- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная программа курса «Лозоплетение»
2863
0
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ
«КОЗЬМОДЕМЬЯНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
«Рассмотрено» Протокол № ______ от «____»____________ 2019г. Руководитель МО________ Салаутина З.М. | «Согласовано» «____»____________2019г. Заместитель директора по УР ____________Матвеева О.В. | «Утверждено» «____»___________ 2019г. Директор школы-интерната ____________Новоселов А.Г.. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КУРСА
«ЛОЗОПЛЕТЕНИЕ»
(для школ, реализующих адаптированную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(срок реализации программы – 3 года)
Программу составила:
руководитель кружка «Ивушка»
ГБОУ РМЭ «Козьмодемьянская школа-интернат»
Матвеева Ольга Вячеславовна
2019 – 2020 учебный год
Кружок «Ивушка»
Объем курса 204 часа. Занятия групповые.
Пояснительная записка
Программа предмета «Лозоплетение» рассчитана на 3-летний срок обучения и адресована учащимся кружка «Ивушка» возрастного периода 12-16 лет. Она является программой художественной направленности и предполагает кружковый уровень знаний и практических навыков.
Дополнительная образовательная программа «Лозоплетение» включает в себя: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание курса, условия реализации и обеспечения программы, список рекомендуемой литературы.
Актуальность программы состоит в обращении к народной культуре, попытке через прикосновение к народным ремеслам, традициям, создать микроклимат добра и взаимопонимания, воспитывать бережное отношение к труду и творчеству других людей. В современной системе образования решение вопросов, связанных с изучением и освоением народной культуры, особенно актуально, так как помогает вернуть утраченную историческую память, воспитать складывающуюся веками систему духовных ценностей, повлиять на формирование личности ребенка и его социальную адаптацию.
Актуальность программы состоит в профессиональной ориентации обучающихся с интеллектуальными нарушениями на протяжении изучения единой образовательной программы «Лозоплетение» через погружение в этно-художественную среду для формирования нового поколения носителей знаний и умений в области лозоплетения.
Цель данной программы - раскрытие и развитие потенциальных способностей, заложенных в ребенке, путем погружения в народно-художественную среду.
Задачи:
Образовательные
Овладение учащимися знаниями, умениями и навыками элементарных основ техники берестоплетения, лозоплетения и др.;
Углубление знаний по истории народных промыслов родного края;
Воспитательные
Воспитание интереса и любви к декоративно-прикладному творчеству;
Воспитание аккуратности, целеустремленности, привитие навыков работы в группе;
Воспитание стремления к разумной организации своего свободного времени, помощь детям в их стремлении сделать свои работы общественно-значимыми;
Формирование навыков экологической культуры;
Развивающие
Развитие у детей практических навыков, художественного вкуса;
Развитие эстетических чувств и понимания прекрасного;
Коррекционные
Коррекция пространственного мышления и творческого воображения на основе выполнения изделий.
Программа строится по принципу от простого к сложному, от элементарных основ к творческим работам. На любом этапе обучения поощряются новые идеи, дается зеленый свет для эксперимента. Поэтапное знакомство с проектным методом и подведение воспитанников к защите собственного проекта. В творческих, конкурсных и итоговых работах приветствуется использование межпредметных связей, а также сочетание нескольких видов декоративно-прикладного творчества «Берестоплетение», «Лозоплетение».
В проведении занятий используются формы индивидуальной и коллективной работы. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного и наглядного материала, записями схем, рисунков и описаний приемов плетений на доске.
Учебно-воспитательный процесс 1-2 года обучения построен с учетом особенностей младшего подросткового возраста детей и психофизических особенностей детей с нарушением интеллекта, когда основной акцент – наглядность, повторение пройденного материала, а также индивидуальный подход.
Психологические особенности 3 года обучения характеризуются сравнительно-аналитическим подходом учащегося при выполнении самостоятельной творческой работы или работы по заданию учителя.
Целью 1-го года обучения является:
освоение основ ремесла, приобретение навыков и умений, которые облегчат в дальнейшем освоение более сложных видов плетения;
формирование навыков правильного и безопасного труда;
стимулирование мотивации личности в познании творчества.
Целью 2-го года обучения является:
освоение ремесла;
отработка навыков и умений при работе с ивовым прутом и берестой, а также применение в работе более сложных видов плетения;
формирование навыков правильного и безопасного труда;
стимулирование мотивации личности в познании творчества;
участие в конкурсах, выставках.
Целью 3-го года обучения является:
выработка стремления к самостоятельной работе на основании усвоенных знаний;
аккумулирование всех знаний, создание проектно-ориентированного образовательного процесса, где ребенок сам включается в процесс активного познания, на основе которого осваивает умения и навыки, создает изделия, участвует в конкурсах, выставках, фестивалях.
Задачи 1-го года обучения:
- формирование у детей понятия о природном материале - лоза (ивовый прут), о технологии заготовки, обработки материала;
- ознакомление с организацией рабочего места, правилами техники безопасности и противопожарными мероприятиями;
- научить пользоваться инструментами и приспособлениями;
- научить основным видам плетения из лозы;
- научить чувствовать материал и уметь использовать свойства лозы (гибкость и пластичность) при работе с ним;
- научить использовать знание основ при плетении простых изделий;
Задачи 2-го года обучения:
- на основе полученных знаний отрабатывать навыки и умения;
- более углубленный подход к освоению материала; учить творчески мыслить, экспериментировать;
- дать начальные понятия о проектном методе обучения.
Задачи 3-го года обучения:
- на основе полученных знаний отшлифовывать навыки и умения;
- научить составлять технологическую карту изделия;
- научить работать на универсальном тренажере;
- научить по эскизам или фотографиям рассчитывать оптимальную форму, размеры, количество прута необходимое на данное изделие;
- продолжить работу над проектным методом, выполнить творческую работу с использованием проектного метода обучения.
В конце 1-го года обучения учащиеся должны
ЗНАТЬ:
- правила заготовки, обработки, сортировки и хранения материала;
- правила техники безопасности при заготовке прута и работе с лозой;
- основные виды плетения веревочек, загибок и.т. д.;
- специальную терминологию.
УМЕТЬ:
заготавливать, обрабатывать, сортировать и хранить ивовый прут;
организовать свое рабочее место;
работать в группе, выполнять творческие работы;
плести основные виды веревочек, загибку в две пары прутьев;
плести простые изделия: вазу-стаканчик, изделия на фанерном донышке;
схематично и на словах объяснить приемы плетения;
плести несложные изделия по шаблону.
В конце 2-го года обучения учащиеся должны
ЗНАТЬ:
- специальную терминологию, технику безопасности и основные виды плетения из лозы;
- технологию плетения по шаблонам;
- технологию плетения изделий на готовом основании.
УМЕТЬ:
- составлять технологическую карту и рассчитывать количество прута на изделие;
- плотно плести лозой по болванкам;
- плести изделия по готовому основанию;
- плести основные виды веревочек, загибку в две пары прутьев; плести изделия: подставку под горячее; хлебницу и т. д.
- творчески подходить к работе, предлагать свои идеи и под руководством преподавателя использовать эти идеи в плетении.
В конце 3-го года обучения учащиеся должны
ЗНАТЬ:
- теоретический и практический материал, пройденный за первые два года;
- приемы работы на тренажере;
- технологию изготовления ленты и приемы плетения лентой.
УМЕТЬ:
- работать на тренажере, чувствовать форму, размер;
- составлять технологическую карту на изделие;
- плести изделия лентой-глянцем.
- выполнять упражнения по проектному методу обучения.
- с помощью учителя разработать и выполнить итоговый творческий проект.
Для реализации данной программы необходимо следующее обеспечение:
- наличие учебного класса, оборудования в соответствии с санитарными нормами;
- рабочее место (стол на одного учащегося, подобранный по росту ребенка и стул, ящик для инструментов);
- наглядно-методический материал;
- наличие природно-растительного материала (лоза), на полный учебный год;
- наличие подсобного помещения для хранения и замачивания прута;
- наличие инструментов, шаблонов, тренажеров;
- наличие ванны для замачивания прута;
- наличие образцов изделий, выполненных преподавателем и учащимися.
Правильно организованное рабочее место включает в себя:
- удобный стол на одного учащегося, подобранный по росту ребенка и стул, ящичек для инструментов, место для замоченной лозы;
- во время работы на столе не должно быть ничего лишнего, что бы мешало плетению;
- освещение должно соответствовать санитарным нормам.
Для работы в кружковом объединении необходимы следующие основные инструменты:ножницы, ножи (резаки), шилья большие и маленькие, молоток, гвозди, бокорезы, колотушка, изер, секаторы.
1 год обучения (2 часа недельной нагрузки)
1 полугодие (32 часа) | ||||
Раздел №1. Введение в программу «Лозоплетение». | ||||
№ | Тема занятия | К-во часов | Содержание деятельности обучающихся | Требования к уровню подготовки учащихся |
1. | Художественное плетение из бересты и ивы – древний народный промысел. Его история и современное состояние. Демонстрация плетеных изделий. | 2 | Ивовые прутья, кора, древесина – применение в древности. Изготовление изделий (корзин, предметов культа, оружия, музыкальных инструментов, мебели) Использование для поиска подземных вод. | Знать: сферу применения изделий лозы. Уметь: называть предметы быта |
2. | Организация рабочего места плетельщика. Правила поведения в мастерской. Инструменты, приспособления, вспомогательные и отделочные материалы. Техника безопасной работы с инструментами. | 2 | Задача обучения и план работы на учебный год. Закрепление рабочих мест. Распределение рабочих обязанностей. Организация рабочего места. Ручной инструмент для заготовки лозы. Личная рабочая укладка. | Знать: правила безопасной работы с лозой и в мастерской, правила безопасной работы с ручным инструментом для заготовки лозы Уметь: Организовать рабочее место |
3. | Выход к местам произрастания ивы. Заготовка лозы. | 2 | Осенняя лоза (неокоренная), применение в изделиях, свойства. Изучение свойств лозы осенней сборки. Заготовка лозы и способы ее хранения. | Знать: сфера применения осенней лозы, способы заготовки и хранения, ее свойства Уметь: проверять лозу на гибкость, работать ручным инструментом в соответствии с техникой безопасности, заготавливать лозу, связывать лозу в снопик, переносить к месту хранения. Организовать рабочее место. |
4. | Экскурсия в цех лозоплетения. | 2 | Учащиеся знакомятся с организацией рабочего места плетельщика в цеху ИП Матвеев О.М., с инструментами, приспособлениями, станками для изготовления шинки и строгания ленты, вспомогательными и отделочными материалами, знакомятся с участками: плетения мебели; складирования лозы и готовых изделий; варки прута; лакировки и сушки прута, знакомятся с процессом плетения от начала и до конца. | Знать: правила безопасной работы с лозой и в мастерской, правила безопасной работы с ручным инструментом для заготовки лозы, последовательность варки прута, правила ТБ при варке прута. Уметь: организовать рабочее место |
Раздел №2. Работа с берестой. | ||||
5. | Растительный материал – береста. История плетения бересты. Заготовка, хранение. | 2 | Учащиеся знакомятся с историей возникновения промысла, с особенностями заготовки и хранения бересты. Береста и ее свойства. Искусство обработки бересты. Береста в изделиях мастеров народных художественных промыслов. Правила заготовки и хранения бересты. | Знать: основные правила заготовки и хранения бересты. Уметь:подготовить бересту к работе. |
6. | Подготовка бересты к плетению, обработка бересты, расслоение. | 8 | Свойства бересты. Подготовка бересты к работе, очищение верхнего слоя бересты, расслоение. Организация рабочего места, материал, инструменты. | Знать: основные правила заготовки и хранения бересты, как очистить бересту, свойства бересты, способы и время заготовки бересты. Уметь: подготовить бересту к работе, правильно очистить верхний слой бересты и расслоить. |
7. | Цветы из бересты. | 10 | Знакомство с техникой изготовления цветов из бересты. Обработка бересты. Подготовка эскизов лепестков и листочков. Вырезание лепестков по шаблонам. Изготовление и сборка цветка. | Знать: правила раскладки шаблонов на бересте Уметь: вырезать лепестки по шаблонам; собирать цветок из лепестков. |
8. | Составление букетов и композиций. | 2 | Составление букетов и композиций. Сочетание различных цветов из бересты, составление композиций, применяя различные растительные материалы (мох, сухие травы, папоротник, шишки) | Знать: сочетание различных цветов из бересты. Уметь:составлять композиции, применяя различные растительные материалы |
9. | Самостоятельная работа. | 2 | Самостоятельная работа – выполнение изделия по выбору (цветы из бересты). | Знать: основные правила заготовки и хранения бересты, как очистить бересту, свойства бересты, способы и время заготовки бересты, правила раскладки шаблонов на бересте. Уметь: применять полученные знания. |
2 полугодие (36 часов) | ||||
Раздел №3. Изучение основ предмета «Лозоплетение». Работа с ивой (изделия на фанерном донышке). | ||||
10 | Техника заготовки, обработки и сортировки неокоренного прута. | 2 | Техника заготовки, обработки и сортировки неокоренного прута. Способ хранения. Особенности работы с окоренным прутом. Время замачивания прута. | Знать: Особенности работы с окоренным прутом. Время замачивания прута. Уметь:определять готовность прута при замачивании. |
11 | Веревочка в 2 и 3 прута. Способы сращивания концов прута (работа на тренажере). | 4 | Веревочка в 2 и 3 прута. Способы сращивания концов прута (работа на тренажере). Стыковка комлем и вершинкой. Анализ работы. Учащиеся знакомятся с различными видами плетения верёвочек и их назначением. На тренажёре (круг из древесины с просверленными по окружности отверстиями) отрабатываются приёмы плетения верёвочек. При плетении верёвочек учащиеся дополнительно знакомятся с приёмами соединения прутьев (комель к комлю, вершинка к вершинке), правилами обрезки прута при чистовой обработке отдельных элементов или всего изделия в целом. | Знать: технологию выполнения верёвочки в 2 и 3 прута. Уметь: выполнять верёвочку в 2 и 3 прута, стыковку комлем и вершинкой |
12 | Изготовление цветочной корзины. | 4 | Изготовление цветочной корзины (прямое плетение, веревочка в 2 прута). Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Стыковка прутьев комлем и вершинкой. Анализ работы. | Знать: технологию выполнения прямого плетения и верёвочки в 2 и 3 прута. Уметь: выполнять прямое плетение, верёвочку в 2 и 3 прута, стыковку комлем и вершинкой |
13 | Плетение загибки «розга» в 3 пары прутьев | 3 | Плетение загибки «розга» в 3 пары прутьев на тренажёре. Учащиеся знакомятся с понятием «загибка», разновидностями их плетения и применением. На тренажере отрабатывается загибка «розга» в 3 пары прутьев. | Знать: технологию выполнения загибки «розга» в 3 пары прутьев. Уметь: выполнять загибку «розга» в 3 пары прутьев, заменять сломанный прут. |
14 | Плетение загибки «дорожка» в 2 прута (работа на тренажере). | 2 | Плетение загибки «дорожка» в 2 пары прутьев на тренажёре. Учащиеся знакомятся с разновидностями плетения и применением загибок. На тренажере отрабатывается загибка «дорожка» в 2 пары прутьев. | Знать: технологию выполнения загибки «дорожка» в 2 пары прутьев. Уметь: выполнять загибку «дорожка» в 2 пары прутьев, заменять сломанный прут. |
15 | Техника плетения салфетницы. | 4 | Изготовление салфетницы (прямое плетение, веревочка в 2 прута). Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Стыковка прутьев комлем и вершинкой. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: технологию выполнения прямого плетения и верёвочки в 2 прута. Уметь: выполнять прямое плетение, верёвочку в 2 прута, стыковку комлем и вершинкой |
16 | Техника плетения карандашницы. | 4 | Изготовление карандашницы (прямое плетение, веревочка в 2 - 3прута). Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Стыковка прутьев комлем и вершинкой. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: технологию выполнения прямого плетения и верёвочки в 2 и 3 прута. Уметь: выполнять прямое плетение, верёвочку в 2 и 3 прута, стыковку комлем и вершинкой |
17 | Техника плетения вазы для цветов (стаканчик). | 4 | Изготовление вазы для цветов (стаканчик). Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Прямое плетение, веревочка в 2 прута. Стыковка прутьев комлем и вершинкой. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: технологию выполнения прямого плетения и верёвочки в 2 и 3 прута. Уметь: выполнять прямое плетение, верёвочку в 2 и 3 прута, стыковку комлем и вершинкой |
18 | Техника плетения круглого донышка 3х3 палочки. | 4 | Крестовина 3х3. Расщеп. Учащиеся получают знания о различных приемах плетения круглого донышка, последовательностью его плетения. В ходе работы заостряется внимание учащихся на завершающем этапе плетения и чистовой обработке донышка, а также на качество плетения. Донышко с плотным плетением и идеально круглой формой - залог красивого изделия. | Знать: последовательность изготовления расщепа, крестовины 3х3, последовательность плетения донышка и окончание плетения, зачистка донышка. Уметь: выполнять начало плетения (квадратик), плести донышко, делать зачистку. |
Раздел №4. Творческая работа. | ||||
19 | Творческая работа. | 3 | Творческая работа. Выполнение творческой работы. | Знать: технику выполнения изделий на фанерном донышке, учитывая сбежистость прута. Уметь: применять различные виды плетения. |
20 | Итоги работы . | 2 | Выставка работ. Итоги работы | Выставка работ. Итоги работы |
2 год обучения (2 часа недельной нагрузки)
1 полугодие (32 часа) | |||||
Раздел №1. Плетение изделий на фанерном донышке. | |||||
№ | Тема занятия | К-во часов | Содержание | Требования к уровню подготовки учащихся | |
1. | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. Правила поведения в мастерской. | 2 | Задача обучения и план работы на учебный год. Закрепление рабочих мест, Распределение рабочих обязанностей Организация рабочего места. Проводится инструктаж по технике безопасности. Проверяется знание основ плетения. | Знать: правила безопасной работы с лозой и в мастерской Уметь: организовать рабочее место | |
2. | Плетение изделий на фанерном донышке. Простое плетение. Веревочка в 2, 3 прута. Изготовление цветочной корзины (прямое плетение, веревочка в 2 прута). | 2 | Изготовление цветочной корзины (прямое плетение, веревочка в 2, 3 прута). Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Стыковка прутьев комлем и вершинкой. Анализ работы. | Знать: технологию выполнения прямого плетения и верёвочки в 2 и 3 прута. Уметь: выполнять прямое плетение, верёвочку в 2 и 3 прута, стыковку комлем и вершинкой | |
3. | Послойное плетение. Рядовое плетение. Техника плетения вазы для цветов (стаканчик). | 4 | Учащиеся знакомятся с послойным и рядовым видами плетения, их назначением и особенности данных видов плетения. На тренажере учащимися отрабатываются данные виды плетений. | Знать: назначение и особенности послойного и рядового видов плетения. Уметь: выполнять данные виды плетения | |
4. | Техника плетения кашпо на фанерном донышке с загибкой «дорожка» в 2 прута. | 2 | Плетение загибки «дорожка» в 2 прута на тренажёре. Учащиеся повторяют разновидности загибок, их плетения и применения. На тренажере отрабатывается загибка «дорожка» в 2 прута. | Знать: технологию выполнения загибки «дорожка» в 2 прута. Уметь: выполнять загибку «дорожка» в 2 прута, заменять сломанный прут. | |
2 | Плетение кашпо. Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Выполнение кромки изделия на комлевых концах прута (под фанерным донышком). Анализ работы. | Знать: правила подготовки и подстановки боковых стоек по заданному размеру Уметь: ставить боковые стойки по заданному размеру, учитывая сбежистость прута; выполнять кромку изделия на комлевых концах прута. | |||
2 | Плетение кашпо. Плетение боковых стенок кашпо (веревочка в 3 прута, прямое плетение). Анализ работы. | Знать: виды плетения веревочка в 3 прута, прямое плетение. Уметь: применять данные виды при плетении боковых стенок кашпо. | |||
2 | Плетение кашпо. Выполнение кромки изделия загибкой «дорожка» в 2 прута. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: последовательность плетения кашпо, технику выполнения кромки изделия загибкой «дорожка» в 2 прута. Уметь: выполнять кромку изделия загибкой «дорожка» в 2 прута, зачистку изделия. | |||
5. | Плетение загибок «розга» в 3 пары прутьев, дорожка, ажурной загибки. Техника плетения кашпо на фанерном донышке с загибкой «розга» в 3 пары прутьев. | 2 | Плетение загибки «розга» в 3 пары прутьев на тренажёре. Учащиеся повторяют разновидности загибок, их плетения и применения. На тренажере отрабатывается загибка «розга» в 3 пары прутьев. | Знать: технологию выполнения загибки «розга» в 3 пары прутьев. Уметь: выполнять загибку «розга» в 3 пары прутьев, заменять сломанный прут. | |
2 | Плетение кашпо. Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Выполнение кромки изделия на комлевых концах прута (под фанерным донышком). Анализ работы. | Знать: правила подготовки и подстановки боковых стоек по заданному размеру Уметь: ставить боковые стойки по заданному размеру, учитывая сбежистость прута; выполнять кромку изделия на комлевых концах прута. | |||
2 | Плетение кашпо. Плетение боковых стенок кашпо (веревочка в 3 прута, прямое плетение). Анализ работы. | Знать: виды плетения веревочка в 3 прута, прямое плетение. Уметь: применять данные виды при плетении боковых стенок кашпо. | |||
2 | Плетение кашпо. Выполнение кромки изделия загибкой «розга» в 3 пары прутьев. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: последовательность плетения кашпо, технику выполнения кромки изделия загибкой «розга» в 3 пары прутьев. Уметь: выполнять кромку изделия загибкой «розга» в 3 пары прутьев, зачистку изделия. | |||
6. | Техника плетения кашпо на фанерном донышке с ажурной загибкой. | 2 | Изготовление кашпо. Подстановка стоек в фанерное донышко с отверстиями, учитывая сбежистость прута. Выполнение кромки изделия на комлевых концах прута (под фанерным донышком). Анализ работы. | Знать: правила подготовки и подстановки боковых стоек по заданному размеру Уметь: ставить боковые стойки по заданному размеру, учитывая сбежистость прута; выполнять кромку изделия на комлевых концах прута. | |
2 | Изготовление кашпо. Плетение боковых стенок кашпо (веревочка в 3 прута, прямое плетение). Анализ работы. | Знать: виды плетения веревочка в 3 прута, прямое плетение. Уметь: применять данные виды при плетении боковых стенок кашпо. | |||
4 | Изготовление кашпо. Выполнение кромки изделия ажурной загибкой в 2 прута. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: последовательность плетения кашпо, технику выполнения кромки изделия ажурной загибкой в 2 прута. Уметь: выполнять кромку изделия ажурной загибкой в 2 прута, зачистку изделия. | |||
2 полугодие (36 часов) | |||||
Раздел №2. Плетение изделий без тренажеров и шаблонов. | |||||
7. | Техника плетения круглого донышка 3х3 палочки. | 4 | Крестовина 3х3. Расщеп. Плетение донышка веревочкой в 2 прута. Анализ работы. | Знать: последовательность изготовления расщепа, крестовины 3х3, последовательность плетения донышка и окончание плетения, зачистка донышка. Уметь: выполнять начало плетения (квадратик), плести донышко, делать зачистку. | |
8. | Панно «Цветок» на круглом донышке (3х3) с ажурной загибкой. | 2 | Подготовка боковых стоек (36 шт. + 4 доп.), длиной 65 см. Срез на «клюв». Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв». Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, выполнять срез на «клюв». | |
2 | Подстановка стоек. Ажурная загибка стоек в 3 прута. Выравнивание ажура. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: правила подстановки боковых стоек, правила зачистки изделия. Уметь: ставить стойки, выполнять ажурную загибку, работать бокорезами. | |||
9. | Подставка под горячее на круглом донышке (3х3) с загибкой «дорожка». | 2 | Учащиеся знакомятся с последовательностью плетения подставки под горячее. Под руководством преподавателя составляют технологическую карту на изделие. Подготовка боковых стоек (36 шт. + 4 доп.). Срез на «клюв». При плетении отрабатываются и закрепляются пройденные ранее приемы плетения (веревочка в 2 прута, загибка «дорожка»). Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв», правила подстановки стоек. Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, выполнять срез на «клюв», составлять технологическую карту на изделие. | |
2 | Подстановка стоек в донышко. Загибка «дорожка» в 3 прута. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: правила подстановки боковых стоек, правила зачистки изделия. Уметь: ставить стойки, выполнять загибку «дорожка», работать бокорезами. | |||
10. | Хлебница на круглом донышке (3х3) с ажурной загибкой. | 2 | Подготовка боковых стоек (36 шт. + 4 доп.), длиной 65 см. Срез на «клюв». Подстановка стоек в донышко. Ажурная загибка стоек. Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв», правила подстановки стоек. Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, выполнять срез на «клюв», выполнять ажурную загибку. | |
2 | Нижняя загибка стоек. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: правила подстановки боковых стоек, правила зачистки изделия. Уметь: ставить стойки, выполнять ажурную загибку, работать бокорезами. | |||
11. | Фруктовница на круглом донышке (3х3) с ажуром в 3 прута. | 2 | Подготовка боковых стоек (36 шт. + 4 доп.), длиной 65 см. Срез на «клюв». Подстановка стоек в донышко. Ажурная загибка стоек. Выравнивание ажура. Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв», правила подстановки стоек, выравнивание ажура. Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, выполнять срез на «клюв», выполнять ажурное плетение, выравнивать ажур. | |
2 | Нижняя загибка стоек. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: правила подстановки боковых стоек, правила зачистки изделия. Уметь: ставить стойки, выполнять ажурное плетение, выравнивать ажур, работать бокорезами. | |||
Раздел №3. Плетение изделий по шаблонам (малые формы). | |||||
12. | Плетение мини вазочки. Украшение вазочки цветами из бересты. | 6 | Учащиеся знакомятся с особенностями и последовательностью плетения изделий малой формы по шаблонам. Под руководством преподавателя составляют технологическую карту на изделие. При плетении используются следующие приемы плетения: веревочка в 2 прута, ажур «ромбы», простое плетение, послойное плетение, веревочка в 3 прута. Изделие плетется вплотную к шаблону. | Знать: особенности и последовательность плетения изделий малой формы по шаблонам. Уметь:составлять технологическую карту на изделие, при плетении использовать следующие приемы плетения: веревочка в 2 прута, ажур «ромбы», простое плетение, послойное плетение, веревочка в 3 прута, плести изделие вплотную к шаблону. | |
13. | Творческая работа. Выполнение творческой работы. Оплетка бутылочки. | 8 | Учащиеся знакомятся с особенностями оплетки различных емкостей. По форме бутылочки составляется технологическая карта на изделие. Донышко обычно плетется на 3 мм меньше диаметра бутылочки. При оплетке бутылочки используются следующие приемы плетения: послойное плетение, ажур «ромбы», веревочки в 2, в 3 прута, загибка «розга». | Знать: особенности и последовательность плетения изделий малой формы по шаблонам. Уметь:составлять технологическую карту на изделие, при плетении использовать следующие приемы плетения: веревочка в 2 прута, ажур «ромбы», простое плетение, послойное плетение, веревочка в 3 прута, плести изделие вплотную к шаблону. | |
14. | Срез знаний и умений. Просмотр. | 2 | Проводится срез знаний и умений за 1 год обучения и дается оценка знаний и умений по 3-м уровням. | Проводится срез знаний и умений за 1 год обучения и дается оценка знаний и умений по 3-м уровням. | |
3 год обучения (2 часа недельной нагрузки)
№ | Тема занятия | К-во часов | Содержание | Требования к уровню подготовки учащихся |
1 полугодие (32 часа) | ||||
1. | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. Правила поведения в мастерской. | 2 | Задача обучения и план работы на учебный год. Закрепление рабочих мест, Распределение рабочих обязанностей Организация рабочего места | Знать: правила безопасной работы с лозой и в мастерской Уметь: организовать рабочее место |
2. | Ива – лекарственное растение. Актуализация знаний. Плетение круглого донышка 3х3 палочки. | 4 | Основное активное вещество ивы – салицин или аспирин, который используют при простудных заболеваний. Применение ивовых коры и листьев для ванн в виде отвара, который снимает усталость ног после долгого стояния или бега. Крестовина 3х3. Расщеп. Плетение донышка веревочкой в 2 прута. Анализ работы. | Знать: ива - лекарственное растение Уметь:использовать отвар ивы при усталости ног. Знать:последовательность изготовления расщепа, крестовины 3х3, последовательность плетения донышка и окончание плетения, зачистка донышка. Уметь: выполнять начало плетения (квадратик), плести донышко, делать зачистку. |
3. | Подставка под горячее на круглом донышке (3х3) с ажурной загибкой. | 4 | Повторение последовательности плетения подставки под горячее. Подготовка боковых стоек (36 шт. + 4 доп.). Срез на «клюв». При плетении отрабатываются и закрепляются пройденные ранее приемы плетения (веревочка в 2 прута, загибка «дорожка»). Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв», правила подстановки стоек. Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, выполнять срез на «клюв». |
2 | Подстановка стоек в донышко. Загибка «дорожка» в 3 прута. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: правила подстановки боковых стоек, правила зачистки изделия. Уметь: ставить стойки, выполнять загибку «дорожка», работать бокорезами. | ||
4. | Хлебница на круглом донышке (3х3) с ажурной загибкой. | 2 | Подготовка боковых стоек (36 шт. + 4 доп.). Срез на «клюв». Подстановка стоек в донышко. Ажурная загибка стоек. Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв», правила подстановки стоек. Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, выполнять срез на «клюв», выполнять ажурную загибку. |
2 | Нижняя загибка стоек. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: правила подстановки боковых стоек, правила зачистки изделия. Уметь: ставить стойки, выполнять ажурную загибку, работать бокорезами. | ||
5. | Фруктовница на круглом донышке (3х3) с ажуром в 3 прута. | Учащиеся знакомятся с особенностью и последовательностью плетения фруктовницы по шаблонам. При плетении фруктовницы применяются следующие приемы плетения: для донышек и боковых стенок веревочки в 2 и 3 прута, послойное плетение, для плетения загибки следующие варианты: ажурная, «розга», «дорожка». Учащиеся составляют технологическую карту плетения фруктовницы, для дальнейшего выполнения изделия. | ||
2 | Подготовка боковых стоек (36 шт. + 4 доп.). Срез на «клюв». Подстановка стоек в донышко. Ажурная загибка стоек. Выравнивание ажура. Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв», правила подстановки стоек, выравнивание ажура. Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, выполнять срез на «клюв», выполнять ажурное плетение, выравнивать ажур. | ||
2 | Нижняя загибка стоек. Зачистка изделия. Анализ работы. | Знать: правила подстановки боковых стоек, правила зачистки изделия. Уметь: ставить стойки, выполнять ажурное плетение, выравнивать ажур, работать бокорезами. | ||
6. | Плетение лукошка для ягод (12 часов) | Учащиеся знакомятся с последовательностью и особенностями плетения лукошка с круглым донышком. Под руководством преподавателя составляют технологическую карту на изделие. При плетении отрабатываются и закрепляются пройденные ранее приемы плетения (веревочки в 2, 3 прута, послойное плетение, загибка «розга»), а также знакомятся с приемами подстановки и плетения ручки корзин. | ||
2 | Плетение донышка 3х3 веревочкой в 2 прута. Диаметр донышка 15см. Анализ работы. | Знать: последовательность плетения донышка и окончание плетения (замочек), зачистка донышка. Уметь: плести донышко и заканчивать плетение (замочек), делать зачистку донышка. | ||
2 | Подготовка прутьев для ручки. Закрутка ручки. Установка готовой ручки в шаблон корзинки. Анализ работы. | Знать: техникуподготовки прутьев для ручки; закрутку ручки; установку готовой ручки в шаблон корзинки. Уметь: готовить прутья для ручки; закручивать прутья для ручки; устанавливать готовую ручку в шаблон корзинки. | ||
2 | Подготовка боковых стоек. Срез на «клюв». Установка боковых стоек в донышко корзинки. Установка шаблона. Закрепление боковых стоек и ручки веревочкой в 3 прута. Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв». Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, срез на «клюв». | ||
2 | Плетение боковых стенок корзины (веревочкой в 3 прута, послойным плетением, веревочкой в 3 прута). Анализ работы. | Знать: способы соединения концов прута (комель к комлю, вершинка к вершинке), технику выполнения послойного плетения. Уметь: выполнять плетение веревочкой в 3 прута и послойное плетение. | ||
2 | Выполнение кромки изделия загибкой «розга» в 3 пары прутьев. Зачистка изделия бокорезами. Анализ работы. | Знать: виды загибок кромки корзинки, в т.ч. загибку «розга» в три пары прутьев. Уметь: выполнять кромку изделия загибкой «розга» в 3 пары прутьев, работать бокорезами, зачищать кромку изделия. | ||
2 | Снятие лукошка с шаблона, общая зачистка изделия. Шлифовка срезов. | Знать: последовательность снятия лукошка с шаблона, технику общей зачистки изделия; понятие – шлифовка, технологию ее выполнения. Уметь: выполнять последовательное снятие корзинки с шаблона, проводить общую зачистку изделия, выполнять шлифовку корзины. | ||
2 полугодие (36 часов) | ||||
8. | Плетение корзины «Пасхальной» на круглом донышке. | Учащиеся знакомятся с последовательностью и особенностями плетения корзины «Пасхальной» на круглом донышком (d = 20см). Под руководством преподавателя составляют технологическую карту на изделие. При плетении отрабатываются и закрепляются пройденные ранее приемы плетения (веревочки в 2, 3 прута, послойное плетение, загибка «розга»), а также знакомятся с приемами подстановки и плетения ручки корзины. | ||
2 | Плетение донышка 3х3 веревочкой в 2 прута. Диаметр донышка 20см. Анализ работы. | Знать: последовательность плетения донышка и окончание плетения (замочек), зачистка донышка. Уметь: плести донышко и заканчивать плетение (замочек), делать зачистку донышка. | ||
2 | Подготовка прутков для ручки. Закрутка ручки. Установка готовой ручки в шаблон корзинки. Анализ работы. | Знать: техникуподготовки прутьев для ручки; закрутку ручки; установку готовой ручки в шаблон корзинки. Уметь: готовить прутья для ручки; закручивать прутья для ручки; устанавливать готовую ручку в шаблон корзинки. | ||
2 | Подготовка боковых стоек. Срез на «клюв». Установка боковых стоек в донышко корзинки. Закрепление боковых стоек и ручки веревочкой в 3 прута. Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв». Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, срез на «клюв». | ||
2 | Плетение боковых стенок корзины (веревочкой в 3 прута, веревочкой в 2 прута, лентой – глянцем). Анализ работы. | Знать: способы соединения концов прута (комель к комлю, вершинка к вершинке) и способ соединения ленты – глянца (на 3 стойки назад). Уметь: выполнять плетение веревочкой в 3 прута, веревочкой в 2 прута, лентой – глянцем. | ||
2 | Выполнение кромки изделия загибкой «розга» в 3 пары прутьев. Зачистка изделия бокорезами. Анализ работы. | Знать: виды загибок кромки корзинки, в т.ч. загибку «розга» в три пары прутьев. Уметь: выполнять кромку изделия загибкой «розга» в 3 пары прутьев, работать бокорезами, зачищать кромку изделия. | ||
2 | Снятие корзинки с шаблона, общая зачистка изделия. Шлифовка срезов. | Знать: последовательность снятия корзинки с шаблона, технику общей зачистки изделия; понятие – шлифовка, технологию ее выполнения. Уметь: выполнять последовательное снятие корзинки с шаблона, проводить общую зачистку изделия, выполнять шлифовку корзины. | ||
9. | Плетение подноса. | Учащиеся знакомятся с особенностью и последовательностью плетения подноса. Донышко плетется веревочкой в 2 прута, середина (крестовина 6х6), по краю веревочка в 3 прута. Боковые стенки плетутся послойным плетением, заканчивают плетение загибкой «косичка» или загибкой «розга». | ||
4 | Плетение донышка 6х6 веревочкой в 2 прута. Диаметр донышка 15см. Подстановка дополнительных палочек- основ на донышко с последующим плетением до диаметра 30 см. Анализ работы. | Знать: последовательность плетения донышка и окончание плетения (замочек), технику подстановки дополнительных палочек – основ. Уметь: плести донышко (диаметр 30 см): оплести середину (крестовина 6х6) веревочкой в 2 прута, по краю веревочка в 3 прута; переходить с одного вида плетения на другой; подставлять дополнительные палочки - основы на донышко с последующим плетением до диаметра 30 см; делать зачистку донышка. | ||
2 | Подготовка боковых стоек. Срез на «клюв». Установка боковых стоек в донышко подноса. Закрепление боковых стоек веревочкой в 3 прута. Анализ работы. | Знать: правила подготовки боковых стоек по заданному размеру, срез на «клюв». Уметь: подготовить боковые стойки по заданному размеру, срез на «клюв». | ||
3 | Плетение боковых стенок подноса веревочкой в 3 прута, послойным плетением. Анализ работы. | Знать: особенность и последовательность плетения боковых стенок подноса, способы соединения концов прута (комель к комлю, вершинка к вершинке). Уметь: заплетать боковые стенки послойным плетением. | ||
3 | Выполнение кромки изделия загибкой «косичка» или загибкой «розга».в 3 пары прутьев. Зачистка изделия бокорезами. Анализ работы. | Знать: виды загибок кромки корзинки, в т.ч. загибку «розга» в три пары прутьев. Уметь: выполнять кромку изделия загибкой «косичка» или загибкой «розга» в 3 пары прутьев, работать бокорезами, зачищать кромку изделия. | ||
11 | Итоговый творческий проект. Итоговая творческая работа | 10 | Для того чтобы успешно выполнить итоговый творческий проект с использованием проектного метода учащиеся выполняют упражнения с учетом выработки идей, оценки изделий, уточнения задач и способов передачи идей. Дается необходимое время для изготовления материальной части проекта с оформлением теоретической наглядности, повторение пройденного материала. | |
Познакомить учащихся с элементами проектного метода и помочь выполнить творческую работу в рамках проектного метода согласно возрастным особенностям детей. | Знать: элементами проектного метода Уметь:выполнить творческую работу в рамках проектного метода | |||
12 | Защита творческого проекта. | 2 | Защита творческого проекта. | |
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
«Загибки», «бордюры», «косички» - завершение верхнего края изделий каймой или кромкой, от чего зависит его жесткость, прочность, красота и законченность.
«Розга», «косичка», «дорожка», «ажур» - виды загибок.
Ажурное плетение - один из видов художественного плетения (от французского слова «ажур» - «сквозной»), придающий изделиям декоративность, красоту, изящество.
Бокорезы - инструмент, служащий для обрезки торчащих прутиков, не очень тщательно заделанных в плетение.
Болванка - шаблон, соответствующий форме выплетаемого изделия, призванный обеспечить одинаковые размеры при его массовом производстве и облегчить работу мастера.
Каркас, или основа плетеного изделия, состоит из круглого, овального либо прямоугольного дна с прикрепленными к нему вертикально подставленными прутьями- стояками, по которым затем ведется заплетка стенок корзин и других предметов.
Колунки - простейшие приспособления для раскалывания прута на три или четыре части в зависимости от количества режущих граней.
Крестовина - служит основой для плетения донышков. Ее образуют перпендикулярно вставленные в расщепы трех или четырех палочек такие же по длине и диаметру три или четыре палочки для круглых донышек, а также скрещенные длинные продольные и короткие поперечные палочки для овальных донышек.
Круглогубцы - инструмент для протаскивания прута за самый кончик сквозь плотное плетение в нужном направлении.
Лента - поверхностная часть расщепленного прута, оструганная по толщине и ширине.
Лоза - вид корзиночной ивы.
Окоренный, то есть без коры. Отсюда «окорка» - очистка прута от коры.
Оплетка или обвивка - прием соединения ручки с изделием. Дужка ручки обвивается, тонкими и длинными прутьями, идущими по винтовой линии навстречу друг другу. Свободными концами прутьев ручка затем привязывается к верхней кромке изделия специальным узлом или розеткой.
Плетение - это способ последовательного соединения между собой эластичных материалов (прутьев ивы, лыка и т.п.).
Плетение ведется слева направо по одному пруту, длина которого не должна превышать трех четвертей длины окружности изделия.
Плетеные изделия - корзины, кузовки, сумочки, вазы и другие предметы, изготовленные из целого круглого прута или ленты.
Послойное плетение ведется справа налево путем приплетения на два шага к каждой стойке по одному пруту, и только затем они поочередно вплетаются в стенку изделия на один шаг через стойку.
Простой способ плетения - заплетка нечетного количества стоек одиночным прутом через один промежуток по схеме «перед-за, перед-за» стойкой в виде непрерывного ряда, идущего по пологой спирали.
Рядовое плетение - применяется тогда, когда необходимо получить совершенно гладкие стенки, что называется, без сучка и задоринки, на лицевой и внутренней стороне.
Сбежистость прута - степень его конусности от комля к вершинке.
Секатор - инструмент для резки ивового прута.
Сердцевина прута - центральная внутренняя часть стебля.
Стояки - прутья, составляющие каркас изделия. По ним заплетается вертикальная боковая стенка корзин, ваз и пр.
Шило, с его помощью подготавливают проходы в плетеном донышке при подстановке к нему стоек, при плетении стенок изделий рядовым способом, устройстве загибок, кромок, косичек и других операций.
Шинки - части прута, расщепленного на три или четыре доли, предназначены для выстругивания из них ленты-глянца.
Шмол - приспособление для калибрования ленты по ширине.
Шов - приспособление для выстругивания ленты по толщине.
Щемилка - простейшее приспособление для чистки прута.
Срез знаний и умений учебной группы 1 года обучения,
Соответствие уровню креативности и профориентации учащихся:
I - высокий, перспективный;
П - средний, с ровным обучением согласно программным требованиям;
III - низкий, со способностями ниже среднего уровня.
Система оценок (по 10 бальной системе):
«до 4» - 1 уровень (низкий); «с 5-8» - 2 уровень (средний); «9-10» - 3 уровень (высокий).
Организация рабочего места
Правила заготовки, обработки и хранения ивового прута
Правила ТБ при работе с ивовым прутом и рабочими инструментами
Умение пользоваться инструментами и приспособлениями
Уметь плести веревочки: в 1, 2, 3 прута, загибки. Уметь плести несложные изделия на фанерном донышке: салфетницу, карандашницу. Знание терминологии.
Проявление творчества и фантазии при создании работ. Стремление к совершенству и законченности в работе.
Умение выполнять упражнения по проектному методу
Срез знаний и умений учебной группы 2 года обучения
Соответствие уровню креативности и профориентации учащихся:
I - высокий, перспективный;
П - средний, с ровным обучением согласно программным требованиям;
III - низкий, со способностями ниже среднего уровня.
Система оценок (по 10 бальной системе):
«до 4» - 1 уровень (низкий); «с 5-8» - 2 уровень (средний); «9-10» - 3 уровень (высокий).
Организация рабочего места
Правила заготовки, обработки и хранения ивового прута
Правила ТБ при работе с ивовым прутом и рабочими инструментами
Умение пользоваться инструментами и приспособлениями
Уметь плести веревочки: в 1, 2, 3 прута, загибки. Уметь плести круглое донышко, хлебницы, фруктовницы, кашпо.
Плетение простейших изделий по шаблонам. Плетение мини - вазочки. Оплетка бутылочки
Проявление творчества и фантазии при создании работ. Стремление к совершенству и законченности в работе
Срез знаний и умений учебной группы 3 года обучения
Соответствие уровню креативности и профориентации учащихся:
I - высокий, перспективный;
П - средний, с ровным обучением согласно программным требованиям;
III - низкий, со способностями ниже среднего уровня.
Система оценок (по 10 бальной системе):
«до 4» - 1 уровень (низкий); «с 5-8» - 2 уровень (средний); «9-10» - 3 уровень (высокий).
Организация рабочего места
Правила заготовки, обработки и хранения ивового прута
Правила ТБ при работе с ивовым прутом и рабочими инструментами
Умение пользоваться инструментами и приспособлениями
Уметь плести веревочки: в 1, 2, 3 прута, загибки. Уметь плести круглое донышко
Знать терминологию. Уметь плести изделия 1-2 года обучения.
Проявление творчества и фантазии при создании работ. Стремление к совершенству и законченности в работе.
Уметь составлять технологическую карту изделия. Делать расчет прута.
Умение применять в работе основы проектного метода, как наиболее обоснованного при освоении программы «Лозоплетение»
Система оценки достижений обучающихся
Форма контроля уровня обученности: выставочный просмотр
Критерии и система оценки творческих работ на выставочном просмотре
№ | Фамилия | Плетение из лозы | Работа со схемой | Оригинальность | Итоговая оценка | |
владение техникой | аккуратность выполнения изделия | |||||
Уровень выполнения | Плетение из лозы | Работа со схемой | Оригинальность | Итоговая оценка | |
владение техникой | аккуратность выполнения изделия | ||||
Низкий | Закончил работу с помощью учителя | Изделие выполнено небрежно | Не читает схемы | Работает по образцу | Низкий 3 |
Средний | С техникой плетения знаком, но затрудняется применять на практике | Изделие выполнено с небольшими погрешностями в плетении | При чтении схем обращается за помощью к учителю | Пользуется советами педагога и детей | Средний 4 |
Высокий | Техникой плетения владеет | Изделие выполнено аккуратно | Работает со схемой самостоятельно | Умеет проявить оригинальность при изготовлении изделия | Высокий 5 |
Список литературы, рекомендуемыйучителям
Примерные программы по обучению учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов 5-11 классов. – М.: Просвещение, 1992 г.
Дубровская Н.В. Аппликация из бересты. – М.: АСТ; СПб ООО «Сова», 2008.
Кочев М. Секреты бересты / М.С. Кочев. – Сыктывкар, 2000.
Козлов, В. Плетение из ивового прута / В.М. Козлов – М.: Культура и традиции, 1998.
Лазарева А.В. Плетение лозой, берестой, соломой, рогозом /А.В. Лазарева. – М.: Аделант, 2000.
Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство; - М., 1984г.
Симакова Т.А. Диагностические материалы к дополнительной образовательной программе. //Дополнительное образование и воспитание// № 12, 2009 г.
Трапезников, Ф. Плетение ивового прута и бересты / Ф. Трапезников. – М.: Нива России, 1992.
Список литературы, рекомендуемый учащимся
Дубровский, В. «32 урока плетения из лозы» / В. Дубровский. – М.: Русская книга и ТОО Вешки-М, 1993.
Козлов, В. Плетение из ивового прута / В.М. Козлов – М.: Культура и традиции. – 1998.
Романов М. Этнографический музей под открытым небом в Козьмодемьянске: Альбом / М. Романов, – Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1994.
Толмачева Н. Плетение из лозы / Н. Толмачева. – М.: АСТ-ПРЕСС книга, 2003.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241543-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.