Технологическая карта урока «Природа в опасности!»

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

3

Цели урока:

Образовательная:познакомить с влиянием человека на природу и созданием Красной книги.

Развивающая: научить детей делать умозаключения, развивать познавательную активность.

Воспитательная:воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Технологии, методы

Словесные, наглядные методы.

Основные понятия, термины.

«Красная книга»

Тип урока

Открытие нового знания.

Предметные:

- Закрепить правила поведения в природе;

- Познакомить учащихся с положительными и отрицательными сторонами человеческого влияния на природу;

- Познакомить с понятием «Красная книга»;

Личностные:

1.1.- высказывать собственную точку зрения;

1.2 - развивать мыслительную активность ребенка.

Регулятивные

2.1 - контролировать и оценивать свои действия;

Познавательные

3.1 - добывать информацию с помощью учебника;

Коммуникативные

4.1 - слушать и воспринимать речь учителя;

4.2 – уметь с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли.

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

УМК «Школа России», Плешаков А.А. «Окружающий мир» (3 класс 1 часть).

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

Цель: мотивировать учащихся к познавательной деятельности.

4.1.

Здравствуйте, ребята. Все готовы к уроку?

Дети приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку.

2.Повторение ранее изученного.

Цель: проверить имеющиеся представления по теме «Экология»

3. Изучение нового материала .

Цель : выявить представления детей о положительных и отрицательных сторонах человеческого влияния на природу .

4.Закрепление.

Цель: закрепить и обобщить изученный материал о положительных и отрицательных сторонах человеческого влияния на природу .

5. Итог урока и домашнее задание.

1.1.

4.1.

4.2.

1.1.

1.2.

4.1.

4.2.

3.1

1.1.

1.2.

4.1.

4.2.

2.1

3.1

2.1

4.1.

4.2.

–Ребята, что такое «окружающая среда»?

– Что такое «окружающая среда»? (Всё то, что нас окружает, те места,

– А что, изучает наука экология? 

– Какое значение для людей имеет экология? 

-Ребята, наша природа находится в опасности !

-Как вы думаете почему?

-Это и будет наша с вами тема сегодняшнего урока «Природа в опасности!»

- Ребята, а будет ли природе хуже, если я, собирая орехи, сломаю несколько веток, или сорву 3-4 цветка, или поймаю одну бабочку ?

-Давайте проголосуем , кто считает, что природе будет хуже поднимите руку .

- Да, природе будет хуже ! Каждая сломанная веточка, сорванный цветок и каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе .

- А ведь природе сейчас очень трудно залечивать даже самые маленькие раны .

-Почему ?

- Верно, даже самые маленькие раны природе тяжело излечить, потому что уж очень много у нее вредителей.

- Я, расскажу вам одну историю с целью поделиться о проблемах , которые увидел Лесовичок. Однажды Лесовичок обходил свои лесные владения. Смотрит, из воды рыбка выскочила и говорит: « Не отпускай ты меня Лесовичок, в воду не хочу там больше жить»
-Почему рыбка не хотела оставаться в воде, ведь там - ее дом?
-Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке?
-А какая еще опасность угрожает природе?
-На все эти вопросы нам помогут ответить страницы учебника с.29 («О ранах больших»)
-Мы с вами говорили о маленьких ранах, а еще есть и большие раны. Прочитаем.
-Так о каких же больших ранах говориться в учебнике?
-По вине людей уже исчезло немало животных и растений. Многие другие стали редкими и находятся на грани исчезновения.

-Ребята, что вы знаете о таких животных.
-А где мы можем найти списки таких животных?
-Верно, в Красной книге.
-Ребята, а кто знает, что такое КРАСНАЯ КНИГА природы?
Почти все растения и многие животные занесены в КРАСНУЮ КНИГУ. Но ведь книга о природе, а обложка почему–то красная. Не зеленая как листья деревьев, не голубая, как речная вода, а красная.
Почему ребята, как вы думаете?
-Совершенно верно. Красный цвет – это цвет тревоги. Цвет ёё обложки тревожное напоминание людям, ведь в этой книге списки редких, находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и насекомых. (показ красной книги). А каких растений и животных из Красной книги вы помните ?

- В красной книге есть черные странички - на них можно увидеть изображение животных и растений, которых мы уже нигде не встретим. Это исчезнувшие виды. Странствующие голуби, Морская корова.
Об этих животных мы поговорим подробнее. И заслушаем сообщения (Рассказы учащихся).

Красная книга – это не только сигнал бедствия, но и программа по спасению редких видов.
-Люди поняли, что природа в опасности и ее нужно охранять. Как вы думаете, что для этого делают люди?
-Прочитаем на с.31-32. («Охрана природы»)
-Какие мероприятия, выполняют люди, для охраны природы?

-Сделаем вывод , зачем нужна красная книга ? А что можете сделать для охраны родной природы вы, дети?

-Ребята, а сейчас мы выполним задание в тпо, с целью проверить, свои полученные знания о отрицательном и положительном воздействии человека на природу .

-Расскажите, что за воздействия изображены на картинках ?

-Какие воздействия отметили «-» , а какие «+».

-Выполняем задание №5 кроссворд, №3(обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения задания) и №6

-И так, давайте подведем итог:

- Почему природа в опасности?
- Какие меры принимаются для ее охраны?

Записываем домашнее задание с.29-32 пересказ ,тпо с.19№2 ,с.20№4 , с.21№7.

-Урок подошел к концу, спасибо за работу.

-Всё то, что нас окружает, те места, где мы живём, работаем, отдыхаем.
-Наука о нашем собственном доме, о Земле и о законах, по которым мы должны в нём жить.

-От состояния окружающей среды зависит будущее всего человечества: будет ли человек пить чистую воду, дышать чистым воздухом, употреблять в пищу экологически чистые продукты питания, наслаждаться красотой природы и т.д.

Высказывают предположения.

Ответы детей

Отвечают на вопрос

Высказывают предположения

Читает один ученик .

Хозяйственная деятельность человека часто приводит к загрязнению воды и воздуха, гибели живой природы, а это, прежде всего, вредит и здоровью самого человека, так как он пьет воду, дышит, использует в пищу растения и животных.
в красной книге

Отвечают и прикрепляют на доску .

1.Красная книга
2.Переоборудование фабрик и заводов
3.Посадка новых лесов
4.Запрет на охоту животных
5.Заповедники и национальные парки

Выполняют задание в тпо

Записывают домашнее задание. Задают вопросы.