Программа внеурочной деятельности учащихся «Web-дизайн»

Программа внеурочной деятельности учащихся

«Web-дизайн»

Разработана для учащихся 12-17 лет

Срок реализации программы 3 года

Автор программы:Семакина М.И.,

учитель информатики и ИКТ

2013 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа описывает обуче­ние теории и практике веб-дизайна, создания сайтов в сети интернет, использование сервисов веб 2.0. Настоящая программа разработана в целях реализации ФГОС нового поколения школы второй ступени. Она ориентирована на реализацию общеинтеллектуального направления, и в тоже время интегрирует содержание социального и общекультурного направления. Содержание учебного материала программы соответствует целям предпрофильного и профильного обучения и обладает новизной для обучающихся.

Создание условий для активного включения обучающихся в окружающую их социальную среду является главным направ­лением кружка веб-дизайна. С его помощью они смогут влиять на него, изменять, развивать собственную инициативу, принимать участие в своем жизненном и профессиональном развитии. Ра­бота в школьной студии «веб-дизайна» предполагает непосредст­венное участие школьников в различных социальных акциях, рассмотрение сложных проблем общества, школы с точки зре­ния личного восприятия, оформления материала в электронном виде на страницах школьного сайта, блогах, форумах.

Формы и методы работы выбраны с учетом осуществления дифференциации и индивидуализации образовательной дея­тельности в контексте Концепции модернизации российского образования. Здесь закладываются основы знаний, умений, на­выков социализации,активной гражданской и социально зна­чимой деятельности.

Область обучения:

формирование творческих качеств личности; развитие креативного мышления.

Область воспитания:

развитие нравственной, волевой и эстетической сферы личности;

формирование умения самовоспитания и самообразования;

создание условий для самореализации;

формирование веры в себя, в свои возможности и силы;

создание воспитательно-образовательной среды, форми­рующей у старшеклассников потребность в самосовершенство­вании.

Область социализации:

формирование высоконравственного отношения личности к себе, самоуважения, адекватной самооценки;

формирование духовно-нравственного отношения к окру­жающему миру;

развитие гуманистического, демократического, диалекти­ческого, экологического мышления;

осуществление деятельностного подхода в обучении;

формирование социальной активности учащихся;

обучение умениям самоуправления и самоутверждения в коллективе: общению, ответственности, дисциплинированности, самоуправлению и саморегуляции;

подготовка обучающихся к профессиональному и жизнен­ному самоопределению, выбору профессии.

Цели программы:создание в образовательном простран­стве школы условий для успешной профильной подготовки обу­чающихся, привитие интереса к профессиям, связанным с веб-дизайном, веб-конструированием.

Задачи

Обучающие:

• изучение основ компьютерного творчества;

• получение знаний и умений по созданию сайтов;

• освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий.

Развивающие:

• развивать творческие способности обучающихся, их творческую индивидуальность;

• развитие умений грамотного и свободного владения письменной речью;

• развитие навыков установления межпредметных связей.

Познавательные:

• вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знаний на практике;

• развитие интереса к изучению компьютерных технологий, основам сайтостроения.

Воспитательные:

• создание атмосферы сотрудничества обучающихся при решении задач, когда востребованными являются соответст­вующие коммуникативные умения;

• формирование представления о веб-конструировании как про­фессии, играющей специфическую роль в жизни общества;

• организация инетрнет-диалога обучающихся со сверстниками, в том числе из других классов и школ, со взрослыми;

• формирование активной жизненной позиции;

• формирование потребности в самообразовании, само­воспитании;

• формирование эстетических навыков.

Практико-деятельностные:

• развивать навыки самовыражения, самореализации, об­щения, сотрудничества, работы в группе;

• формирование практических навыков создания веб-страниц.

Мотивационные:

• создание условий формирования полноценной, всесто­ронне развитой личности;

• создание условий для развития интереса к саморазвитию, самооценке своих достижений.

Социально-педагогические:

• формирование у обучающихся профессионального инте­реса к веб-конструированию;

• формирование активной созидающей личности, такого типа личности, который востребован современным российским обществом.

В основу программы положены следующие нормативные документы:

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

ФГОС основного общего образования;

Санитарно-гигиенические нормы и правила.

В основе содержания и структуры данного учебного курса лежит концепция профильного образования. Программа по це­левой направленности является профессионально-прикладной, развивающей, личностно ориентированной. Это специальный курс для профильного обучения, в котором теория строго дози­рована и тесно связана с практической деятельностью.

Курс ориентирован на дополнительное образование уча­щихся 5-11 классов (10-17 лет) и рассчитан на три года.

Отличительной особенностью образовательной программы «Web-дизайн» является наличие в ее содержании тем занятий, связанных с изучением сервисов Web 2.0, что является дополнительной мотивацией для детей.

Программа имеет связь с базовыми предметами (русский язык, информатика), в ней четко прослеживаются межпредметные связи. Практиче­ским выходом реализации программы является создание страничек на школьном сайте, участие детей в работе блогов и форумов.

Группа формируется из разновозрастных детей на доб­ровольной внеконкурсной основе. Так как дети имеют различ­ные базовые знания, большое внимание в программе уделяетсяиндивидуальной работе.

Количество часов 144.

I полугодие - 72 часа (4 часа в неделю).

II полугодие - 72 часа (4 часа в неделю).

Учащиеся должны уметь:

выявлять интересные события и явления в повседнев­ной жизни школы;

создавать веб-странички средствами языка гипертекстовой разметки html;

работать с социальными сервисами (блоги, форумы и др.).

учащиеся должны знать:

структуру и особенности работы веб-дизайнера;

этапы создания веб-сайта;

свободно владеть компьютерной техникой.

Должно быть сформировано отношение к активной жизненной позиции, потребности в самообразовании, самовоспитании.

Для выполнения поставленных задач в программе сочетают­ся такие формы проведения занятий, как лекции (теоретический материал), практические работы по созданию веб-страниц школьного сайта.

Формы занятий: лекции, практические работы.

Формы работы:групповые, индивидуальные.

Методы и приемы:

словесные (лекции, беседы);

наглядные;

практические (создание страничек сайта);

проблемный;

диалоговый.

Организационно-методические особенности занятий

2/3 учебного времени отводится практическим и индивидуальным занятиям. Теория и практика идут параллельно, обучение веб-конструированию сочетается с изучением теории.

Прогнозируемые результаты заключаются в создании новостных страничек школьного сайта, страниц виртуального школьного музея, персональных страничек учащихся и т.д. Для текущего контроля используется анализ работ учащихся, анкеты.

Учебно-тематический план занятий

I год обучения

Учебно-тематический план занятий

II год обучения

Учебно-тематический план занятий

III год обучения

Календарно-тематическое планирование кружка «Веб-дизайн»

I год обучения

Календарно-тематическое планирование кружка «Веб-дизайн»

IIгод обучения

Календарно-тематическое планирование кружка «Веб-дизайн»

IIIгод обучения

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

КатхановаЮ.Ф.,ГринбергГ.С.Самоучитель TeachPro. Web-дизайн, 2006 – 560с.

Смирнова И.Е. Начала Web - дизайна. – СПб.: БХВ – Петербург, 2003 – 256 с.: ил. (+ CD)

http://www.htmlbook.ru

Буйлова Л.П. Как разработать авторскую программу? (рекомендации педагогу дополнительного образования) – М., 1999. – 38с.

Подобед C .О. Проектирование и разработка инновационных программ //Дополнительное образование и воспитание, 2006. – № 7.

ПолатЕ.С.Методпроектов. http://www.ioso.ru/distant/project/ meth%20project/metod%20pro.htm.

Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие/ Е.В. Губанова – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». – Саратов, 2008. – 84 с.

Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001, С. 168-254.

Якиманская И.С. Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся/http://courier.com.ru/vp/progr.htm.

Список детей, посещающих кружок

«Web-дизайн»

Руководитель Семакина М.И.

Расписание работы кружка

«WEB-дизайн»

Понедельник

14.00-16.00 (2ч)

Четверг

14.00-16.00 (2ч)