Методическая разработка воспитательного мероприятия путешествия «Семья хранительница традиций»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

ХМАО - Югры

«Гимназия №1» г. Ханты - Мансийска

Методическая разработка воспитательного мероприятия –

путешествие в детство родителей

Степанова Татьяна Фёдоровна, учитель русского языка и литературы

первой категории, классный руководитель

Тема: «Семья – хранительница традиций»

Цель: формировать у учащихся нравственное отношение к близким людям, к родителям, умение ценить людей, свою семью.

Предполагаемый результат. Расширение представления об окружающем мире, семье, родных и близких людях, рядом с которыми растет ребенок.

П одготовительная работа: Подготовка к классному часу шла в течение месяца. Учащиеся класса получили задание побеседовать со своими родителями и расспросить их о днях детства, о том возрасте, в котором сейчас находятся они сами. Ребята оформили полученные воспоминания в виде проектов: сочинение, презентация. Каждый рассказ в виде сочинения сопровождается фотографиями, которые подбирает каждый ученик к своему сочинению из семейного архива. Собранные фотографии, сочинения, вещи из детства были оформлены под общим названием «Детство моих родителей». Рассказы о детстве родителей написал весь класс.
Каждый из ребят получили индивидуальные задания – исследования: все занимались поиском любимых песен родителей. Анжела занималась подготовкой музыкального оформления «Мелодии детства», Женя – подготовка необычных пригласительных билетов на классный час «Дверь в детство», Никита – отвечал за оформление фотогазеты «Фотодетство наших родителей», Алёша – выставка «Музей детства родителей».
Оформление.

На доске повесили название классного часа - путешествие «Дверь в детство родителей».

Выставка сочинений «Детство моих родителей»

Фотогазета «Фотодетство наших родителей».

Выставка «Музей детства родителей».

Стенд «Профессия – Родине служить».

Презентация к классному часу «Дверь в детство» (кл.рук.)

Презентации учащихся «Детство моих родителей» (дети)

Фонограммы:

Слова песни для родителей.

Столы расставили так, чтобы родители и дети были распределены на две группы.

Пригласительный билет выглядит так.

Дорогие папа и мама!
Вы помните свое детство? Вы помните его праздники и огорчения, цветы и улыбки? Конечно, вы его помните. Оно было разным, ваше детство, и нам в классе очень хочется узнать, каким оно было. Для этого приглашаем вас приоткрыть дверь в ваше детство во время классного часа, который состоится _________________
Мы ждем вас и надеемся на встречу с вами.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Пока все собираются, звучат песни про детство.

Праздник начинается песней «Детство моё, постой…» в исполнении учащихся, остальные поддерживают (слова в презентации).

Вступительное слово классного руководителя о значимости детства для становления человека:

Детство – период от рождения до 12 лет, в течение которого ребенок не только растет и развивается физически, но и формируется его характер. Само существование детей в этот период зависит от взрослых, от родителей. Это важнейший период жизни, во многом определяющий дальнейшую судьбу человека. Это период становления ребенка полноценным членом общества.
В детстве ребенок проходит трудный путь познания мира. Формируется его личность. Вначале он преодолевает собственную беспомощность, неумение выразить свои чувства и стремления. Ребенок постоянно сталкивается с внешними препятствиями, а взрослые хотят его защитить и ограничивают его активность.
Детство включает три стадии:

Первое детство начинается с появления ребенка на свет и продолжается 3 года; это период, когда ребенок учится говорить и самостоятельно питаться, передвигаться.

Второе детство охватывает период с 3 до 6 лет и характеризуется развитием личности ребенка и познавательных процессов.

Третье детство продолжается с 6 до 12 лет, т.е. соответствует школьному возрасту и включению ребенка в жизнь общества.

Положение ребенка в обществе отличается от положения взрослого. Ребенок не обладает самостоятельностью, не имеет возможности отстаивать свои права, бороться за свои интересы. Как правило, важные решения, касающиеся его жизни и развития, за ребенка принимают взрослые.
Детство отличается постоянным подражанием взрослого мира, потребность приобщения к нему. Мальчики играют во взрослые войны, девочки подражают взрослым врачам и мамам. Они побыстрее хотят стать взрослыми и часто одеваются, как они.
Подростки начинают примерять на себя взрослые роли. При этом они считают себя равными взрослым, разрабатывают жизненную программу, заботятся о будущем и думают об изменении общества. Ребята начинают задумываться, что для них важнее всего в жизни, какими они хотели бы вырасти и кем стать.

На фоне музыки звучат слова стихотворения «Куда уходит детство?» Читают родители:

Куда уходит детство,
В какие города?
И как найти нам средство,
Чтоб вновь попасть туда?
Оно уйдет неслышно,
Пока весь город спит,
И писем не напишет,
И вряд ли позвонит.

И зимой, и летом
Небывалых ждать чудес
Будет детство где-то,
Но не здесь.
И в сугробах белых,
И по лужам у ручья,
Будет кто-то бегать,
Но не я.

Куда уходит детство,
Куда ушло оно,
Наверно в край чудесный,
Где каждый день кино.
Где также ночью синей
Струится лунный свет,
Но нам с тобой отныне
Туда дороги нет.

И зимой, и летом
Небывалых ждать чудес
Будет детство где-то,
Но не здесь.
И в сугробах белых,
И по лужам у ручья,
Будет кто-то бегать,
Но не я.

Классный руководитель: Сегодня мы совершим необычное путешествие для наших уважаемых родителей 5 класса и приоткроем дверь в их детство. Я хочу представить родителей, присутствующих на нашем классном мероприятии, это: (перечислить). Наш классный час называется «Семья – хранительница традиций». А подготовили его ваши дети – пятиклассники (представить). Путешествие в мир детства. Это, наверное, звучит странно, ведь все вы в этом возрасте стремились стать взрослее, торопили время. Есть такое выражение: «Все мы родом из детства», а значит, несли с собой во взрослую жизнь багаж воспоминаний, удач, неудач, потрясений и открытий, которые произошли с вами в детстве. Возможно, все это повлияло на вашу дальнейшую жизнь. Давайте вспомним сегодня, какие события детства стали значимыми для вас, запомнились больше всего, и попробуем посмотреть на них теперь со стороны. Сегодня мы ответим на вопросы: «Какие традиции, связанные с детством, хранит ваша семья?», «Как детям сохранить эти традиции?»

Классный руководитель проводит блиц-опрос родителей:

Какие ассоциации возникают у вас со словом «детство»?

Какими именами вас называли в детстве?

С кем из ваших школьных друзей или друзей детства вы встречаетесь и сегодня?

Какие любимые занятия были у вас в детстве?

Ниясова Женя обращается к родителям: Дорогие наши папа и мама! Вы помните свое детство? Вы помните его праздники и огорчения, улыбки? Конечно, вы его помните. Оно было разным, ваше детство, и нам в классе очень захотелось узнать, каким оно было. Для этого приглашаем вас приоткрыть дверь в ваше детство и прослушать наши сочинения «Детство наших родителей».

Дети читают работы, показывают презентации.

Классный руководитель: А сейчас музыкальный подарок из детства родителей. Ребята вам исполнят те песни из вашего детства, о которых они узнали во время предварительной подготовки к классному часу. Уважаемые гости и родители, вы можете, если есть желание, петь вместе с ребятами.

Пятиклассники поют для родителей (выходят вместе с родителями):

Никита – «Школьные годы»,

Алёша – «Взвейтесь кострами, синие ночи!»,

Женя – «То берёзка, то рябина…»,

Анжела – «Ходят парами, встречаются подружки»

Классный руководитель: Я хочу представить вам следующий проект детей «Фотодетство наших родителей». Они сами расскажут историю фотоснимков.

Выставка фотографий «Детство наших родителей».Ребята представляют фотографии и рассказывают, кто изображен на фотографии, в каком году она была сделана, где и когда, в какой момент жизни был сделан снимок, какие факты из их биографии там запечатлены. Рассказы детей дополняют родители.

Кл.руководитель: Вы, наверное, обратили внимание на выставку экспонатов «Музея детства родителей». Родители сохранили какие – то вещи как частичку своего детства, дорожат ими и передают своим детям как семейную реликвию.

«Музей детства родителей» - рассказы детей.

Классный руководитель: Пятиклассники проследили детство наших родителей. Но этим их исследовательская деятельность не ограничилась. В течение учебного года ими были написаны творческие работы, в которых прослеживается дальнейшая жизненная судьба родителей: служба в рядах армии пап и профессии мам. Этот материал систематизирован в стенде «Профессия – Родине служить!» (представить выставку). Это, конечно, материал уже для другого классного часа, но он органически связан с прошлым наших родителей, с детством, когда сформировался характер человека и его личность, которые и определили его дальнейшую судьбу. Кстати, эти работы уже принимают участие в муниципальных конкурсах.

Классный руководитель: А сейчасмы проведём конкурс «Что мы знаем друг о друге». Для участия в конкурсе приглашаются все родители и дети, которым нужно продемонстрировать знания о детстве родителей и детей.

Вопросы детям:

Какие конфеты были любимыми у папы и мамы в детстве.

Какие увлечения были у папы и мамы в детстве.

Какие школьные предметы были у папы и мамы самыми нелюбимыми.

Как звали любимых учителей папы и мамы.

Какие клички были у папы и мамы.

Как звали лучшую подругу или друга папы и мамы.

Какие любимые группы, певцы были у родителей в детстве.

Вопросы родителям:

Самое большое желание вашего ребенка.

Любимая еда сына или дочери.

Лучший друг или подруга вашего ребенка.

Самое страшное наказание для ребенка.

Любимый учебный предмет.

6. Любимая песня.

7. Любимое занятие.

Пополнение архивных материалов. Фотографирование.

Рефлексия.

Классный руководитель: Мы вспомнили сегодня свое детство и вместе посмеялись. И погрустили о том, что детство так быстро проходит. «Ведь все взрослые были сначала детьми, только мало кто из них помнит об этом». И, может быть, именно детство и детские воспоминания будут согревать нас всю жизнь и помогут сохранить в душе непосредственность, открытость и способность ощущать радость жизни, а в конечном итоге помогут стать интересными людьми. Я предлагаю ответить на вопросы:

1. Какие чувства вызвал у вас, папы и мамы, подготовленный нами праздник?

2.Узнали ли вы, ребята, что-нибудь новое о своих родителях?

Я думаю, что такие встречи нужно проводить чаще. Так мы ближе узнаем друг друга.
И в конце нашей встречи хочется пожелать всем вам: не забывайте своего детства! Ведь мы все родом из детства!

Все поют песню «Детство, детство, детство – это…» (слова в презентации)

После окончания торжественной части чаепитие.

Использованная литература

1.Воронова Е.А. Праздник своими руками. От совета до сценария. «Феникс», Ростов – на – Дону, 2005.

2. Кочурова С.Н. Большой сюрприз для «классной» компании. Праздники в школе. Академия развития. Академия холдинг, Ярославль, 2002.

3.Слуцкая Н.Б. Будет день – будет и праздник! Сценарии театрализованных праздников, развлекательных программ и тематических концертов. «Феникс», Ростов – на – Дону, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239137-metodicheskaja-razrabotka-vospitatelnogo-mero