Открытый урок

Время

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

10-12 мин

Проверка домашнего задания

Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».

Фронтальный опрос.

Прием «Тонкий и толстый вопрос»Слайд 1

1. Какова основная тема произведений Ф.М. Достоевского в 40-х годах?

2. Где возник замысел романа «Преступление и наказание»?

3. Как и почему Радион Раскольников наказан дважды?

4. Что подчеркивает сама фамилия Раскольников?

5. Можно ли считать роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» актуальным в наши дни?

Слушают

Отвечают на вопросы

50-53

Новая тема

Видео «Интересные факты из жизни писателя»Слайд 2

Фамилия этого писателя – наполовину вымышленная

Этот писатель придумал слово «мягкотелость»

Он написал 32 сказки

Был суровым врагом произвола

Этот человек необычайной работоспособности

-Как вы думаете, какая тема нашего урока, о ком мы будем сегодня говорить?

2.На основе ответов заполняемтаблицу.Слайд 3

3.Какая цель нашего урока?

Тема урока: М. Е. Салтыков - Щедрин. Очерк жизни и творчества. Сказки. Служебные части речи. Слайд 4

Слайд 5. Знак противоречия 

- Не секрет, что за именем писателя скрывается противоречие, как вы думаете почему?

Итак, сегодня каждый из вас сможет сформировать собственное представление о великом мастере слова.

Прием «Кейс технологии»

Условия: эксперт в группе отмечает ответы;

Условия: каждый участник микрогруппы должен принять участие;

1 конверт – иллюстрации к сказкам

Задание: Назовите и запишите ваши ассоциации к данным рисункам.

2 конверт

Читают сказки – (текст разбит на 4 части)

На чтение текста отводится 7-8 минут, обмен информацией 2-3 мин

Сказки «Премудрый пискарь», «Дикий помещик», «Самоотверженный заяц». Слайд 6

После прочтения: Вопрос: Совпали ли ваши ассоциации?

3 конверт

отвечают на вопросы по сказке

1 микрогруппа: «Премудрый пискарь»

1. Почему Салтыков-Щедрин называет своего героя «премудрым»?

2. Какой наказ получил пискарь от отца?

Как вы думаете, почему писатель выбирает именно образ пискаря,.мелкой рыбки?

Какие пороки высмеивает писатель?

О чем заставляет задуматься писатель?

Согласны ли вы с итогом жизни пескаря «Жил дрожал, и умирал – дрожал»

микрогруппа: «Дикий помещик»

Какие пороки отличает писатель? Над чем смеется?

Какие эпизоды при чтении вызвали улыбку?

Что происходит с помещиком после исчезновения мужика?

Подберите антоним к слову «дикий»

Правдоподобно ли то, что говорится в сказке?

Почему писатель использовал в названии эпитет «дикий», а не «глупый»?

микрогруппа: «Самоотверженный заяц»

Куда бежал заяц и в чём он провинился перед волком?

Почему волк сразу не съел зайца?

Как обращаются зайцы к волку?

С каким условием волк отпустил зайца?

Кто упросил волка отпустить зайца на время?

Что случилось бы, если бы заяц не вернулся вовремя?

4 конверт

Задание для микрогрупп (сначала на месте выполняют минут 1-2)

микрогруппа–составление т. синквейна;

2. микрогруппа – стратегия «Идеал»

микрогруппа - составление диаграммы Венна;

5 конверт

Задание для всехмикрогрупп– как бы завершили сказку?

6 конверт

Отрывок из сказок – найти служебные части речи (стикеры прикрепить в соответствующие блоки).

При помощи интернета дать определение служебным частям речи

Слушают, записывают

тему урока

заполняют таблицу

Отвечают на вопрос, предлагают свои цели урока

Готовятся к выполнению заданий

Записывают свои ассоциации

Читают в своеймикрогруппе сказку на время

Работают в микрогруппе

Работают в микрогруппе

Работают в микрогруппе

Составляют таблицу синквейна, диаграмму Венна, стратегию «Идеал»

10-12

Закрепление новой темы

Рефлексия

7 конверт - Текст (на партах)

Вставьте пропущенные служебные части речи.

Лингвистическое рассуждение о служебных частях речи

Щедрин … предназначал свои сказки для детей …. для взрослых они были непросты.

Наследие Салтыкова-Щедрина мы …. праву называем классическим, т.к. его литературное имя остается …… духовном сознании потомков, обогащает нас знанием человеческих характеров, опытом истории.

…. своем творчестве Салтыков - Щедрин ---------- и развивал традиции русских сатириков Фонвизина и Гоголя.

Вслед …. ними, он использует ------- как острейшее оружие.

Сказки – итог сорокалетней деятельности писателя, итог всего его творческого пути.

Оценивают друг друга в паре.

Заполнение таблицы ЗХУ

Вопрос: С кем вы согласны?

Салтыкова – Щедрин трудный, сложный, непонятный?

Или он литератор действующий

Работают у доски, вставляют пропущенные буквы

Оценивают работы друг друга

Заполняют таблицу

1 мин

Домашнее задание

Написать эссе «Скучный или все-таки действующий литератор Салтыков –Щедрин»?

Слушают, записывают

2 мин

Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.