КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К УМК «SPOTLIGHT» 9 КЛАСС

Календарно - тематическое планирование по английскому языку в 9 классе по УМК
«Spotlight 9»

Количество недель – 35

Количество часов в неделю – 4

Всего учебных часов – 140

I полугодие – 64ч.

II полугодие – 76ч.

I полугодие 64ч.

1 четверть 36ч.

Тема раздела

№ урока,

тип урока

дата

Тема и содержание урока

Формируемые универсальные учебные действия учащихся

Формы контроля

Домашнее задание

Материально-техническое

оснащение

МОДУЛЬ 1CelebrationsПразднования

16ч.

1-2. Урок открытия нового знания

1a Чтение и лексика.

Давайте отмечать.

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Л:праздники в России; прилагательные; антонимы;

Гр:Presenttenses

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы текста.

текущий

WB 1a

SB p. 11

ex. 9

SB

3. Урок открытия нового знания

1b Аудирование и устная речь.

Приметы и предрассудки.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Л.: Речевые клише (выражение озабоченности и обеспокоенности).

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования.

устный

WB 1b

SB, аудиозапись

4.Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренировочные упр. в формате ГИА)

Необычные праздники.

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№4,5с.11-14

Тренировочные упр-я в формате ГИА

5-6.Урок-рефлексия

1c Грамматика.

Формы глагола настоящего времени.

Сравнительный анализ видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в настоящих временах.

Гр:Pr. Simple, Cont, Perfect, Perfect Cont.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

WB 1c

SB p. 15

ex. 11, 12

SB, WB

7. Урок-рефлексия

1dЛексика и устная речь. Особые случаи.

Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

Гр.: Relative Clauses (defining/non-defining)

Л.: описание любимого праздника; идиомы.

Знать способы образования relative clauses и умение употреблять их в речи. Уметь описывать события, используя relative clauses.

текущий

WB 1d

SB, WB, аудиозапись

8. Урок-рефлексия

1eПисьмо.

Статьи-описания

Анализ стилей написания статей.

Л: описательные статьи

Уметь написать статью, описывающую события, используя средства выразительности при описании.

текущий

p. 19 ex. 7

SB, WB

9. Урок повторительно-обобщающего характера

1f Лексика и грамм-а

Причастия наст. и пр., фр.гл.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘turn’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Л.: фр. глагол turn

Гр.: словообразование причастий, предлоги.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги; причастия настоящего и прошедшего времени.

текущий

WB 1f

SB, WB

10-11. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр. в формате ГИА)

Праздники и традиции стран мира.

Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: описание праздников, традиций и обычаев в разных странах мира.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола

текущий

№ 9,10,11 с.16-17

Тренировоч-ные упр-я в формате ГИА

12. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед-1

История праздника коренных американцев.

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Л.: культурные события страны и мира.

Знать реалии страны Америки и своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

WB 1g

SB, WB

13. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Традиции и обычаи своей страны.

Анализ неофициального и официального стилей написания писем.

Написание личного письма другу.

Л.: речевые клише и фразы для написания писем.

Уметь написать личное письмо неофициального стиля на заданную тему.

Текущий

№114 с.18

Тренировоч-ные упр-я в формате ГИА

14. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи-1Важные события в жизни человека и общества.

Чтение текста с полным пониманием, соотнесение заголовков, высказывание в связи с прочитанным.

Л: Историческая память, поминовение.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Текущ

WB 1h

SB, WB

15.

Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

История праздника Татьянин день. Чтение текста с извлечением нужной информации, высказывание в связи с прочитанным. Л.: традиции и обычаи, история праздника.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.3

SB, WB

16. Урок контроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 1)

Проектная работа (по выбору учащихся).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Тематический, промежуточный

WB 1i

SB,Test Booklet

МОДУЛЬ2

LifeandLiving/ Жизнь и прожива-ние

17ч.

17-18. Урок открытия нового знания

2aЧтение и лексика

Жилище, город/деревня образ жизни, работа по дому.

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание жизни в космосе по вопросам и опорн.ЛЕ Л.: типы домов, комнаты, мебель, домашние обязанности, глаголы-действия по теме.

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выпис ки из текста, сос-ть рассказ на основе прочитанного.

текущий

WB 2a

SBp. 27

Ex.9

SB, WB

19-20. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

Текущий

№ 3,4 с.23-25

Тренировоч-ные упр-я в формате ГИА

21. Урок-рефлексия

2b Аудиро-вание и устн. Речь.

Родственные связи, отношения в семье.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Л.: выражение критики и раздражения; идиомы

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог, выражать свое мнение.

текущий

WB 2b

SB, WB, аудиозапись

22-23.Урок-рефлексия

2сГрамматика.

Сравнительный анализ Infinitive/ -ing forms. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи форм Infinitive/ -ing

Знать признаки и уметь распознавать формы Infinitive/ -ing

текущий

WB 2c

SBp. 31

ex.10

SB, WB

24-25. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Типы жилищ. История и образ жизни.

Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: описание различных домов и м ест проживания, различная архитектура.

Гр.: словообразование сущ., прил., гл.; предлоги

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги.

текущий

№ 8-11 с.28-30

Тренировочные упр-я в формате ГИА

26. Урок повторительно-обобщающего характера

2d Лексика и устная речь.

Город/деревня, соседи.

Предлоги места. Развитие навыков диалогической и монологической речи. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного.

Л.: места по соседству (школы, парки, магазины и т.д.)

Гр.: прилагательные, синонимы и антонимы, предлоги места.

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного.

текущий

WB 2d

SB, WB, аудиоматериал

27. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Электронное письмо личного характера.Описание территории по соседству.

Анализ стилей написания писем и email. Написание личного письма другу по заданной теме.

Л.: речевые клише, вступительные и завершающие фразы для написания личных писем и email.

Уметь написать личное письмо и email. Знать их отличительные признаки.

Текущий

№ 13 с. 30

Тренировочные упр-я в формате ГИА

28. Урок-рефлексия

2eПисьмо.

Письмо другу.

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец. Л: вступительные, завершающие фразы

Гр.: общие, косвенные вопросы.

Уметь находить ключевые слова в задании. Уметь употреблять в письме прямые и косвенные вопросы. Знать особенности их построения.

текущий

SBp. 35

Ex.7

SB, WB

29. Урок коррекции ЗУН/УУД

2f Лексика и грамм-а.

Анализ значений фразового глагола ‘make’, способов словообразования существительных от прилагательных, зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Гр.: словообразование сущ-х.

Л.: фр. глагол make.

Уметь образовывать существительные от прилагательных.

текущий

WB 2f

SB, WB

30. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 2

Правительство, премьер-министр, официальная резиденция.

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.(проект)

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

Текущ.

WB 2g

SB, WB

31. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология- 2

Проблемы экологии.Животные в опасности Фауна: виды и классы; исчезающие виды животных.

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

текущий промежуточный

WB 2h, 2i

SB, WB

32. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Spotlight on Russia

Русскаядеревня.

Чтение текста с извлечением нужной информации, высказывание в связи с прочитанным.

Л.: описание русской избы, образ жизни в деревне.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.4

SB, WB

33. Урок контроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 2)

Проектная работа (по выбору учащихся). Урок развивающего контроля

34-36 – Резервные уроки

2 четверть 28ч.

МОДУЛЬ3 See it to Believe it/ Увидеть,чтобыповерить

13 ч.

37. Урок открытия нового знания

3aЧтение и лексика

Загадочные существа, чудовища.

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

Л.: мифы, легенды, необычные существа, описание.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.

текущий

WB 3a

SB, WB

38. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Искусство, литература, известные персонажи. Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Л.: стили живописи, литературные персонажи Доктор Джекилл, Мистер Хайд, Франкенштейн.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

Текущий

№ 4-6 с.35-39

Тренировочные упр-я в формате ГИА

39. Урок-рефлексия

3b Аудирование и устн. Речь.

Сны, кошмары.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Л.: сны, наблюдения, выражения удивления и заинтересованности.

Уметь вести диалог- обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования

текущий

WB 3b

SB, WB, аудиозапись

40. Урок-рефлексия

3сГрамматика.

Прошедшие времена Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. временах.

Гр.: Past Perfect – Past Perfect Continuous – Past Simple –Past Continuous

Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.

текущий

WB 3c

SB, WB

41. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Трактовка снов. Иллюзии. Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: значения и трактовка снов, иллюзии в жизни и вискусстве;

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги.

Текущий

№12, 13 с.42-43

Тренировочные упр-я в формате ГИА

42. Урок повторительно-обобщающего характера

3d Лексика и устная речь.

Описание иллюзии, сознание.

Прогнозирование содержания текста, поисков.и изучающее чтение, выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного.

Л.: высказывание предложений и предположений;

Г.: модальные глаголы

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

текущий

WB 3d

SB, WB

43. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Описание снов и их значений.

Соотнесение фраз и типов неофициальных писем. Анализ неофициального стиля написания письма.

Л.: речевые клише и фразы для написания писем.

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма.

Текущий

№ 14 с. 43

Тренировочные упр-я в формате ГИА

44. Урок-рефлексия

3eПисьмо.

Рассказ.

Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях(when,while,assoonas,before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.

Гр.: слова-связки.

Уметь написать историю по плану (120-180-слов).

текущий

SBp. 51

Ex.11

SB, WB

45. Урок-рефлексия

3f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования сложных прилагательных, значений фразового глагола ‘come’, трудноразличимых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений.

Гр.: фразовый глагол come, предлоги.

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

текущий

WB 3f

SB, WB

46. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 3

Самый знаменитый английский замок с привидениями.

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на множественный выбор, работа со словарём, используя языковую догадку. Написание короткого сообщения об известном замке нашей страны.

Л.: словообразование ЛЕ путем словосложения, различение значений слов.

Знать значение новых слов,

способов словообразования глаголов от существительных,

уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

текущий

WB 3g

SB, WB

47. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи-3

Стили живописи.

Чтение текста с полным пониманием, установление логической

последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщение в связи с прочитанным, описание картин.

текущий промежуточный

WB 3h, 3i

SB, WB

48. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Истории о домовых и русалках-русских призраках.

Чтение текста с извлечением нужной информации/ с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме.

Л.: интересные и необычные народные персонажи; различные верования.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

Текущий

У. с.5

Проект «Загадочные места нашей страны»

SB, WB

49. Урокконтроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 3)

Проектная работа (по выбору учащихся). Урок развивающего контроля

МОДУЛЬ4 Technology/Техноло-гии

13ч.

50. Урок открытия нового знания

4aЧтение и лексика

Современные технологии.

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомительное и изучающее чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли). Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Гр.: Способы выражения значения будущего времени.

Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

текущий

WB 4a

SB, WB

51. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Как технологии меняют наше настоящее и будущее.

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№3, 4 с.47-49.

Тренировочные упр-я в формате ГИА

52. Урок-рефлексия

4b Аудирование и устн. речь. Компьютерные технологии, проблемы с компьютером.

Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание проблемы и предложение способов решения. людей по картинкам

Л.: предложения, решение проблем.

Гр.: вопросительные предложения, краткие ответы, избегание прямого ответа.

Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.

текущий

WB 4b

SB, WB, аудиоматериал

53. Урок-рефлексия

4сГрамматика.

Способы выражения значения будущего времени.

Сравнительный анализ видо-врем. форм глагола, выражающих будущее время. Выполнение грамматических упражнений.

Гр.: Способы выражения значения будущего времени: present simple, present continuous, future tenses.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы для выражения будущего времени.

текущий

Wb 4c

SB, WB

54. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Интернет. Электронные книги.

Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Л.: Интернет – преимущества и недостатки.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 9-11 с.53-54

Тренировочные упр-я в формате ГИА

55. Урок повторитель-но-обобщающе-го характера

4d Лексика и устная речь.

Интернет.

Аудирование с извлечением основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом по теме «Современные технологии».

Л.: речевые клише, идиомы.

Развитие навыков монологической и диалогической речи.

текущий

WB 4d

SB, WB, аудиозапись

56. Урок-рефлексия

4eПисьмо.

Эссе – выражение мнения.

Анализ типов эссе и структура их написания. Введение аргументов и контраргументов и их обоснование. Знакомство с структурой написания эссе – выражения собственного мнения.

Л.: Подростки и современные технологии

Уметь давать аргументы, обосновывать их, выражать свое мнение по заданной теме, соблюдая правила написания сочинения.

текущий

SBp. 67

Ex.8

SB, WB

57. Урок-рефлексия

4f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘break’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Г.: фразовый глагол break, зависимые предлоги, future tenses.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

текущий

WB 4f

SB, WB

58. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Письмо другу. Гаджеты в нашей жизни.

Анализ неофициального стиля письма. Написание личных писем с выражением советов и пожеланий. Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма-совета другу.

Уметь написать письмо-совет; знать лексику соответствующую данному стилю.

текущий

№13 с.54

Тренировочные упр-я в формате ГИА

59. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 4 The Gadget Show on five (ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий).

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Л.: Телевизионные программы.

Иметь представление о социокультурном портрете Великобритании.

текущий

WB 4g

SB, WB

60. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология-4. Электронный мусор и экология.

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

(Проект) Л.: электронный мусор.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

текущий

Wb 4i

SB, WB

61. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Робототехника в России.

Чтение текста с извлечением нужной информации/ с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.6

Заметка о россий-ской компа-нии, произво-дящей робото-технику.

SB, WB

62. Урокконтроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 4)

Проектная работа (по выбору учащихся). Урок развивающего контроля

63-64 – Резервные уроки

II полугодие 76ч.

3 четверть 44 ч.

МОДУЛЬ5

ArtandLiterature/ Искусство и литера-тура

18ч.

.

65-66. Урок открытия нового знания

.

5aЧтение и лексика

Виды искусства, профессии в искусстве, материалы.

Ролевая игра, сообщение на основе прочит; Прогнозирование содержания текста по неверб. основам, ознакомительное/ изучающее чтение.

Л.: живопись, скульптура, фотография, моделирование.

Гр.: прилагательные –антонимы; временные формы глаголов (практика использования).

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

текущий

WB 5a

SBp. 75

Ex.8-10

SB,WB

67. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Необычные таланты.

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 2 с.56-57

Тренировочные упр-я в формате ГИА

68-69. Урок-рефлексия

5b Аудиро-вание и устн. Речь. Стили музыки, вкусы и предпочтения.

Ознак. чтение, поиск. чтение, аудирование с выборочным извлечением информации

Л.: высказывание предпочтений; приглашение; планирование совместных действий; речевое

взаимодействие.

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков устной речи.

текущий

WB 5b

SBp.77 ex. 10

SB,WB, аудиозапись

70-71. Урок-рефлексия

5сГрамматика.

Степени сравнения прилагательных и наречий, наречия меры и степени.

Сравнительный анализ употребления прилагательных и наречий. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь распознавать прилагательные, наречия меры и степени, уметь употреблять в речи нужную форму

текущий

WB 5c

SBp.79

Ex.7

SB,WB

72. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Скульптура.

Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Текущий

№ 9, 10 с.64-66

Тренировочные упр-я в формате ГИА

73. Урок повторительно-обобщающего характера

5d Лексика и устная речь.

Кино, фильмы.

Диалоги о кинофильмах, поисковое чтение, изучающее чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, устная диалогическая речь по теме «Кино»

Л.: идиомы по теме «Развлечения».

Г.: (Would)prefer/Would/rather/ sooner.

Уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи

текущий

WB 5d

SB, WB

74. Урок-рефлексия

5eПисьмо.

Отзыв на книгу/фильм.

Написание отзыва на книгу/фильм (по плану).

Л.: прилагательные для описания сюжета, героев, общей характеристики (частей) книги/фильма; речевые клише -выражение мнения, рекомендаций

Гр.:прилагательные, наречия

Развитие навыков письменной речи, научить писать отзыв на книгу/фильм

текущий

SBp.83

Ex. 7

SB,WB

75. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Граффити.

Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Текущий

№ 11, 12 с.66-67

Тренировочные упр-я в формате ГИА

76. Урок-рефлексия

5f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘run’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Л.: Трудные ЛЕ

Гр.:phrasalverbs(run); глаголы с префиксами.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

Текущий

WB 5f

SB, WB

77. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Книги и фильмы.

Анализ стилей написания писем и email. Написание личного письма другу по заданной теме.

Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма другу.

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма.

Текущий

№ 14 с.67

Тренировочные упр-я в формате ГИА

78. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 5 William Shakespeare (Вильям Шекспир).

Поисковое и изучающее чтение, написание заметки в международный журнал.

Л.: ЛЕ по теме «Театр»

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка, обучение навыкам чтения, письма.

Текущий

WB 5h

SB, WB

79. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Русские деятели искусства и театра (Анна Нетребко)

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 4 с.58-61

Тренировочные упр-я в формате ГИА

80. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи-5

Literature The Merchant of Venice

(В. Шекспир Венецианский купец)

Сообщение на основе прочитанного; аудирование с выбором извлечением нужной информации.

Обучение различным видам чтения, аудированию, устной речи.

текущий промежуточный

WB 5i

SB, WB

81. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Spotlight on Russia

Great Works of Art: the Tretyakov Gallery.

Повторение лексического материала по теме «Великие произведения искусства». Обсуждение текста с переносом на личный опыт. Изучающее чтение – статья – о Третьяковской галерее

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.7

Сочине-ние (project) об одном из худож. музеев России

SB, WB

82. Урок контроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 5)

Проектная работа (по выбору учащихся). Урок развивающего контроля

МОДУЛЬ6TownandCommu-nity/ Городская общественная жизнь

21ч.

.

83-84. Урок открытия нового знания

6aЧтение и лексика

Люди в городе, животные, помощь животным.

Прогнозирование содержания текста по неверб. основам, ознакомительное/ изучающее чтение, подбор заголовков к абзацам/ частям текста, сообщение на основе прочит.

Л.: жизнь в городе, животные, благотворительность.

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения и устной речи. Уметь выделять ключевые слова и фразы

текущий

WB 6a

SBp. 91

Ex.7,8

SB, WB

85. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Волонтерская работа. Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 2 с.70-71

Тренировочные упр-я в формате ГИА

86-87. Урок-рефлексия

6b Аудиро-вание и устн. речь. Карта города, дорожное движение, дорожные знаки.

Ознак. чтение, поиск. чтение, аудирование с выборочным извлечением информации; речевые клише: (Как пройти?):

Л.: проблемы в пути

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков аудирования, устной речи.

текущий

WB 6b

SBp. 93

Ex.9

SB,WB, аудиозапись

88-89. Урок-рефлексия

6сГрамматика.

Страдательный залог (The Passive).

Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм глагола в страдательном залоге. Выполнение грамматических упражнений

Гр.: Страдательный залог (ThePassive), казуативная форма

Уметь употреблять страдательный залог в различных типах предложений, использовать согласование времен.

текущий

WB 6c

SBp. 95

Ex.6, 7

SB,WB

90. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Место мечты. Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 5, 6 с. 75-76

Тренировочные упр-я в формате ГИА

91. Урок коррекции ЗУН/УУД

6d Лексика и устная речь. Услуги населению, профессии.

Устное высказывание о видах деятельности, поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, обсуждение на основе прочитанного, аудирование коротких текстов с извлечением нужной информации. Ролевая игра – микродиалог по теме «В городе».

Гр.: прилагательные для описания профессий, возвратные местоимения/Reflexive pronouns

Л.: идиомы

Расширение словарного запаса. Развитие навыков чтения, аудирования, говорения. Уметь прогнозировать пропущенные слова в связном тексте.

текущий

WB 6d

SB, WB

92. Урок-рефлексия

6eПисьмо.

Email. Электронное письмо о посещении примечательного места

Ознак, поисковое и изучающее чтение, личное письмо-описание полуофициального стиля.

Уметь писать личное письмо полуофициального стиля, используя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка

текущий

SBp. 99

Ex.6,7

SB,WB

93. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)Интересные места в стране и мире. Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Гр.: видоврем. формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 10 с. 79

Тренировочные упр-я в формате ГИА

94. Урок-рефлексия

6f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘check’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Гр.: Фр. гл. ‘check’, слов-е абстрактных сущ-ных, трудные ЛЕ, предлоги.

Развитие лексических и грамматических навыков. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

текущий

WB 6f

SB, WB

95. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Анализ неофициального стиля письма. Написание личных писем. Описание известных мест и памятников в своей стране и в своем городе.

Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма.

Уметь писать личное письмо-приглашение, используя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

текущий

№ 12 с. 80

Тренировочные упр-я в формате ГИА

96. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 6 Добро пожаловать в Сидней, Австралия.

Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки, применение способов словообразования. Написание короткой статьи в школьн. журнал. Л.: известные места в Сиднее, путешествие по Австралии.

Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, составлять текст с опорой на образец.

Текущий

WB 6h

SB, WB

97. Урок-рефлексия

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Интересные места в стране и мире.

Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

Текущий

№ 3, 4 с.71-75

Тренировочные упр-я в формате ГИА

98. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология 6

Экологически безопасные виды транспорта.

Сообщение на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации,

Проектная работа (по выбору уч-ся)

Обучение различным видам чтения, устной речи.

текущий

WB 6i

SB, WB

99-100. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Историчес-кие памятники России.Московский Кремль.

Чтение текста с извлечением нужной информации/ с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным и обсуждение по теме.

Л.: исторические и культурные места и памятники России.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.8

Сочине-ние об истории московс-кого Кремля

SB, WB

101-103. Урок контроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 6)

Проектная работа (по выбору учащихся). Урок развивающего контроля

104-108 – Резервные уроки

4 четверть 32ч.

МОДУЛЬ7StayingSafe/ Оставаться в безопасности

15ч.

109-110.Урок открытия нового знания

.

7aЧтение и лексика

Эмоциональные состояния, страхи и фобии.

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного.

Л.: Идиомы для описания эмоциональных состояний

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения и устой речи. Уметь выделять ключевые слова и фразы

текущий

WB 7a

SBp. 107

Ex.8-10

SB, WB

111-112. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Страхи, фобии, предрассудки. Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 3 с.84-86; № 5 с. 88-89

Тренировочные упр-я в формате ГИА

113. Урок-рефлексия

7b Аудиро-вание и устн. речь

Службы экстренной помощи Ролевая игра, речевые клише(разговор по телефону, просьбы): поисковое и изучающее чтение, аудирование с пониманием основного содержания

Л.: Речевые клише (разговор по телефону, вызов экстренной службы)

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков аудирования, устной речи.

текущий

WB 7b

SB, WB, аудиозапись

114. Урок-рефлексия

7сГрамматика.

Придаточные предложения условия.

Сравнительный анализ употребления придаточных предложений. Выполнение грамматических упражнений.

Гр.: Придаточные предложения условия (Conditionals Types 1,2,3), Wishes

Знать различия в значении придаточных предложений разных типов, уметь их употреблять.

текущий

WB 7c

SB, WB

115. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Советы безопасности.

Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

текущий

№ 9 с.91; № 11 с. 92

Тренировочные упр-я в формате ГИА

116. Урок повторитель-но-обобщающего характера

7d Лексика и устная речь. Привычки, питание и здоровье.

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания Л.: еда, здоровое питание

Закрепление новой лексики. Развитие навыков говорения.

текущий

WB 7d

SB, WB

117. Урок-рефлексия

7eПисьмо.

Эссе «За и против» Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Л.: Польза и вред компьютерных игр, Linkers (средства логической связи в тексте)

Развитие умения писать сочинение по плану, знание слов-связок

текущий

SBp. 115

Ex.10

SB,WB

118. Урок-рефлексия

7f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘keep’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Гр.:phrasalverbs(keep): словообразование

предлоги

Формирование грамматических навыков. Закрепление новой лексики.

текущий

WB 7f

SB, WB

119. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Содержание животных в зоопарке.

Соотнесение фраз и типов неофициальных писем. Анализ неофициального стиля написания письма.

Анализ написания рассуждения, высказывание и аргументирование собственного мнения в письме личного характера.

Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма другу.

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма.

Развитие умения писать письмо по образцу, знание фраз и речевых клише.

текущий

№ 15 с.94

Тренировочные упр-я в формате ГИА

120. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 7 Осторожно! Опасные животные США.

Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного.

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка.

текущий

WB 7g

SB, WB

121. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Меж/связи 7

Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны.

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал.

Проектная работа (по выбору уч-ся) Л.: компьютерные и информационные технологии в образовании; польза и вред в использовании компьютерных сетей.

Обучение различным видам чтения, устной речи.

текущий

WB 7i

SB, WB

122. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Решение проблем: телефон доверия.

Обсуждение текста с переносом на личный опыт. Изучающее чтение – статья о телефоне доверия как психологической помощи подросткам в России.

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.9

SB, WB

123. Урок контроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 7)

Проектная работа (по выбору учащихся). Урок развивающего контроля

МОДУЛЬ8 Challenges /Испыта-ния. Опыт

17ч.

124. Урок открытия нового знания

8aЧтение и лексика

Сила духа, самопреодоление.

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного.

Л.: части тела, повреждения

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

текущий

WB 8a

SB, WB

125. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Чтение

(Тренир.упр.в формате ГИА)

Экстремальный отдых. Выполнение заданий на развитие умений чтения. Установление соответствий между текстами и заголовками; выполнение заданий в формате True/False/Not Stated и multiple choice.

Л.: экстремальный спорт; способы и виды экстремального отдыха; получение удовольствия

Умение смыслового чтения. Уметь находить ключевые слова и фразы текста, выделять главную мысль.

текущий

№ 3, 4 с.98-100

Тренировочные упр-я в формате ГИА

126. Урок-рефлексия

8b Аудиро-вание и устн. Речь. Риски. Описание картинок, аудирование с пониманием основного содержания, нужной информации, диалог-расспрос

с опорой на образец

Л.: виды спорта

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.

текущий

WB 8b

SB, WB, аудиозапись

127. Урок-рефлексия

8сГрамматика.

Косвенная речь.Сравнительный анализ употребления косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.

Гр.:Косвенная речь (Reported speech)

Знать средства и способы выражения косвенной речи.

Текущий

WB 8c

SB, WB

128. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Лексика и грамматика (Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Олимпийский стиль .Выполнение заданий на образование форм и дериватов от данных слов для заполнения пропусков в тексте.

Гр.: видовременные формы глаголов, словообразование: суффиксы и префиксы разл. частей речи.

Знать суффиксы и префиксы сущ., прил., гл., нареч.; уметь распознавать и употреблять их в речи.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Текущий

№ 8, 9, 10 с.104-106;

Тренировочные упр-я в формате ГИА

129. Урок повторитель-но-обобщающего характера

8d Лексика и устная речь.

Правила выживания, туризм. Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания Л.: «Туризм»; идиомы с лексикой по теме «животные».

Г.: Разделительные вопросы (окончание) (Question tags)

Уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи

Текущий

WB 8d

SB, WB

130. Урок-рефлексия

8eПисьмо.

Заявление (о приеме на работу, в клуб и т.д.).

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры письма-заявления.

Л.: запрос, заявления (о приеме на работу, в клуб)

Уметь заполнять анкеты и формуляры

текущий

SBp. 113

Ex.6

SB, WB

131. Урок-рефлексия

8f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘carry’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Гр.:phrasalverbs(carry) словообразование

предлоги

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

текущий

WB 8f

SB, WB

132. Урок-рефлексия

Письмо

(Тренировочные упр-я в формате ГИА)

Письмо-запрос.Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

Л.: речевые клише и фразы для написания неофициального письма-запроса .

Уметь написать письмо другу; знать лексику неофициального стиля письма-запроса.

Развитие умения писать письмо по образцу, знание фраз и речевых клише.

текущий

№ 13 с. 107

Тренировочные упр-я в формате ГИА

133. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Культ/вед 8 Хелен Келлер Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного

Знакомство с реалиями страны изучаемого языка.

Текущий

WB 8h

SB, WB

134. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

Экология 8

Вызов Антарктиды.

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал.

Л.: ЛЕ по теме «Экология. Защита окружающей среды».

Обучение различным видам чтения, устной речи.

текущий

WB 8i

SB, WB

135. Урок закрепления формирования системы ЗУН/УУД

SpotlightonRussia

Вдохновляющая людей Ирина Слуцкая

Изучение лексического материала по теме «Кумиры». Обсуждение текста с переносом на личный опыт (герои спорта). Изучающее чтение – статья об Ирине Слуцкой

Знать реалии своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

текущий

У. с.10

SB, WB

136-137. Урок контроля

Проверь себя.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов (TestBookletTest 8)

Проектная работа (по выбору учащихся). Урок развивающего контроля

138-140. Урок контроля

Итоговое тестирование. Контрольное аудирование, чтение, говорение, письмо.