Осадкомер

Этапы

Содержание

Примечание

1.

Организация учащихся на урок

2 минуты

2.

Сообщение темы, учебной цели и задач урока.

-Ребята давайте вспомним, с каким материалом вы работали на прошлом уроке? ( Пластмассой)

- Ребята а что такое пластмассы? ( пластмассы - это синтетические материалы, которым можно придать самые разнообразные качества.)

-Ребята, приведите примеры предметов сделанных из пластмассы?

- А чтобы узнать тему нашего занятия вам предстоит разгадать кроссворд.

Град она крупой бросает,

И грохочет, и гремит,

Снопы молний выпускает,

Словно в небе динамит. (Гроза)

Под ногами, под ногами
Желтых листиков ковер.
Что за чудная хозяйка
Нам сплела такой узор? (Осень)

Над рекой, над долиной повисла белая холстина. (Туман)

Сад в июле припорошен

Белым крошевом горошин.

Все горошки изо льда.

Кто забросил их сюда? (Град)

Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)

На овчарку он похож.

Что ни зуб- то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть ( волк)

Это важный показатель,

Градусник - её приятель.

Если жарко - высока,

А в мороз она низка. ( температура)

Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним не зная страха,

Гуляет…. ( черепаха)

Птица сверху налетает,

И цыплят внизу хватает. ( ястреб)

- Ребята как вы думаете , что будем делать на нашем сегодняшнем уроке? ( осадкомер)

- А кто-нибудь знает, что такое осадкомер?

( осадкомер- прибор для измерения атмосферных жидких и твёрдых осадков).

Осадкомер конструкции В. Д. Третьякова состоит из сосуда с приёмной площадью 200 см² и высотой 40 см, куда собираются осадки, а также специальной защиты, предотвращающей выдувание из него осадков. Устанавливается осадкомер так, чтобы приёмная поверхность ведра находилась на высоте 2 метра над почвой. Измерение количества осадков в мм слоя воды производится измерительным стаканом с нанесёнными на нём делениями; количество твёрдых осадков измеряют после того как они растают в комнатных условиях.

-В Кемерово есть станция наблюдающая за погодой. Полное название станции«Центральная Гидрометеорологическая Станция» Гидрометеостанция.

-Гидрометеостанция находиться  Кемерово г, ул.Аэродромная, 5, ул.Ленина,  22.

-Сегодня на уроке мы будем делать осадкомер

-Что такое осадкомер? ( прибор для измерения атмосферных жидких и твёрдых осадков)

Какой материал будет использован? ( пластиковая бутылка, картон)

Вывод:  Итак, сегодня мы будем делать осадкомер.

Подготовка к практической работе

а) Анализ образца изделия

-Я предлагаю вам посмотреть на готовое изделие.

-Что за изделие? ( осадкомер)

- Из скольких частей состоит? ( из 3-х: 1 - верхняя часть бутылки; 2- нижняя часть бутылки; 3- шкала для измерения осадков)

-Как соединяются части осадкомера? (верхняя и нижняя часть скотчем, шкала - двухсторонним скотчем)

-Какие материалы нам понадобятся? (цветной картон, бутылка.)

-Какие инструменты нам нужны? (ножницы, канцелярский нож )

-Какой картон лучше использовать, какими свойствами он должен обладать? (твёрдым, чтобы он держал всё и не прогибался ).

-Мы проговорили, какие материалы и инструменты нам нужны и давайте составим план работы.

б) Составление краткого плана работы

-Работать мы будем по следующему плану.

-Составление плана нам поможет в работе.

План:

Изготовление шкалы

Разметка бутылки

Вырезание верхней части бутылки

Вставление её в нижнюю часть

Закрепление скотчем

Наклеивание шкалы к бутылке.

Итак, составленный план работы нам поможет в изготовлении осадкомера.

Ребята, а теперь давайте немного отдохнем.

в) Проведение физминутки .

-Отдохнули, а теперь приступаем к работе.

Подготовка рабочего места

А сейчас мы проверим, все ли у нас готово для работы.

-Приготовьте материалы, такие как цветной картон.

-Приготовьте инструменты, такие как ножницы, канцелярский нож.

-Приготовьте приспособления клеёнка.

- Расположите все следующим образом: картон, клей - в левом верхнем углу парты, ножницы справа от себя, так, чтобы рабочее поле было свободным.

- А каким опасным инструментом мы сегодня будем работать? ( ножницами, канцелярским ножом) .

- Давайте повторим правила работы с этим инструментом. (передавать кольцами вперед, не баловаться с ними в руках. При завершение работы закрыть и положить их в пенал).

Вывод: Все эти правила необходимо соблюдать в практической работе.

Критерии оценок

-Полученные изделия будут оцениваться по следующим критериям:

1.Аккуратность;

2.Правильность изготовления.

Практическая работа

-План работы нам известен, давайте повторим правила работы в мастерской.

Правила работы в мастерской

1) Соблюдай чистоту и порядок на рабочем месте.

2) По окончанию работы приведи своё рабочее место в порядок.

3) Соблюдай технику безопасности при работе с опасными инструментами.

4) Внимательно слушай объяснение учителя

Работа по предметной карте.

1.Берем картон, кладем его горизонтально, берем линейку и карандаш. Отмеряем в левом верхнем углу 3 см. и ставим точку. Затем отмечаем 3 см в нижнем левом углу и ставим точку.

2. Прикладываем линейку ,соединяем между собой полученный точки. Затем берем в руки ножницы, и аккуратно отрезаем по линии.

3.Из полученной полоски отмеряем от верхнего левого угла 12 см и ставим точку. Прикладываем линейку и прочертили прямую линию. Затем отрезаем аккуратно по линии.

4.Полученную полоску делим по полам. Для этого прикладываем линейку и отмечаем 1.5 см, ставим точки, тоже самое с другой стороны, прочерчиваем линию.

5. Отмечаем на верхней части шкалы отметки по 1 см, и черным фломастером прочерчиваем до середины.

6.Берем линейку и отмечаем по 0.5 см, берем черный фломастер и делаем отметки. Пишем цифрами от 1 до 12.

7.Берем бутылку и делаем надрез до широкой части бутылки. Берем в руки ножницы и аккуратно вырезаем.

8.Берем верхнюю часть бутылки, переворачиваем и вставляем её в нижнюю часть. Закрепляем скотчем.

9 . Берем шкалу, прикладываем, снизу начиная с 0, закрепляем двухсторонним скотчем.

Подведение итога урока. Оценивание выполненной работы

-Пожалуйста, выйдите к доске со своими работами 1 ряд,2 ряд, 3 ряд.

Уборка рабочего места:

-На край парты положите ножницы и другой материал, так чтоб рабочее поле было свободным.

-Ребята что нового мы с вами узнали?

-Какую работу выполняли?

-Молодцы спасибо за урок всем. Все очень хорошо поработали. До свидания. Урок окончен.