Календарно-тематическое планирование к умк «Spotlight» 8 класс

I полугодие 64ч.

1 четверть 35ч.

Тема раздела

№ урока,

тип урока

дата

Элементы содержания урока

Виды деятельности - планируемые результаты

Формы контроля

Домашнее задание

Материально-техническое

оснащение

МОДУЛЬ 1 Socialising Социализация.

16ч.

1-2. Урок открытия нового знания

1a Чтение и лексика.

Первый шаг.

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Л: знакомство; прилагательные;

язык тела;

Гр:Presenttenses

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы текста.

текущий

1) у.2,3

с.4Wb

2) у.10 с. 11 Sb

SB

3. Урок открытия нового знания

1b Аудирование и устная речь.

Знакомство

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание внешности людей по фото.

Л.: знакомство, семейные отношения, отношения в обществе.

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования.

устный

1) у.10 с.13 Sb

2) у. 3,4 с.5 Wb

SB, аудиозапись

4.Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренировочные упр. в формате ГИА)

Этикет

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated

Л.: способы и средства общения; этикет общения в Великобритании.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№5,6 с.12-14

Тренировочные упр-я в формате ГИА

5-6.Урок-рефлексия

1c Грамма-

тика.Наст, буд, прош. формы глаг.

Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем.

Гр:Pr. Simple, Cont, Perfect, Perfect Cont. (will / going to)

P. Simple /Cont.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

1) у.1,2

2) у 3,4

с.6 Wb

SB, WB

7. Урок-рефлексия

1dЛексика и устная речь. Кто есть кто?

Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

Гр.: Степени сравнения прил-х, наречий.

Л.: описание внешности; идиомы;

Знать способы словообр-я прилаг., наречий и употр-ть их в речи. Уметь описывать людей, исп-я степ. сравн-я.

текущий

1) у.1,2 с.7 Wb

2) у. 3,4 с.7 Wb

SB, WB, аудиозапись

8. Урок-рефлексия

1eПисьмо. Поздравительные открытки

Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.

Л: поздравительные открытки.

Уметь написать поздравительную открытку другу по образцу, знать лексику неофиц. стиля.

текущий

у.8 с.19 Sb / у. 4 с.8 Wb

SB, WB

9. Урок повторительно-обобщающего характера

1f Лексика и грамм-а Прилагательные, фр.гл.Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Л.: фр. глагол get

Гр.: словообраз-ие прилагательных, предлоги.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги; степени сравнения прилагательных.

текущий

у. 3,4 с.9 Wb

SB, WB

10-11. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр. в формате ГИА)

Разрешение конфликтов Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: отношения в обществе; способы разрешения конфликтов

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола

текущий

№ 9,10 с.15-16

№13 с.17

12. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед-1 Этикет в Великобритании. Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Л.: этикет общения.

Знать реалии страны Великобритании и своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру

текущий

у. 2,3 с.10 Wb

SB, WB

13. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Правила этикета в разных странах Анализ неофициального и официального стилей написания писем.

Написание личного письма другу.

Л.: речевые клише и фразы для написания писем.

Уметь написать личное письмо и письмо-благодарность неофициального стиля.

Текущий

№15 с.18

SB, WB

14. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи-1Психология.

Конфликты Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Л.: конфликтные ситуации; чувства людей; антонимы.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Текущ

С.11Wb

SB, WB

15.

Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Этикет в России Чтение текста с извлечением нужной информации, высказывание в связи с прочитанным. Л.: этикет общения

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.3

SB, WB

16. Урок контроля

Проверь себя.Progresscheck Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb стр. 24, Wb с. 12-13)

ПК. Проверочная работа.

Проектная работа (по выбору учащихся).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Тематический, промежуточный

у.4,5 /6,7* с.13 Wb

SB, WB

МОДУЛЬ 2

Food and Shopping / Едаипокупки.

17ч.

17-18. Урок открытия нового знания

2aЧтение и лексика

Еда.

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание блюда своей нац. Кухни по вопросам и опорн.ЛЕ Л.: продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)

упр.1, 5, 6, 7

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выпис ки из текста, сос-ть рассказ на основе прочитанного.

текущий

1) у.1,2

с.14Wb

2) у.9 с. 27 Sb

SB, WB

19-20. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Национал.еда Покупки Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: национальные блюда разных стран; способы покупки (магазины, online shopping); денежные единицы стран мира.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

Текущий

№ 4,5 с.22-25

SB, WB

21. Урок-рефлексия

2b Аудиро-вание и устн. Речь.

Покупки.Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Л.: виды магазинов; покупки;

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос инф-мации, описывать картинки.

текущий

1) у.1

с.15Wb

2) у.9 с. 29 Sb

SB, WB, аудиозапись

22-23.Урок-рефлексия

2сГрамма-

тика.

Сравнительный анализ наст., прош. Видо-врем. Форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., прош. Времени.Гр:Pr.Per / PrP Con.

Pr. Perfect/Past Sim.

Has gone to/ been to/ been in;Артикли

Знать признаки и уметь распознавать, употреблять в речи артикли, формы глаголов в наст. времени

текущий

1) у.1 с.16 Wb

2) у. 4,5 с.16 Wb

SB, WB

24-25. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Преимущества и недостатки покупок по интернету.

Популярные блюда стран мира Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте. Л.: составление рецептов; глаголы-действия, необходимые для приготовления блюд; описание блюд.

Гр.: словообразование сущ., прил., гл.; предлоги

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги.

текущий

№ 9 с.27

№12 с.29

Тренировочные упр-я в формате ГИА

26. Урок повторительно-обобщающего характера

2d Лексика и устная речь.

Любимые рецепты.Анализ употребления существ-ных, имеющих только форму единственного или множ. Числа.М/диалоги этикетного хар-ра. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного. Л.: еда; приготовление еды; идиомы;

Гр.: сущ-ные единственного и множественного числа

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного.

текущий

У.5

с.17Wb

у.9 с. 33 Sb

SB, WB, аудиоматериал

27. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Любимое блюдо Анализ стилей написания писем и email. Написание личного письма другу по заданной теме. Написание рецептов.

Л.: речевые клише, вступительные и завершающие фразы для написания личных писем и email.

Уметь составить рецепт любимого блюда.

Уметь написать личное письмо.

Текущий

№ 14 с. 30

Тренировочные упр-я в формате ГИА

28. Урок-рефлексия

2eПисьмо.

Письмо другу.

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. Стиля по плану с опорой на образец. Л: вступительные, завершающие фразы

Гр.: порядок прилагательных;

Уметь находить ключевые слова в задании. Знать порядок прилагательных и уметь употреблять их в речи в правильном порядке.

текущий

У.7

с. 35 Sb

SB, WB

29. Урок коррекции ЗУН/УУД

2f Лексика и грамм-а.

Анализ значений фразового глагола ‘go’, способов словообразования отриц. Прилаг, глаголов и сущ=ых, зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Гр. :образование отриц. Прилаг-х,

сущ-х и глаголов;

Л.: фр. Глагол go

Уметь образовывать существительные, глаголы и прилагательные с отрицательным значением.

текущий

У. 3,4 с.19 Wb

SB, WB

30. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 2

Благотворительность.Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

Текущ.

У. 2,3 с.20 Wb

SB, WB

31. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология- 2

Проблемы экологии Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным. Л.: словообразование: глаголы с re-

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. Задачи, вести диалог-побуждение к действию.

текущий промежуточный

У. 3,4 с.21 Wb

SB, WB

32. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Русская кухня Чтение текста с извлечением нужной информации, высказывание в связи с прочитанным. Л.: русская кухня

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.4

SB, WB

33. Урок контроля

Самоконтроль учебных достижений учащихся.

Урок развивающего контроля

34-35 – Резервные уроки

2 четверть 29ч.

МОДУЛЬ 3 Greatminds / Выдающиеся люди

13 ч.

36. Урок открытия нового знания

3aЧтение и лексика

Изобретения

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному. Л.: изобретения; виды научной деятельности;

отрасли науки

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.

текущий

1) у.3,4

с.24Wb

2) у.7

с. 43 Sb

SB, WB

37. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Известные события и люди Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: отрасли науки; книга рекордов Гиннеса; изобретение аэроплана.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

Текущий

№ 3-5 с.33-38

Тренировочные упр-я в формате ГИА

38. Урок-рефлексия

3b Аудирование и устн. Речь.

Работа.Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Л.: профессии; работа;

Уметь вести диалог- обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования

текущий

1) у. 2,3 с.25 Wb

2) у.8 с.45 Sb

SB, WB, аудиозапись

39. Урок-рефлексия

3сГрамма-

тика.

Прошедшие времена Сравнительный анализ прош. Видо-врем. Форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. ВременахГр.: Past Perfect – Past Perfect – Past Simple –Past Continuous

Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.

текущий

1) у.4,5 с.26Wb

2) у. 11 с.47 Sb

SB, WB

40. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Известные личности и их изобретения Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте. Л.: интересные и значимые изобретения в мире; биографии известных людей.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги.

Текущий

№ 9 с.40; №12 с.42-43

Тренировочные упр-я в формате ГИА

41. Урок повторительно-обобщающего характера

3d Лексика и устная речь.

Великие ученые Прогнозирование содержания текста, поисков.и изучающее чтение, выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного. Л.: биография; периоды жизни человека; идиомы;

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

текущий

У.8 с.49 Sb

у. 4 с. 27 Wb

SB, WB

42. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Планы на будущее. Известные ученые Соотнесение фраз и типов неофициальных писем. Анализ неофициального стиля написания письма.

Анализ написания биографии. Л.: речевые клише и фразы для написания писем; структурное содержание написания биографии.

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма.

Уметь написать биографию.

Текущий

№ 13 с. 43; написать биографию известного человека

SB, WB

43. Урок-рефлексия

3eПисьмо.

Письмо другу Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях(when,while,assoonas,before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагатель-ных и наречий в описаниях. Гр.: слова-связки;

Уметь написать историю по плану (120-180-слов).

текущий

У.8 с.51 Sb / у. 4 с.28 Wb

SB, WB

44. Урок-рефлексия

3f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘bring ’, трудноразличи- мых слов, видо-врем. Форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений. Гр.: фразовый глагол bring

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

текущий

У. 3,4 с.29 Wb

SB, WB

45. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 3

Английские деньги.

Чтение текста с извлеч-м нужной информации, выполнение задания на словооб- разование, работа со словарём, , используя языковую догадку. Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны. Л.: словообразование ЛЕ с помощью суффиксов, различение значений слов: name-call- make

Знать значение новых слов,

способов словообразования глаголов от существительных,

уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

текущий

У. 2,3 с.30 Wb

SB, WB

46. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи-3

История.

Чтение текста с полным пониманием, установление логической

последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщение в связи с прочитанным.

текущий промежуточный

У. 3,4 с.31 Wb

SB, WB

47. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Известные события и люди

Чтение текста с извлечением нужной информации/ с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме. Л.: интересные и значимые изобретения в мире; биографии известных людей.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

Текущий

У. с.5

SB, WB

48. Урокконтроля

Самоконтроль учебных достижений учащихся.

Урок развивающего контроля

МОДУЛЬ 4 BeYorself/ Будь собой

13ч.

49. Урок открытия нового знания

4aЧтение и лексика

Твой имидж

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомитель-ное и изучающее чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. Гр.: страдательный залог.

Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

текущий

1) у.3,4

с.34Wb

2) у.8 с. 59 Sb

SB, WB

50. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Чувство собственного достоинства Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: советы как сохранить чувство собственного достоинства; умение вести дебаты

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№3 с.46-48, №5 с.50-51

Тренировочные упр-я в формате ГИА

51. Урок-рефлексия

4b Аудиро-вание и устн. речь. Одежда и мода Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание одежды людей по картинкам Л.: идиомы;

Гр.: каузативная форма.

Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.

текущий

1) у.4

с. 35Wb

2) у.9 с.61 Sb

SB, WB, аудиоматериал

52. Урок-рефлексия

4сГрамма-

тика.

Страдательный залог Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем. Гр.: страдательный залог.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге.

текущий

1) у.1,2

с.36Wb

2) у 3,4

с.36 Wb

SB, WB

53. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Одежда. Создание собственного имиджа.Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте. Л.: виды одежды; проблемы подростков с родителями из-за выбора одежды Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 10-12 с.54-56

Тренировочные упр-я в формате ГИА

54. Урок повторительно-обобщающего характера

4d Лексика и устная речь.

Имидж Анализ способов образования степеней сравнения прилагательных. Аудирование с извлечением основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом. Л.: фразовый глагол put;

Гр.: предлоги; образование отрицательных прилагательных;

Уметь образовывать отрицательную форму прилагательных.

текущий

1) у.1,2 с.37 Wb

2) у. 4,5 с.37 Wb

SB, WB, аудиозапись

55. Урок-рефлексия

4eПисьмо.

Письмо – совет.Чтение, соотнесение типов писем и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких сообщений, выражение пожеланий и советов. Л.: одежда, национальный костюм

Уметь делать выписки из текста, написать письмо-совет.

текущий

у.7 с.67 Sb /у.4

с.38Wb

SB, WB

56. Урок-рефлексия

4f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Л.: одежда; материалы.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

текущий

у. 3,4 с.39 Wb

SB, WB

57. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Письмо-совет, письмо-предложение Анализ неофициального стиля письма-совета (a letter of advice). Написание личных писем с выражением советов и пожеланий. Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма-совета другу.

Уметь написать письмо-совет; знать лексику соответствующую данному стилю.

текущий

№14 с.57

Тренировочные упр-я в формате ГИА

58. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 4 Национальн. костюмы Британии Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект). Л.: Традиционные костюмы Британских островов; ЛЕ по теме одежда.

Иметь представление о социокультурном портрете Великобритании. Уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

у. 2,3 с.40 Wb

SB, WB

59. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология-4. Эко-одежда. Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным. (Проект) Л.: эко-одежда; эко-материалы.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

текущий

у.3,4

с.41Wb

SB, WB

60. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Националь-ные русские костюмы Чтение текста с извлечением нужной информации/ с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме. Л.: Традиционные костюмы России; ЛЕ по теме одежда.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.6

SB, WB

61. Урокконтроля

Самоконтроль учебных достижений учащихся.

Урок развивающего контроля

62-64 – Резервные уроки

II полугодие 76ч.

3 четверть 44 ч.

МОДУЛЬ 5

Globalissues / Глобальные проблемы

18ч.

.

65-66. Урок открытия нового знания

.

5aЧтение и лексика

Цунами

Ролевая игра, сообщение на основе прочит; Прогнозирование содержания текста по неверб. Основам, ознакомительное/ изучающее чтение; Рассказ о своей семье

Л.: природные катаклизмы, стихийные бедствия

Гр.: Пассивный залог

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

текущий

1)у.3, 4 с. 44 wb

2)у.9 с.75 sb

SB, WB

67. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Стихийные бедствия

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: природные катаклизмы, стихийные бедствия

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 3 с.60-61

Тренировочные упр-я в формате ГИА

68-69. Урок-рефлексия

5b Аудиро-вание и устн. Речь. Глобальные проблемы Ознак чтение, поиск чтение, аудиров-е с выборочным извлечением информации

Л.: глобальные проблемы; речевое

взаимодействие

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков устной речи.

текущий

1)у.1,2 с.45 wb

2) у.8с77sb

SB, WB, аудиозапись

70-71. Урок-рефлексия

5сГрамма-

тика.

Инфинитив или герундий?Сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи неличных форм глагола Гр.: Infinitive/-ingforms

Used to – be used to – get used to

Уметь распознавать инфинитив и герундий, уметь употреблять в речи нужную форму

текущий

у.3,4 с 46 wb

у.8 с.79 sb

SB, WB

72. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Растения нашей планеты Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: ЛЕ растения нашей планеты, идиомы о природе

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Текущий

№ 10,11 с.68

Тренировочные упр-я в формате ГИА

73. Урок повторительно-обобщающего характера

5d Лексика и устная речь.

Погода Микродиалоги о погоде, поисковое чтение, изучающее чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, устная диалогическая речь по теме «Погода» Л.: погода, идиомы с лексикой по теме «Погода»: у 1,5,6,7

Уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи

текущий

у. 3,4 с.47 wb

SB, WB

74. Урок-рефлексия

5eПисьмо.

Эссе «Свое мнение».Поисковое/изучающее чтение – эссе о проблемах уличного движения в родном городе, написание эссе «Свое мнение» (по плану)

Л.:мнения,суждения,гипотезыГр.: Сложныесоюзыboth and, either or, neither … nor

Развитие навыков письменной речи, научить писать сочинение «Свое мнение»

текущий

у.6 с.83 Sb /e/2-4 c.48 wb

SB, WB

75. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

День Земли Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Текущий

№ 13 с.69-70

Тренировочные упр-я в формате ГИА

76. Урок-рефлексия

5f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘call’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Л.: Трудные ЛЕ

Гр.: phrasal verbs (call); существит.Отглаг.(-(t)ion, -ance.

Знать и уметь употреблять фр. Глаголы, предлоги.

Текущий

У.3,4 с.49 wb

SB, WB

77. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Погода. Загрязнения окружающей среды.Анализ стилей написания писем и email. Написание личного письма другу по заданной теме. Л.: пословицы о погоде, народные приметы, идиомы о погоде; речевые клише и фразы для написания неофициального письм другу.

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма.

Текущий

№ 15 с.70

Тренировочные упр-я в формате ГИА

78. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 5 Шотландские коровы Описание шотл. Коровы на основе прочит, поисковое и изучающее чтение, написание заметки в международный журнал. Л.: ЛЕ по теме «Животные», описание животных, их еды, среды обитания и т.д.; описание животных с опорой на вопросы.

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка, обучение навыкам чтения, письма.

Текущий

У.4 с.85 Sb / у. 3с.51wb

SB, WB

79. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Защита окружаю-щей среды

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: ЛЕ по теме «Защита окружающей среды»

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 5 с.63-65

Тренировочные упр-я в формате ГИА

80. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи-5

Наука Сообщение на основе прочитанного; аудирование с выбором извлечением нужной информации.

Л.: Экология в одежде

Обучение различным видам чтения, аудированию, устной речи.

текущий промежуточный

У.6 с.87 Sb, у.4 с.81 wb

SB, WB

81. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Растения России Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. (Проект) Л.: ЛЕ растения нашей планеты, идиомы о природе

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.7

SB, WB

82. Урокконтроля

Самоконтроль учебных достижений учащихся.

Урок развивающего контроля

МОДУЛЬ 6 Cultureexchange / Культурный обмен

17ч.

.

83-84. Урок открытия нового знания

6aЧтение и лексика

Необычные путешествия Прогнозирование содержания текста по неверб. основам, ознакомительное/ изучающее чтение, сообщение на основе прочит.

Л.: отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения и устой речи. Уметь выделять ключевые слова и фразы

текущий

1) у. 3,4 с. 54 wb

2)у.6 с.91 sb

SB, WB

85. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Уникальные туристичес-кие направления Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: Необычные туристические места для предприимчивого путешественника; виды отдыха

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 3 с.74-75

Тренировочные упр-я в формате ГИА

86-87. Урок-рефлексия

6b Аудиро-вание и устн. речь. Проблемы в отпуске Ознак. чтение, поиск. чтение, аудирование с выборочным извлечением информации

Диалог о неудачном путешествии. Л.: проблемы на отдыхе

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков аудирования, устной речи.

текущий

у.8c. 93 Sb

у.1 с.55 wb

SB, WB, аудиозапись

88-89. Урок-рефлексия

6сГрамма-

тика.

Косвенная речь Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений Гр.: Косвенная речь/ ReportedSpeech

Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений, использовать согласование времен.

текущий

у. 8 с. 95 Sb, у.3,4 с.56 wb

SB, WB

90. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Отдых мечты. Места для посещения в Великобритании Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.:путешествия, виды отдыха, занятия; описание лучших мест в Великобритании.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 8, 9 с. 80-81

Тренировочные упр-я в формате ГИА

91. Урок коррекции ЗУН/УУД

6d Лексика и устная речь. Средства передвиже-ния Устное высказывание о видах транспорта, путешествии, поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, обсуждение на основе прочитанного, аудирование коротких текстов с извлечением нужной информации. Гр.: Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт». Л.: виды транспорта; идиомы

Расширение словарного запаса. Развитие навыков чтения, аудирования, говорения. Уметь прогнозировать пропущенные слова в связном тексте.

текущий

у. 11 с.97 Sb

у. 3,4 с. 57 wb

SB, WB

92. Урок-рефлексия

6eПисьмо.

Личное письмо Ознак, поисковое и изучающее чтение, личное письмо-благодарность полуофициального стиля. Л.: обменные поездки

Уметь писать личное письмо полуофициального стиля, выражающее благодарность, используя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка

текущий

у.3 с. 58 wb

SB, WB

93. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Workliday. Отдых и работа Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: работа во время путешествий и отпуска.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 12 с. 82-83

Тренировочные упр-я в формате ГИА

94. Урок-рефлексия

6f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Гр.: Фр. гл. ‘set’, слов-е сущ-ных -ness, -ment, Трудные ЛЕ, предлоги

Развитие лексических и грамматических навыков. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

текущий

у. 3,4 с. 59 wb

SB, WB

95. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Анализ неофициального стиля письма-приглашения (a letter of invitation). Написание личных писем-приглашений. Описание традиций отдыха и путешествий в своей стране и в англоязычных странах. Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма-приглашения другу.

Уметь писать личное письмо-приглашение, используя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

текущий

№ 15 с. 83

Тренировочные упр-я в формате ГИА

96. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 6 Темза Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки, применение способов словообразования. Написание короткой статьи в школьн. журнал. Л.: известные места в Лондоне, виды транспорта, путешествие по Темзе.

Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, составлять текст с опорой на образец.

Текущий

У. 5 с. 101 Sb / у.3, 4 с. 60 wb

SB, WB

97. Урок-рефлексия

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Всемирное наследие Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: места Всемирного наследия ЮНЕСКО: опасности и меры защиты.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

Текущий

№ 5 с.77-78

Тренировочные упр-я в формате ГИА

98. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология 6

Памятники культуры в опасности.Сообщение на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации,

Проектная работа (по выбору уч-ся) Л.: исторические и культурные места и памятники мира.

Обучение различным видам чтения, устной речи.

текущий

у. 6 c.103Sb/ у.3,4 с. 61 wb

SB, WB

99-100. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Историчес-кие памятники России Чтение текста с извлечением нужной информации/ с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме. Л.: исторические и культурные места и памятники России.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.8

SB, WB

101-103. Урок контроля

Самоконтроль учебных достижений учащихся.

Урок развивающего контроля

104-109 – Резервные уроки

4 четверть 32ч.

МОДУЛЬ 7 Education Образование

17ч.

110-111.Урок открытия нового знания

.

7aЧтение и лексика

Поколение М Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Л.: средства массовой информации

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения и устой речи. Уметь выделять ключевые слова и фразы

текущий

у.10 с. 107 Sb, у. 4

с.64wb

SB, WB

112-113. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Виды обучения Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: типы школ, виды обучения, информационные технологии на помощь образованию.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 3 с.86-88; № 5 с. 89-90

Тренировочные упр-я в формате ГИА

114. Урок-рефлексия

7b Аудиро-вание и устн.

Школа Описание картинки, ролевая игра, поисковое и изучающее чтение, аудирование с пониманием основного содержания

Л.: образование, школа, экзамены

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков аудирования, устной речи.

текущий

У.1, 2 с.65 wb

SB, WB, аудиозапись

115. Урок-рефлексия

7сГрамма-

тика.

Модальные глаголы Сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику. Выполнение грамматических упражнений. Гр.: Модальные

глаголы

Знать различия в значении модальных глаголов, уметь их употреблять.

текущий

У. 3,4 с.66 wb

SB, WB

116. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Система образования Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: система образования в странах мира; выбор карьеры.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 7 с.91; № 11, 12 с. 93-94

Тренировочные упр-я в формате ГИА

117. Урок повторительно-обобщающего характера

7d Лексика и устная речь. Профессии в СМИ Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания Л.: профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»

Закрепление новой лексики. Развитие навыков говорения.

текущий

У. 3,4 с.67 wb

SB, WB

118. Урок-рефлексия

7eПисьмо.

Эссе «За и против» Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения-рассуждения Л.: современ-ные технологии

Linkers (средства логической связи в тексте)

Развитие умения писать сочинение по плану, знание слов-связок

текущий

у.8 с. 115 Sb

SB, WB

119. Урок-рефлексия

7f Лексика и грамм-а.

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного, Заметка в международный журнал Гр.: phrasalverbs(give): словообразование

предлоги

Формирование грамматических навыков. Закрепление новой лексики.

текущий

У. 3,4 с.69wb

SB, WB

120. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Преимущества и недостатки домашнего обучения

Соотнесение фраз и типов неофициальных писем. Анализ неофициального стиля написания письма.

Анализ написания рассуждения, высказывание и аргументирование собственного мнения в письме личного характера.

Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма другу.

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма.

Развитие умения писать письмо по образцу, знание фраз и речевых клише.

текущий

№ 14 с.94

Тренировочные упр-я в формате ГИА

121. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 7 Колледж Святой Троицы в ДублинеПоисковое и изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного. Л.: лучшие университеты России и стран изучаемого языка.

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка.

текущий

У.6 с.117,

у.3,4 с.70 wb

SB, WB

122. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи 7

Компьютер-ные сети Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал.

Проектная работа (по выбору уч-ся) Л.: компьютерные и информационные технологии в образовании; польза и вред в использовании компьютерных сетей.

Обучение различным видам чтения, устной речи.

текущий

У.3,4 с.71 wb

SB, WB

123. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Система образования в России Чтение текста с извлечением нужной информации/ с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме. Л.: система образования в России; выбор карьеры.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.9

SB, WB

124. Урок контроля

Самоконтроль учебных достижений учащихся.

Урок развивающего контроля

МОДУЛЬ 8 Pastimes/ Досуг

17ч.

125. Урок открытия нового знания

8aЧтение и лексика

Экстремальные увлечения Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта.

Л.: интересы и увлечения

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

текущий

У.7

с. 123 Sb, у. 4

с.74wb

SB, WB

126. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Экстремаль-ный спорт Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice. Л.: экстремальный спорт; способы и виды экстремального отдыха; получение удовольствия

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 3, 4 с.99-102

Тренировочные упр-я в формате ГИА

127. Урок-рефлексия

8b Аудиро-вание и устн. Речь. Спорт Описание картинок, аудирование с пониманием основного содержания, нужной информации, диалог-расспрос

с опорой на образец

Л.: виды спорта

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.

текущий

У.11 с. 125 Sb, у. 2

с.75wb

SB, WB, аудиозапись

128. Урок-рефлексия

8сГрамма-

тика.

Условные придаточные предложения Сравнительный анализ употребления условных придаточных предложений, выражающих реальные / нереальные условия. Выполнение грамматических упражнений. Гр.: Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless.

Знать средства и способы выражения условия, уметь распознавать реальные /нереальные условные придаточные предложения

Текущий

у.11 с. 127 Sb, у. 4

с.76wb

SB, WB

129. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Мир кукол.

В поисках приключений!Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте. Л.: ЛЕ по теме «Игрушки. Детские развлечения и игры»; увлечения и занятия для развития личностных качеств.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Текущий

№ 7 с.104-106;

№ 10, 11 с. 107-108

Тренировочные упр-я в формате ГИА

130. Урок повторительно-обобщающего характера

8d Лексика и устная речь.

Спорт Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания Л.: «Спорт»; идиомы с лексикой по теме «Спорт».

Уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи

Текущий

у.9 с. 129 Sb, у. 4,5

с.77wb

SB, WB

131. Урок-рефлексия

8eПисьмо.

Заявление о вступлении в клуб Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения-рассуждения Л.: запрос, заявления (о приеме в клуб)

Уметь заполнять анкеты и формуляры

текущий

у.6 с. 131 Sb, /у. 4

с.78wb

SB, WB

132. Урок-рефлексия

8f Лексика и грамм-а.

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного, Заметка в международный журнал Гр.: phrasalverbs(take);слов-е прил.; трудные ЛЕ;

предлоги

Знать и уметь употреблять фр. Глаголы, предлоги.

текущий

У. 3, 4

с.79wb

SB, WB

133. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Письмо-запрос Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. Стиля по плану с опорой на образец. Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма-запроса .

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма-запроса.

Развитие умения писать письмо по образцу, знание фраз и речевых клише.

текущий

№ 13 с. 109

Тренировочные упр-я в формате ГИА

134. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 8 Талисманы Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного Л.: образы и символы, используемые для талисманов в разных странах мира.,

Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, составлять текст с опорой на образец.

Текущий

У.6 с. 133 Sb, у. 3,4

с.80wb

135. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология 8

Экологичес-кий проект A.W.A.R.EПоисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал. Л.: ЛЕ по теме «Экология. Защита окружающей среды». Эко-туризм

Обучение различным видам чтения, устной речи.

текущий

У.6 с. 135 Sb, у. 4,5

с.81wb

SB, WB

136. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Чтение текста с полным пониманием прочитанного, ответы на вопросы по теме, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме. Л.: Национальные виды спорта и праздники России.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.10

SB, WB

137-138. Урок контроля

Самоконтроль учебных достижений учащихся.

139-140. Урок контроля

Итоговое тестирование. Контрольное аудирование, чтение, говорение, письмо.