- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Готовим ребенка к школе: мотивация, общение и самостоятельность
Заслонова Юлия Анатольевна
МОУ «Кизильская школа № 2»
Педагог-психолог
Подготовка ребенка к школе
Подготовка к школе - это не кратковременный период перед школой. Она предполагает в целом длительный процесс воспитания.
Исходя из принципов детской психологии, в каждом возрастном этапе своя ведущая деятельность. В дошкольном возрасте – игровая. Игра в жизни ребенка обязательна, именно через нее он приобретает жизненный опыт, учится общаться, познает себя и окружающий мир. Задача родителей – понимать это, поощрять игру и сохранить ее до тех пор, пока у ребенка есть желание играть. Пусть он наиграется вдоволь.
Здесь ни в коем случае не подразумеваются компьютерные игры, наоборот, чем позже ваш ребенок начнет осваивать компьютер, тем лучше. Если же это уже произошло, то время общения с виртуальным миром должно сократиться до минимума. В чем разница? А разница в корне….
Обычные детские игры (подвижные, настольные, ролевые «в домик», «дочки – матери») активно развивают детское воображение, интеллект, в целом социализируют ребенка. Тогда как виртуальные игры наоборот, тормозят развитие творческого воображения, снижают память, внимание, лишают нормального человеческого общения с семьей, сверстниками, нарушают эмоциональную сферу: повышают тревожность, агрессивность, раздражительность, разрушая иммунитет, подрывая здоровье детей.
Это крайне важно знать, помнить и уделять особое внимание, потому что, это есть наша общая беда, о которой уже давно говорят психологи, педагоги, родители, и все, кто не равнодушен к здоровью и будущему наших детей.
Нельзя не сказать о нравственной стороне данной проблемы. Доступность сети интернет создает опасную ситуацию, где ребенок в большом объеме получает вредную, несоответствующую его возрасту информацию, тем самым неестественно ускоряет его взросление, разрушает нравственные основы и пагубно влияет на психическое развитие. Ни в коем случае, дошкольник не должен быть предоставлен себе, хотя это так удобно родителям, многие даже видят в этом пользу для себя и детей.
Если вы заинтересованы в успешной адаптации вашего будущего первоклассника к школе, вам нужно приложить максимум усилий.
Что нужно делать?
Во-первых, для полноценного развития ребенку необходимо ежедневное живое общение с родителями. Элементарные знания, которые необходимы на начало обучения даются в семье в непосредственном общении. Не стоит специально заучивать дни недели, времена года, месяцы – все эти знания можно получить в непосредственном разговоре о погоде, природе, бытовых жизненных ситуациях, просто используя их в своей речи.
Вопрос чтения. Почему современные дети не любят читать? Потому что взрослые перестали читать. А без чтения нет учения. Поэтому у нас нет другого выхода, как найти способ привить любовь к книге. Самый верный, проверенный годами - это как можно дольше читать вслух. Чтение вслух – прекрасная возможность общения с ребенком, с обсуждением прочитанного. Если делать это с увлечением и любовью, то такое полезное занятие не только поможет сформировать интерес к книгам, но и даст мощный толчок в развитии воображения, памяти, внимания, мышления, речи и умения слушать. Все эти познавательные способности необходимы в процессе обучения.
К выбору книг нужно подойти осмотрительно, книга должна быть не только развлекательной, но и полезной. Педагоги рекомендуют для прочтения следующую литературу: Дж.Радари «Чиполлино», Милн «Винни-Пух», А. Толстой «Буратино», «Пеппи Длинный Чулок», книги Носова, Успенского, Рыбакова, Маршака, Михалкова, Прокофьевой («Приключение желтого чемоданчика»).
В настоящее время существует множество разных методов и техник для развития и обучения детей. Не стоит слишком усердствовать тем родителям, которые особенно увлечены психологией и педагогикой. Главное – не навредить ребенку, соблюдая принцип меры, не перегрузить его еще не окрепшую нервную систему. В таких вопросах не лишним будет посоветоваться с опытными педагогами, психологом. Самое верное и истинное в простоте и доступности. Для того, чтобы развить память, можно регулярно заучивать в игровой форме небольшие детские стихи, можно поиграть в театр или школу. Главное, чтобы ребенок делал это с радостью и интересом, тогда занятия принесут пользу.
Замечательно, когда родители активно участвуют в жизни ребенка. Это обязательно принесет свои плоды. Важно здесь соблюдать «золотую середину» и не навредить взрослеющему сыну или дочери излишней опекой.
Находясь в школе, ученик должен уметь самостоятельно выполнять множество задач: снять – одеть верхнюю одежду, обувь, быстро переодеться на физкультуру, завязать шарф, бантик, застегнуть ремень, аккуратно заправить рубашку, приготовить нужные учебники, тетради и многое другое. Родителям нужно проявить максимум терпения и позволить ребенку делать многое самому, оказывая по необходимости помощь.
Вся наша жизнь состоит из взлетов и падений. Задача родителей – сформировать адекватную самооценку и правильно относиться к своим успехам и неудачам. Помощник в этом – оптимизм и чувство юмора. Не стоит паниковать из-за ошибок и промахов, надо делать конструктивные выводы, не искать виноватых, а понять причину ошибки и извлечь урок на будущее. Искренне радоваться вместе с ребенком его успехам, вселять веру в себя, но не подкупать подарками и не строить рыночные отношения из-за оценок. Сравнивать результаты деятельности самого ребенка, прошлые и настоящие, чтобы у него создавалось впечатление, что он продвигается вперед, видел свой прогресс, но не сравнивать его с другими детьми, это будет ранить и развивать негативные черты характера, такие как ревность и зависть.
Все воспитательные воздействия будут эффективны тогда, если отношения с ребенком и между всеми членами семьи будут строиться на взаимном уважении, доверии, поддержке, терпении и любви.
Известный отечественный педагог Сухомлинский писал: «Воспитание, побуждающее к самовоспитанию – есть настоящее воспитание». Воспитывая, развивая своих детей, мы не можем не менять самих себя, мы должны постоянно преодолевать в себе негативные стороны, развивать свои способности и таланты. Родители во всем пример для своих детей.
Желаю успехов в этом нелегком деле!
Учитесь и развивайтесь вместе!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241383-podgotovka-rebenka-k-shkole
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.