГАРИНА», где стал лауреатом конкурса. Его работы стали также победителями других всероссийских конкурсов.

Михалкина М. заняла 1 место во всероссийском конкурсе на лучшую презентацию «Путешествие по Испании».

В классе появились традиции: поздравлять одноклассников с Днем рождения, организовывать семейные праздники.

В День Защиты детей участвовали в различных конкурсах и викторинах, а также окончание праздника отметили дома у Москалёва Д.

Интересно прошёл последний день учёбы. Совместно с родителями был проведён классный час «Перелистывая страницы», где все посмотрели фильм «Спасибо тебе, 3 класс!»

Активно участвовали в школьных конкурсах рисунков и поделок из бисера.

Организованы персональные выставки рисунков Махмудова Э.

Учимся составлять классные уголки, оформлять газеты. В этом году работал стенд «Наше творчество», где учащиеся выставляли свои рисунки, первые сочинения и свои проекты.

Ребята активно занимаются в спортивных секциях и кружках. Караметов Н., Дижа А. являются чемпионами Крыма по карате. Не отстают от них и девочки МихалкинаМ., Османова Э.-они неоднократные победители региональных и всероссийских конкурсов по художественно-спортивной гимнастике.

Активное участие на протяжении всего года принимали ученики в различных всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах. Многие стали победителями и призёрами. Все ребята молодцы, стараются помочь друг другу. Хочется отметить и то, что они научились организовывать совместные игры, в которые играют на переменах, после уроков: «Рыбаки и рыбки», «Салочки», «Скакалочка», «Догонялки».

Ученики класса увлеклись плетением бисером, с удовольствием выполняют работы и дарят своим родителям. В связи с этим в классе организован кружок «Волшебная бисеринка» в рамках внеурочной деятельности; работы учащихся постоянно выставляются на выставки.

В будущем учебном году планирую привлекать больше учащихся к участию в творческих , проектно-исследовательских конкурсах, олимпиадах, соревнованиях; вовлечь всех детей в кружки и секции; для формирования активной социальной позиции организацию классных мероприятий предложить ученикам самим участвовать в планировании и организации работы в классе.

Общие выводы.
В целом воспитательная работа в 3 классе была многоплановой и разносторон-ней.
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива хорошей.

«Ничего не следует изучать для школы, но всё надобно изучать для жизни, чтобы потом, по выходе из школы ничего не разлетелось бы по ветру. (Я. А. Каменский)

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями

включает три основных направления:

психолого-педагогическое просвещение родителей;

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.

Взаимодействие классного руководителя с родителями

Темы родительских собраний

Примерный план организации классных родительских собраний

Собрание № 1

Тема:«Адаптация учащихся после каникул».

Задачи собрания:

1.Обсудить с родителями процесс адаптации после лета у школьников разного возраста

2.Повысить контроль со стороны родителей за выполнением режима дня.

План организации собрания.

В начале собрания педагог проводит анкетирование родителей.

Сообщает данные о влиянии процесса адаптации на развитие личности и успешность в обучении ребёнка ( привлечение психолога и медицинского работников).

Советы родителям по адаптации ребёнка к школьным занятиям после лета дается в конце собрания.

Вопросы для обсуждения:

Какие изменения происходят с началом школьных занятий в жизни ребёнка?

Режим дня и его важность для ученика.

Какова роль родителей в адаптации учащихся?

Как создать ситуацию успеха у ребёнка?

Расспрашиваете ли вы своего ребенка о проблемах адаптационного периода?

К собранию готовится памятка для родителей..

Собрание № 2

Тема:«Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».

Задачи собрания:

1.Определить уровень агрессии учащихся класса, используя наблюдения учителя и результаты анкетирования родителей.

2.Помочь родителям понять причины агрессии детей и найти способы ее преодоления.

Вопросы для обсуждения:

Причины детской агрессии.

Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка.

Пути преодоления детской агрессивности. Правила семьи по преодолению детской агрессии.

План организации собрания.

Педагог анализирует причины детской агрессии, дает рекомендации по ее преодолению. Организовав в начале собрания анкетирование родителей, учитель в ходе собрания оперативно анализирует ответы родителей. Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.

Анкета для родителей.

Бывает ли ваш ребенок агрессивным?

В каких ситуациях он проявляет агрессию?

Против кого он проявляет агрессию?

Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка?

Собрание № 3

Тема:«Значение памяти в обучении младших школьников».

Задачи собрания.

1. Познакомить родителей с особенностями памяти младших школьников;

2.Показать приемы и методы развития памяти учащихся;

3. Формировать убеждение у взрослых о большом значении развития памяти.

Вопросы для осуждения:

Виды памяти у ребёнка младшего школьного возраста.

Отчего зависит память?

Упражнения для тренировки памяти учащихся дома.

Значение памяти в обучении (анализ детских рисунков и результатов анкетирования).

План организации собрания.

Используя свой педагогический опыт, данные специальной литературы и результаты анкетирования родителей по теме собрания, проведенного заранее, учитель организует родительский обмен опытом и дает педагогические рекомендации совместно с психологом.

Анкета для родителей:

Какой вид памяти преобладает у вашего ребенка?

Трудно ли выполнять вашему ребёнку домашние задания, связанные с запоминанием учебного материала?

Оказываете ли вы ему помощь своему ребёнку в тренировке памяти?

Необходимо ли вам помочь в обучении приемам тренировки памяти?

Собрание № 4

Тема:«Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»

На этом собрании подводится итог работы родителей, учащихся за год. Встреча должна быть торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с учащимися.

Страница первая. «Наша жизнь на уроках» (фрагменты уроков).

Страница вторая. «Наши переменки» (физкультпаузы, игры и т.д.).

Страница третья.«Наша жизнь после уроков» (самые яркие моменты мероприятий, проведенных в классе за год).

Страница четвертая.«Наше творчество» (выставка творчества учащихся, чтение стихов, песен, кружковая деятельность).

Страница пятая. «Мы и наши родители» (награждение родителей за работу в классе). Медаль – детская ладошка, разрисованная и расписанная детьми.

Страница шестая. «Наши планы на лето» (каждый ученик получает на лето задание, которое он должен выполнить для всего класса).

Члены родительского комитета

План работы родительского комитета

Помощь в организации родительских собраний

Установление контактов с родителями учащихся

Организация в классе мероприятий учебного и внеучебного плана (классных часов, праздников)

Организация походов,экскурсий

Сбор денежных средств

Организация ремонта и уборки кабинета

АКТИВ КЛАССА

Сидунова МаргаритаКОМАНДИР

Кузовов МаксимЗАМ.КОМАНДИРА

Болдырев Александрорганизация игр

Борщов Александручебный сектор

Дижа Анна редколлегия

Караметов Нариманспортивный сектор

Колесник Аннацветовод

Махмудов Эмирредколлегия

Москалёв Дмитрийучебный сектор

Мушуев Резванспортивный сектор

Османова Эминеуход за цветами

Цымбалюк Валерийспортивный сектор

Кузовов Максимучебный сектор

Брыль Иванучебный сектор

ДНИ РОЖДЕНИЯ УЧЕНИКОВ

Список многодетных семей4 класс 2016 /2017 уч.год

Список неполных семей 4 класса

Посещение родительских собраний 4 класс 2016/2017 уч.год

Классный руководитель:

2016/2017 уч.год

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238947-plan-vospitatelnoj-raboty-s-uchaschimisja-4-k