Статья Развитие ИКТ компетентностей школьников, в процессе обучения английскому языку, как условие повышения качества образования учащихся

СтатьяРазвитие ИКТ компетентностей школьников, в процессе обучения английскому языку, как условие повышения качества образования учащихся».

Концепция модернизации российского образования, определяющая цели общего образования подчеркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться.В области обучения иностранному языку новый образовательный стандарт ставит задачи, коренным образом перенацеливающие субъекты образования на достижение качественно новых целей в изучении иностранного языка, а именно: развитиеиноязычной коммуникативной компетенции.

Свою педагогическую деятельность я выстраиваю на создании условий формирования и развития у обучающихся ИКТ компетентностей. Именно ИКТ компетентность имеет особую значимость в жизни человека, так как является одним из важных компонентов любой профессиональной деятельности. Сегодня конкурентоспособностьчеловека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Поэтому внедрение в учебный процесс технологий, формирующих информационную компетентность, является определяющей чертой современного образования.

Таким образом, выбор темы своей концепции «Формирование ИКТ компетентности учащихся на уроках английского языка как условие эффективной социализации личности школьника » для меня, учителя английского языка, обусловлен актуальностью, теоретической и практической значимостью. Я вижу несоответствие определяющего значения деятельности в развитии личности и преобладании в школе репродуктивных объяснительно-иллюстративных методов обучения.

Цель данной концепции (проекта) – выявление возможностей ИКТ технологий по формированию ИКТ компетентностей школьников, как условие повышения качества образования учащихся.

Достижение поставленной цели предполагало определение следующих задачпроекта: -рассмотреть имеющиеся в психолого-педагогической практике пути решения профессиональной проблемы;

-проанализировать условия реализации проекта с точки зрения выбора оптимальной траектории развития информационных ОУУ;

-предложить модель педагогической деятельности по формированию ИКТ компетентности;

-предложить свои современные педагогические технологии, методики, формы, приёмы и средства обучения для формирования ИКТ компетентности учащихся с учетом их внутренних запросов;

-оценить результаты педагогической деятельности не только с точки зрения предметных линий развития, но и развития информационных ОУУ.

Ожидаемые результаты:Овладение учащимися ИКТ компетентностями, соответствующими возрастным и психологическим возможностям, как средством социализации личности ученика, повышение общей информационной культуры учащихся, развитие мотивации к изучению предмета иностранный язык (английский) за счет расширения пространства учебного предмета.

Проведенный мониторинг в 5-7-х классах показал, что наиболее сложными для этих учащихся оказались задания, которые редко используются :57% учащихся не справились с заданием на выявление информации, заданной в неявном виде; 44% - с обобщением информации, представленной в тексте; 37% затруднились с выражением собственного мнения; 21% не приступил к выполнению задания на анализ и оценку содержания текста.Именно отсутствие систематизированного представления об общеучебных умениях является причиной того, что, несмотря на значительный объем сведений, сообщаемых учащимся общеобразовательных учреждений, практические результаты не всегда оказываются удовлетворительными. Анализ полученных результатов работ школьников позволил акцентировать большее внимание на развитии информационных ОУУ, так как данный вид умений без специального обучения не развивается самостоятельно. Проведена мобилизация ресурсов (материально-технических;информационных; кадровых; организ.-методических)

Условия реализации проекта.Анализ 1 этапа (образовательные программы,учебный кабинет,повышение квалификации,состояние и степень разработанности проблем,методическое обеспечение проекта).Анализ 2 этапструктурный и содержательный аспект ИКТ в разных предметных сферах (программные средства, используемые в процессе обучения, официальные сайты Интернета по подготовке учащихся к олимпиадам и научно-практическим конференциям).Анализ 3 этапа (разработка технологий, методик, форм, приёмов и средств обучения для формирования ИКТ компетентности,СОТ на уроках английского языка, вводная диагностика по проверке уровня ИКТ – компетентности девятиклассников, результаты диагностики показывают наличие умений на низком и среднем уровнях по всем показателям)

О положительных результатах этапа реализации проекта можно судить по удовлетворенности обучающихся учебным процессом. Было, проведено анкетирование учащихся с целью, определить мотивацию школьников на уроках английского языка.Творческие усилия учащихся. Прогресс налицо. Уровень средний и высокий преобладают в большинстве показателей. Результаты свидетельствуют об успешности применения данной технологии.Информационная компетентность учителя: разработаны задания для внеаудиторной самостоятельной работы с использованием ИКТ; создан каталог информационных ресурсов сети Интернет по дисциплине; совместно с учащимися подготовлены и используются на уроках ряд медиапрезентаций.

Заключение. Таким образом, в современный учебный процесс внедряются новые методы обучения, которые возрождают достижения экспериментальной педагогики прошедшего столетия, которые построены на принципе саморазвития, активности личности. К одному из важнейших методов относится внедрение информационных технологий в обучении.

Компетентностный подход является усилением прикладного, практического характера преподавания.

Автор: учитель английского языка высшей категории

ГБОУ СОШ с.Ольгино м.р. Безенчукский

Самарской области. Шмакова О.М.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241586-statja-razvitie-ikt-kompetentnostej-shkolniko