Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» учащейся 5 класса (обучение на дому, АООП с УО (интеллектуальными нарушениями)) составила учитель Казачек И. А

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа №7

Красносельского района

Санкт-Петербурга

Рабочая программа

учебного предмета

«Социально-бытовая ориентировка»

учащейся 5 класса

(обучение на дому, АООП с УО (интеллектуальными нарушениями))

Трещиной Вероники

на 2016/2017 учебный год

Составитель:

Казачек Ирина Анатольевна

учитель

г. Санкт-Петербург

2016 г.

Содержание рабочей программы.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Социально-бытовая ориентировка» для учащейся 5 класса Трещиной Вероники , обучающейся по индивидуальной программе на дому, является приложением к Адаптированной основной общеобразовательной программе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (АООП с УО).

Программа составлена на основе авторской «Программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б. Баряевой и Н.Н. Яковлевой, рекомендованной к использованию в образовательных учреждениях региональным экспертным советом Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга, 2011.

Согласно учебному плану уроки проводятся 1 час в неделю, количество часов за год – 34 часа. Продолжительность одного урока – 35 минут.

Данная программа будет реализовываться в 5-ом классе. Ведущим принципом построения программы является практическая и коррекционная направленность обучения.

Цель:

Создание условий для освоения учащимися системы социально значимых практических навыков и умений.

Задачи программы:

- создание условий для формирования основных бытовых умений и навыков;

- создание условий для формирования и расширение спектра социально-бытовых умений, навыков, операций, которые необходимы в процессе жизнедеятельности;

- создание условий для формирования вербальных и невербальных средств коммуникации;

Содержание программы учебного предмета:

Программа СБО включает следующие разделы «Одежда и обувь», «Питание», «Жилище», «Семья», «Культура поведения», «Транспорт», « Торговля».

Учитывая низкий уровень самостоятельности и психофизических возможностей учащегося предлагаются варианты обучения неговорящего ребенка. На уроках идет воспитание правильного поведения. Большое внимание уделяется отработке действий с использованием картинного плана и пиктограмм.

После изучения материала, учащийся приобретет умения выбирать и пользоваться средствами и инвентарем по уходу за жилищем, выполнять элементарные действия по созданию уюта в доме.

Учащийся учится использовать средства для влажной уборки помещения, специальных мерных емкостей. В течение учебного года запланированы практические занятия по влажной уборке помещений. По пиктограммам учащийся осваивает алгоритм действий по уходу за жилищем.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения курса «Ручной труд» учащийся сможет:

- узнавать иназывать различные виды обуви;

- владеть навыками аккуратного ношения обуви;

- владеть различными способами застегивания обуви;

- сервировать стол к чаю;

- знать средства для ухода за посудой;

- знать посуду для приготовления пищи;

- мыть посуду;

- названия предметов мебели;

- рассматривать предметные и сюжетные картинки;

- действовать по словесной инструкции;

- правила поведения в транспорте;

- переходить через до­рогупо пешеходному переходу по зеленому сигналу светофора;

- иметь представления о значении воды в жизни человека;

- знать средства по уходу за одеждой;

- знать различные виды одежды;

- проводить влажную уборку комнаты, класса совместно с учителем;

- взаимодействовать со старшими;

- иметь представление о работе продавца;

- называть реальные предметыодежды, изображения на картинках.

Учебно–тематический план с содержанием учебного предмета.

Календарно-тематическое планирование. «Социально-бытовая ориентировка».

Лист корректировки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241045-rabochaja-programma-uchebnogo-predmeta-social