Промежуточный отчет о результатах опытно-экспериментальной работы

ГБОУ СОО ЛНР

«Свердловская общеобразовательная школа № 9

Промежуточный отчет

о результатах опытно-экспериментальной работы

ГБОУ СОО ЛНР

«Свердловская общеобразовательная школа № 9»

Научный руководитель –

Ротерс Т.Т.,

доктор педагогических наук,

профессор, заведующая кафедрой

теории и методики физического воспитания

Института физкультуры и спорта

ЛНУ им. Т.Шевченко

2016г.

Наша школа последние 7 лет работает над созданием внутреннего образовательного пространства, способствующего физическому и этическому оздоровлению учащихся, поддержанию и укреплению уровня здоровья, которое обеспечивает профилактику вредных привычек, безопасную жизнедеятельность, формирование навыков здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья, нейтрализующей и снижающей негативное действие внешних и внутренних факторов.

Главная цель школьной системы образования включает в себя целенаправленную сознательную подготовку учащихся к самостоятельной жизни. Современному обществу нужны образованные люди, которые в состоянии принимать ответственные решения, прогнозировать возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся высокой мобильностью, динамизмом, конструктивностью; владеющие современными научными технологиями, несущие ответственность за судьбу республики. Мы хотим видеть выпускника нашей школы высокообразованным, здоровым духовно и физически молодым человеком, со сформированной психологической и волевой готовностью к трудовой деятельности, владеющим практическими умениями и навыками в разных нестандартных ситуациях.

Педколлектив школы работает над обеспечением качества образовательных услуг на основе совершенствования наиболее эффективных традиционных и инновационных технологий обучения и воспитания, формирование здоровьесберегающей и здоровьеформирующей системы обучения, обеспечивая комплексную безопасность учебно-воспитательного процесса на весь период школьной жизни.

Здоровьесберегающая структура предполагает наличие высокого качественного состояния и обеспеченности материально-технической базы школы, способствующая формированию личной культуры здоровья ученика. Школа располагает современными системами жизнеобеспечения и создания благоприятных условий УВП всех возрастных категорий учащихся в любых сезонно-климатических условиях и соблюдение санитарно-гигиенических норм светового и температурного режима. В распоряжении учащихся 27 учебных кабинетов, 2 кабинета информатики, 1 спальня для детей, посещающих ГПД, 3 спортивных зала, комплекс надворных спортивных сооружений, детская площадка. В 2016 году на школьном дворе оборудованы еще 2 спортивные площадки – баскетбольная и мини-футбольная.

Наличие 3-х специализированных помещений с соответствующим оборудованием позволяет во время уроков и во внеурочное время на достаточно высокоорганизованном, методическом и результативном уровне проводить уроки физкультуры, внеклассные мероприятия в течение всего светового дня и в выходные дни. Комплекс спортивных надворных сооружений и спортивных площадок имеет достаточно разнообразный набор нестандартного оборудования для рациональной активной двигательной деятельности учащихся.

Выполняя задачи, поставленные ГОС ЛНР, направленные на создание условий для формирования здоровой личности, в школе больше внимания уделяется пропаганде здорового образа жизни и спорта. В рекреациях школы оформлены следующие стенды:

Спортсмены Луганщины - олимпийские чемпионы.

Спорт, жизнь и профессия.

Курение. Вред алкоголизма. Наркомания.

Помни, будь бдителен и осторожен.

Международные олимпиады - год за годом.

Наши рекорды и рекордсмены.

Оценка физической подготовки.

Спортсменом можешь ты не быть, но быть здоровым ты обязан!

Туризм – это просто и здорово.

Спорт – работе не помеха.

Оформлен вестибюль школы.

Мы стремимся к созданию здоровьесберегающей атмосферы окружающей учащихся весь период обучения в школе. Расписание уроков, соблюдение режима дня школьника, обеспечение полноценным питанием, график работы спортивных секций и кружков, утренняя зарядка, выполнение гигиенических норм и требований, осуществление личностно-ориентированного, индивидуального и дифференцированного подхода на уроках, чередования видов деятельности, проведение динамических пауз и физкультминуток, организация активного отдыха во время перемен, занятия флеш-мобом в начале рабочего дня, спортивные праздники, спортивные соревнования школьной и городской спартакиады школьников и учителей, участие в однодневных и многодневных туристических походах, экскурсии в природу и экскурсионные поездки, организация медико-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса, определение состояния здоровья детей и механизмов их приспособления к учебному процессу.

С переходом на ГОС, новые учебные планы и программы возникла необходимость пересмотра и пересчета организационно-методических подходов и количественно-временных параметров. Тем не менее, педколлектив продолжает не только сохранить преемственность с предыдущей системой УВП, но и обеспечить ее стабильность и инновационность, как главную тенденцию реализации задач эксперимента.

Ежегодно проводятся мониторинговые

исследования уровня физического развития и здоровья

учащихся, анкетирование родителей и учащихся по вопросу

формирования здорового образа жизни. Классные

руководители, учителя – классоводы и медицинский

работник оформляют паспорта здоровья учащихся,

проводят углубленный антропометрический осмотр

учащихся, работу по предупреждению детского

травматизма. Диагностика и мониторинг здоровья,

ежегодный расчет индекса физического развития.

Увеличение двигательной активности, соблюдение правильного режима питания способствуют тому, что уменьшается количество детей с избыточной массой тела. Физическая активность учащихся за весь период экспериментальной деятельности увеличилась на 40,1%.

Шестой год в школе нет специальной медицинской группы. Все учащиеся занимаются в основной или подготовительной, для них разработаны комплексы специальных физических упражнений, за состоянием здоровья следит медицинский работник. Количество учащихся, занимающихся в основной медицинской группе, возросло с 83% до 96% (по данным медицинского заключения ежегодных профосмотров детей).

В каждом классном коллективе разработаны и продолжают реализовываться программы физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий на конкретный учебный год. Учителями начальных классов разработаны и постоянно используются на любых этапах уроках системы динамических и психоэмоциональных упражнений снижения усталости и изменения видовой деятельности учащихся, которые изменяются и усложняются в средней и старшей школах. Более 14 видов гимнастики успешно применяются в УВП – это:

звуковая гимнастика (Опрышко Л.И);

пальчиковая гимнастика (Кобцева Н.В.);

коррекция сколиоза и плоскостопия (Жарченко Е.И.);

гимнастика для глаз (Смирнова Н.П.);

дыхательная гимнастика с элементами оксисайза

(Сотникова Е.А., Зубенко Л.П., Гайко-Крицына С.А.);

точечный массаж (Кушнирская Г.В., Кобцева Н.В.,

Зубенко Л.П., Илющенко Л.Ф.);

релаксация (Кобцева Н.В., Кушнирская Г.В.);

самомассаж (Зублевская Р.А.);

«сказкотерапия», «игротерапия», гимнастика после сна (Короткова М.Ю., Опрышко Л.И., Кобцева Н.В.,

Кушнирская Г.В. и др.);

влияние запахов растений на некоторые функции организма, связанные с поддержанием работоспособности, фитомодули (Илющенко Л.Ф.) и многие другие, способствующие укреплению растущего организма.

В процессе экспериментальной работы педколлектив школы использовал разнообразные формы и методы научно-методической работы, как теоретического, так и практического характера. Это и педагогические советы, научно-практические семинары, конференции различных уровней.

Здоровьесберегающий потенциал каждого урока предметов школьного курса разработан педагогическим коллективом школы с учетом их дидактической специфики. Деятельность педагогического коллектива осуществляется постоянно, последовательно и разнообразно. Учащиеся владеют достаточными знаниями по основам здоровья, личной гигиены. Согласно анкетным данным 96 % учащихся ванным ценным качеством для себя выбрали здоровье, ум, любовь и гармонические отношения в семье, а также умение общаться с людьми.

Старшая школа – это последний этап, на котором завершается формирование целостной картины мира, овладение способами познавательной и коммуникативной деятельности, умениями получать из разных источников информацию, перерабатывать и применять знания. Обучение на старшей ступени полной средней школы обеспечивает преемственность с основной школой.

Допрофильная подготовка в 8-9-х классах способствовала тому, что в школе 4-й год 10 и 11 обучаются по программе спортивного профиля. Наиболее популярными у учащихся остаются игровые виды спорта: волейбол, баскетбол, футбол, а также туризм и кик-боксинг.

В 2014-2015 учебном году впервые выпускники 11 класса сдавали ГИА по физкультуре и показали хорошие и отличные результаты.

В связи со сложившейся обстановкой в Республике больше внимания стало уделяться урокам НВП. В УВП приоритетное направление - военно-патриотическое воспитание учащихся. В школе разработана Концепция военно-патриотического воспитания учащихся, актуальность которой обусловлена исключительной важностью организации воспитания у школьников чувства социальной ответственности и высокой мотивации и защите нового Отечества; потребностью свято жить, хранить и приумножать боевые традиции, воинскую доблесть и славу старших поколений в борьбе и по защите свободы и независимости нашего народа на протяжении его многовековой героической истории. В школе оформлены стенды: «Свердловчане – Герои Советского Союза», «Учимся защищать себя. Гражданская защита населения»

На заседаниях Совета школы систематически заслушиваются вопросы об организации жизнеобеспечения школы, подводятся итоги общественного, административного и медицинского контроля за организацией школьного питания учащихся.

Повысился уровень профессиональной подготовки учителей, что является одним из важных условий реализации экспериментальной программы.

Учителя нашей школы принимают активное участие в работе городских методических объединений, республиканских и международных семинарах соответствующей тематической направленности:

Психологическое сопровождение УВП осуществляется различными организационно-педагогическими средствами и формами. Помимо стандартных, обязательных для данного вида деятельности мероприятий в течение года нашим педагогическим коллективом проводятся:

мониторинг и коррекция оценки школьной мотивации

(1-е кл.), эмоционально-волевой сферы;

классные часы с элементами тренинга «Герб коллектива», «Здоровье - не все, но без здоровья – все ничто» (5-е кл.), «В мире профессий» (9-е кл.);

исследование и коррекционная работа психоэмоционального состояния учащихся и учителей, уровня самооценки и притязаний учащихся;

методики «Оценка коммуникативных и организаторских способностей», борьбы со стрессами среди учащихся и учителей;

упражнение «Радуга» (показывает, что 90% учащихся с удовольствием идут в школу и их настроение не меняется в течение дня;

упражнения по релаксации «Подари улыбку».

Сохраняется преемственность в работе детских оздоровительных учреждений «Березка» и «Журавушка», ООШ № 9, ДЮСШ № 1, ДЮСШ № 2, ДЮСШ ФОК «Шахтер», ЦДЮТ «Мечта» и др. Составлена годовая циклограмма совместной работы учреждений дополнительного образования, детских садов и школы.

Продолжается практика всех предыдущих лет эксперимента по организации специальной спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы во внеурочное время в форме спортивных мероприятий и занятий в школьных спортивных секциях и секциях ДЮСШ, физкультурно-оздоровительного комплекса «Шахтер». В школе работают 8 спортивных секций и кружков, кружковой работой охвачено 245 учащихся, что составляет 46%; а также наши учащиеся посещают городские секции и кружки, всего охвачено кружковой работой 402 – что составляет 76 % уч-ся.

Мы продолжаем работать в том же направлении, несмотря на сложившуюся ситуацию.

Обязательными и традиционными является подготовка и проведение спортивных мероприятий и праздников:

День физкультурника;

День здоровья;

День туризма;

Неделя физкультуры и спорта;

«Зарница»;

День ГЗН в школе;

Школьная спартакиада;

Турнир по мини-футболу памяти А. Голубкова;

Турнир им. В.Л.Кравцова по баскетболу;

Игры чемпионов;

Кубок по легкой атлетике им. Ю.П.Попова;

«Кожаный мяч»;

Лига чемпионов для 3-4 классов по мини-футболу;

«Старты надежд»;

«Мама, папа и я - спортивная семья»;

«Веселые старты»;

«Наши рекорды» - уч-ся с 1-по 11 кл. ООШ № 9, детские дошкольные учреждения «Березка» и «Журавушка».

В течение конкретного учебного года количество таких исчисляется десятками (50).

В 2016г. учащиеся школы показали следующие результаты:

«Веселые старты» - 1 место;

Кубок им. В.Л.Кравцова (баскетбол) – 2 место;

Игры чемпионов – 1 место;

Футбольная лига (3-4 кл.) – 1 место;

Кубок им. А.Голубкова по мини-футболу – 1 место;

Турнир им. Ю.П.Попова по легкой атлетике (5-6 кл. ) – 1 место;

Республиканские соревнования по кик-боксингу (4-11 кл.) – 1 место и др.

Школа стабильно в течение 7 лет является призерами городских соревнований, участвуя во всех предложенных планов городских спортивно-массовых мероприятий, а учителя - победителями междугородней спартакиады работников управления образования г.Ровеньки – г.Свердловск.

Целенаправленное воспитание культуры здоровья и безопасности жизнедеятельности детей, которые учатся в школе, их потребности получения качественного образования, их потребности и умения заботится о своем собственном здоровье и здоровье тех, кто их окружает, способствовало росту качества знаний, участия и результативности в олимпиадах по базовым дисциплинам, конкурсах – защитах научно-исследовательских работ, интерактивных конкурсах, научно-практических конференциях и семинарах, спортивных соревнованиях. Качество знаний стабильно возрастало:

2008 - 2009 уч.г. – 33%%

2009 - 2010 уч.г. - 33,3%;

2010 - 2011 уч.г - 37,7%;

2011 - 2012 уч.г. – 39 %;

2012 - 2013 уч.г – 45,7%,

2013 - 2014 уч.г. – 48,4%,

2014 - 2015 уч.г. - 52%,

2015 - 2016 уч.г. – 48%.

Качество знаний за последние три года в среднем составляет 49%.

Администрация осуществляет внутришкольный контроль за деятельностью педколлектива и сотрудников, который включает в себя:

контроль за обеспечением роста качества знаний по всем базовым дисциплинам;

за санитарно-гигиеническим состоянием школьных помещений и школьного двора;

состоянием преподавания уроков физкультуры, ОБЖ, трудового обучения, НВП.

Профессионализм и стабильная должностная ответственность педагогического коллектива являются определяющим фактором, как успешности, так и устойчивости, последовательности в работе любого коллектива.

Однозначный результат проделанной работы очевиден в том, что в сознании учащихся сформировано устойчивое понимание приоритета здорового образа жизни как определяющего условия общего образования человека.

В связи со сложившейся обстановкой в Республике больше внимание стало уделяться урокам НВП. В учебно-воспитательном процессе приоритетное направление - гражданско-патриотическое воспитание учащихся. В школе разработано Концепция военно-патриотического воспитания учащихся, актуальность которой обусловлена исключительной возможностью воспитания у школьников чувства социальной ответственности и высокой мотивации к защите своего Отечества, потребностью свято жить, хранить и приумножать боевые традиции, воинскую доблесть и славу старших поколений в борьбе и защите свободы и независимости нашего народа на протяжении его многовековой героической истории. В школе оформлены стенды «Свердловчане – Герои Советского Союза», «Учимся защищать себя. Гражданская защита населения». Долгом чести для учащихся нашей школы является участие и победы в первенстве по мини-футболу на кубок А.Голубкова, ученика нашей школы, погибшего в Афганистане. Рассматривается вопрос о присвоении школе имени Александра Голубкова.

Однозначный результат проделанной работы очевиден в том, что в сознании учащихся нашей школы сформировано устойчивое понимание приоритета здорового образа жизни, как определяющего условия общего образования человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240045-promezhutochnyj-otchet-o-rezultatah-opytno-je