Летнее развлечение «Сказочные приключения» (Подготовительная к школе группа)

Летнее развлечение «Сказочные приключения»

(Подготовительная к школе группа)

Составитель: воспитатель Насонова Т.В. МБ ДОУ «Детский сад №11»

Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения.

Задачи:

•закрепить знания о ПДД: о правилах поведения в пассажирском транспорте, о правилах перехода через проезжую часть; о работе светофора, о значении дорожных знаков (С-К, Ф, П); расширять знания о правилах безопасного поведения на улице во время прогулок и игр, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение ПДД (С-К,Ф); уточнить знания детей о работе сотрудника ГАИ, объяснить значение его жестов (С-К, Ф);

•развивать осторожность, способность ориентироваться в меняющейся обстановке (С-К, Ф);

•обогащать и активизировать словарь детей: пешеход, пешеходный переход, «зебра», дорожные знаки, автомобиль, пассажирский транспорт, скейтборд, регулировщик, фуражка, жезл, безопасность, осторожность (Р); упражнять в рассказывании коротких стихотворений, чётком произношении слов, фраз (Р);

•развивать умение точно интонировать мелодию, воспроизводить ритмический рисунок, петь эмоционально (Х-Эс);

•воспитывать дисциплинированное поведение на улице и в транспорте, внимание, сосредоточенность, умение оказать помощь другому (С-К).

Образовательные области:

С-К – социально-коммуникативное развитие;

П - познавательное развитие;

Р – речевое развитие;

Х-Эс – художественно-эстетическое развитие;

Ф – физическое развитие.

Предварительная работа:

Общение «Пассажирский транспорт»;

Разучивание стихотворений о правилах поведения в пассажирском транспорте;

Общение «Сигналы светофора»;

Ситуация «Переход через дорогу»;

Общение «Зачем нужны дорожные знаки»;

Разучивание стихотворений о дорожных знаках;

Разучивание частушек о ПДД;

Разучивание песен и танца.

Материалы:

Бутафорский «автобус» (состоит из детских стульев: в салоне их количество на два больше, чем детей, один стул – для водителя (ведущий); по бокам четыре колеса, фары, имитация двери, табличка – указатель «5» Детский сад – страна «Светофория»);

Костюмы Бабы Яги и Ягусика;

Макеты светофоров (для людей – с двумя сигналами, для автомобилей – с тремя сигналами);

3 картонных круга (красный, жёлтый, зелёный) – формат А4 – для игры «Я – внимательный водитель»;

Картина «Игры детей на улице» (из серии демонстрационных картин по обучению дошкольников безопасному поведению на улицах города «Правила – наши помощники» А.В.Горской);

Мольберт, нарисованные на асфальте мелом линии, ограждающие мольберт;

Указка;

Бутафорский «пешеходный переход», светофор;

Фуражка сотрудника ГАИ;

Жезл;

Нагрудный знак – «автомобиль»;

Иллюстрации дорожных знаков: «пешеходный переход», «дети», «подземный пешеходный переход», «движение пешеходов запрещено», «въезд запрещён», «дорожные работы» (в наплечной сумке – для Бабы Яги);

Сотовый телефон.

Музыкальный материал:

- «Мы в автобусе сидим» сл. В. Семернина, муз. Г.Струве;

- Песня «Светофор» сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко;

- Инструментальная музыка « Карапузы» к игре «Сигналы светофора»;

- Песня «Пешеходный переход» сл., муз. Л.Ю. Белых;

-Танец « Дорожные знаки» муз. А.Ермолов;

- «Весёлые частушки» р.н.м.;

Ход:

Развлечение проводится на воздухе на территории детского сада.

Ведущая (В.):

- Ребята! Когда я шла на работу, я вдруг подумала: «Почему бы нам с вами не отправиться сегодня в путешествие!» Ведь вокруг так много интересного, нового. Но пешком всего не обойдёшь. Предлагаю воспользоваться транспортным средством. Вы согласны? (Да.) Тогда на чём мы можем отправиться в путь? (на автобусе, троллейбусе, трамвае, такси, корабле). Верно! Так мы сможем быстрее добраться до нужного места. А как одним словом можно назвать такой транспорт? (пассажирский). А кем мы с вами тогда будем? (пассажирами). Ребята! А давайте отправимся в какую-нибудь сказочную страну? (дети соглашаются). Тогда нам нужен сказочный автобус. А вот как раз и он подъехал к остановке (подходят к «автобусу»). Только как же нам узнать, куда он отправляется? (нужно прочитать табличку – указатель с номером и маршрутом). Дети читают: «5» Детский сад – Страна «Светофория».

В.: - Этот автобус едет в страну «Светофорию». Дети, давайте съездим в эту страну и узнаем всё о ней (ребята соглашаются).

- Тогда спокойно заходите, занимайте места (В. и дети рассаживаются в пассажирском салоне). Звучит музыка « Мы в автобусе сидим».

К «автобусу» бегут, обгоняя друг друга, Баба Яга (Б-Я) и Ягусик (Я), кричат:

-Подождите! Без нас не уезжайте! Я. забегает вперёд, встаёт одной ногой на «ступеньку», держит «двери»:

-Давай быстрее, Яга, я держу двери, никуда они без нас не поедут! Ха-ха-ха!

Добегает Б-Я. Толкаясь, оба «вваливаются» в «автобус».

Баба Яга (Б-Я): - Фу! Успели! Теперь главное – занять места! (осталось одно свободное место) Так! Ну и народ! Все места заняли! А! Вот одно свободное место!! Садись скорее, мой Ягусик – лимпопусик, хохотусик! (гладит Я. по голове). А вы кто все такие? Куда путь держите?

В. и дети: - Мы из детского сада, поехали путешествовать в страну «Светофорию».

Ягусик (Я).: -Какая ещё «Светофория»? На этом автобусе мы едем в лес к Лешему. Он должен отремонтировать метлу Бабы-Яги.

В.: Вы, наверное, сели не в тот автобус. Нужно при посадке всегда обращать внимание на табличку – указатель, чтобы узнать, по какому маршруту едет автобус, узнать его номер.

Б–Я.: - Это всё из-за тебя, Ягусик! Бежишь, сносишь всё на своём пути и меня запутал!

Я.: А может, мы с детьми съездим в эту страну «Светофорию», а потом за метлой к Лешему? Дети, можно с вами? (В. и ребята приглашают Б–Я и Я. попутешествовать вместе).

В.: - Только одно условие: вы будете вместе с нами соблюдать правила дорожного движения.

Я. и Б–Я.: Это что ещё за правила? Ничего не знаем о них!

В.: Их очень много, но без них мы не можем чувствовать себя в безопасности на проезжей части. Даже тогда, когда мы поедем в автобусе, мы должны соблюдать правила для пассажиров. Б–Я. присаживайся (уступает место Б–Я.), отдохни, а ребята научат вас, как нужно вести себя в транспорте.

1-ый ребёнок:

Ждёшь на остановке –

Стой и не крутись!

А задел кого-то –

Сразу извинись!

2-ой ребёнок:

Сначала выходящих

Надо пропустить,

А потом спокойно

Внутрь заходить.

3-ий ребёнок:

Дети, послушайте дельный совет:

В транспорт зашли – покупайте билет!

Ехать бесплатно и глупо, и стыдно,

Да и другим пассажирам обидно!

4-ый ребёнок:

Старших надо уважать

И места им уступать.

5-ый ребёнок:

В транспорте, детишки,

Не кричите громко слишком.

Понимайте положенье,

Проявляйте уваженье!

6-ой ребёнок:

Готовиться к выходу надо пораньше,

Иначе придётся вам ехать и дальше.

7-ой ребёнок:

Транспорт береги, мой друг,

Не царапай всё вокруг,

Береги его салон –

Пусть прослужит долго он!

8-ой ребёнок:

Пассажиров уважай,

Никого не обижай.

Не ругайся никогда,

Помни о других всегда.

9-ый ребёнок:

Чтобы двери тебя не прижали

(Пожелаешь такого едва ли),

Быть подальше от них постарайся

И от входа в салон пробирайся.

Б–Я. и Я.: Ничего себе! Сколько правил! Какие дети у вас умные!

В.: Запомнили правила для пассажиров? (да) Тогда в путь! Осторожно, двери закрываются! (занимает место водителя) Поехали! Звучит музыка.

(В., Б–Я., Я. и дети выполняют движения - «рулят»)

В.: Остановка «Страна «Светофория»! Двери открываются.

Встают Я. и Б – Я.

Первым выходит Я., подаёт руку Б–Я. В. приглашает детей к выходу, проходят на поляну.

Я.: Смотрите! Зверь трёхглазый, одноногий,

Неизвестной нам породы,

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами!

В.: Никакой это не зверь! Ребята! Что это? (светофор)

Б–Я.: А зачем он нужен, этот светофор? (дети объясняют, что он необходим для регулирования движения транспортных средств). А какой вид светофора вы еще знаете?(дети отвечают: для пешеходов).А чем он отличается от этого светофора?(дети объясняют, что у светофора для пешеходов 2 сигнала: красный и зеленый, горит красный- стоп, зеленый- убедись в безопасности и иди).

Ребёнок:

Он вежливый и строгий,

Известен на весь мир.

На улице широкой

Он главный командир.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день и ночь

Зелёный глаз и красный.

Песня «Светофор»

Я.: А я такого никогда не видел.

Б–Я.: Надо теперь внимательно на дорогу смотреть.

В.: А давайте поиграем в игру

«Я – внимательный водитель».

Проводится игра: В. показывает сигналы светофора (круги из картона), а дети, Б-Я. и Я. выполняют движения (на красный – стоят, на желтый – хлопают в ладоши, на зелёный – «ездят» по поляне). Муз. « Карапузы»

В.: Ну что, Б–Я. и Я. узнали теперь, что такое светофор, тогда пойдём дальше. Вижу, вижу: в сказочном музее выставляется новая картина. Интересно, что на ней изображено. (подводит всех к картине «Игры детей на улице», установленной на мольберте)

Б-Я.: Вот это да! Я., да мы с тобой совсем недавно там играли! Здорово было! Помнишь, как мы уворачивались от машин? Одна машина мне ещё метлу сломала, так я её Лешему отдала в ремонт. Мы к нему как раз направлялись, чтобы забрать её!

Я.: Играть перед движущимся транспортом – одно удовольствие! Заберём метлу – ещё туда слетаем! Ладно?

Б–Я.: Ладно!

В.: Ребята! Разве можно играть на проезжей части? (Нет, это очень опасно).

Я.: Вы ошибаетесь! Мы играли с друзьями близко с проезжей частью, нам было очень весело. Разве здесь есть опасные ситуации? (В. даёт указку ребёнку, он показывает опасности на картине, остальные дети дополняют: мальчик побежал за мячом на проезжую часть – это опасно, т.к. рядом едет автомобиль; другой мальчик едет на скейтборде – он может не справиться с управлением и попасть под транспортное средство; нельзя выбегать из-за кустов, из-за угла дома, т.к. не видно транспортное средство, которое может внезапно выехать из-за поворота).

Я.: Б-Я., как это мы ещё с тобой целые остались после таких игр? Нам просто повезло! Больше я ни за что не буду играть возле проезжей части, затевать игры буду в лесу, на поляне.

Б-Я.: Вот и правильно, мой хохотусик.

Я.: А что это там за дорога! Надо срочно рассмотреть!

В.: Тогда давайте все туда сходим. (идут к бутафорской «проезжей части») Подходят к «пешеходному переходу».

Я.: Кто-то дорогу испортил! Нарисовал какие-то палки!

В.: Ты ошибаешься, Я.! Никто проезжую часть не портил! Ребята! Что это? (пешеходный переход – «зебра»)

Б-Я.: Это какая-такая «зебра»? зачем она нужна? (дети рассказывают, что переходить проезжую часть нужно только по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора – прежде чем перейти дорогу , нужно остановиться, посмотреть в обе стороны и , убедившись в безопасности, перейти дорогу быстрым шагом, постоянно контролируя ситуацию).

Песня «Пешеходный переход»

Я.: Молодцы, ребята, многое знают.

Б-Я.: Смотрите, что я нашла! (приносит фуражку сотрудника ГАИ и жезл)

Б-Я. надевает фуражку: - Эти вещи теперь мои! Кто нашёл – тот молодец!

Я.: Отдай шапку и палку! Не жадничай!

Б-Я. и Я. «дерутся», тянут каждый всё себе.

В.: Б-Я! Я! не деритесь! Эти вещи принадлежат не вам. Во-первых, это не шапка и не палка. Дети, что это? (Это фуражка сотрудника Гаи – регулировщика и жезл)

Правильно, ребята!

Б-Я.: Чья-чья это фуражка? Не слышу. Дети повторяют.

Я.: А что этот регулировщик делает жезлом? (дети отвечают – регулирует движение транспортных средств и пешеходов, чтобы не было аварий, если вдруг сломался светофор).

Б-Я.: Всё! Я буду регулировщиком, а ты, Я. водителем. Сейчас я буду показывать тебе, как ехать! (на Я. надевают нагрудный знак – «автомобиль»)

Б-Я. встаёт посреди проезжей части, Я. готовиться «ехать».

Б-Я. (кричит) Ну всё! Все стоят!

Мой внучок Ягусик – лимпопусик сейчас поедет (машет в разные стороны жезлом). Давай, мой хохотусик, езжай быстрее, не обращай ни на кого внимания! (Ягусик «Едет», чуть не сбивает Б-Я).

В.: Так дело не пойдёт. Не умеешь не берись. Регулировщик не просто машет жезлом, он совершает определённые движения, а водители и пешеходы его понимают и действуют по сигналу жезла.

Б-Я. отдаёт В. фуражку и жезл; В. рассказывает стихотворение и показывает движения:

Вот смотри: регулировщик

Может руки отпустить:

Значит спереди и сзади

Можно нам переходить!

Правая рука вперёд –

За спиной народ идёт,

А вверх правая рука –

Надо постоять пока.

Б-Я., Я.: Ух, ты! А мы ничего этого не знали!

Я.: Б-Я., а что у тебя из сумки торчит?

Б-Я.: Так это я тебе картинок по дороге насрывала! Дома будешь играть! (достаёт дорожные знаки).

В.: Зачем же ты, Б-Я., это сделала? Ребята, это какие – такие картинки достала Б-Я? (дорожные знаки) А зачем они нужны? (они помогают пешеходам и водителям соблюдать ПДД).

Б-Я.: Да я взяла – то совсем чуть-чуть! Их по городу полно висит!

В.: У каждого знака своё значение, каждому знаку своё место на дороге. Может случиться беда, знаки надо вернуть. Б-Я., Я., послушайте, что расскажут о дорожных знаках дети (ребята берут картинки дорожных знаков, рассказывают стихотворения о них).

1-ый ребёнок:

По полоскам чёрно-белым

Человек шагает смело.

Знает: там, где он идёт –

Пешеходный переход. (знак «Пешеходный переход»)

2-ой ребёнок:

Эй! Водитель! Осторожно!

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете –

В этом месте ходят дети! (знак «Дети»)

3-ий ребёнок:

На широкой улице

Глаза от красок жмурятся.

Разноцветные машины:

«Волги», «Лады», «Лимузины».

Где дорогу перейти,

На эту сторону пройти?

Всем поможет переход,

Под землёю что идёт. (знак «Подземный пешеходный переход»)

4-ый ребёнок:

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено». (знак «Движение пешеходов запрещено»)

5-ый ребёнок:

Ни во двор, ни в переулок,

Ни в пустячный закоулок

Не проехать тут никак –

Не позволит этот знак.

Помни! Означает он:

«Въезд машинам запрещён» (знак «Въезд запрещён»)

6-ой ребёнок:

Здесь дорожные работы –

Ни проехать, не пройти.

Это место пешеходу

Лучше просто отойти! (знак «дорожные работы»)

Танец « Дорожные знаки»

В.: И это ещё не все знаки; их очень много.

Б-Я.: Ладно, я прикреплю их на свои места.

Б-Я., Я.: Ой, сколько нового мы сегодня узнали! Спасибо вам большое. Теперь расскажем Лешему о правилах дорожного движения! Только бы всё запомнить!

В.: А я предлагаю вам отдохнуть и послушать частушки.

«Весёлые частушки»

1-ый ребёнок:

Ох, у папы за рулём

Нынче нарушение,

Повторять я буду с ним

Правила движения!

2-ой ребёнок:

Мне велела мама строго:

«Не зевай перед дорогой!»

А сама-ка, посмотри,

Чуть не сбила «Жигули»!

3-ий ребёнок:

За рулём у нас сейчас

Много женщин – просто класс!

Чуть попала тушь в глаза,

Не найду, где тормоза!

4-ый ребёнок:

Я пришёл на перекрёсток,

Мне сказали, зебра тут.

Чудо – зверя не нашёл,

Весь, расстроившись, ушёл.

5-ый ребёнок:

Осторожно на дороге:

Берегите руки, ноги,

Помни правила везде.

А иначе быть беде!

Б-Я., Я.: Хорошие вы частушки пропели! Спасибо вам.

Зазвонил телефон у Б.Я., она берёт трубку:

- Алло! Леший! Мы с Ягусиком скоро приедем! Просто мы с ребятами в страну «Светофорию» поехали дорожную азбуку изучать! Жди!

Б-Я.: Ну всё, ребята, нам пора метлу из ремонта забирать.

Я.: Сейчас сядем на нужный нам автобус и поедем в лес к Лешему. А по пути прикрепим на свои места дорожные знаки. До свидания.

Б-Я. и Я. уходят.

В.: Ребята! Наше путешествие по сказочной стране «Светофории» подходит к концу, нам нужно возвращаться в детский сад. Мы с вами поделились своими знаниями с Б.-Я. и Я., узнали для себя что-то новое о правилах дорожного движения.

В.: Проводит детей к «автобусу», садятся, «едут» в детский сад (звучит музыка «Мы в автобусе сидим»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239827-letnee-razvlechenie-skazochnye-prikljuchenija