Добро пожаловать, ИГРА!

1.Козьма Марина Михайловна

2.Муниципальное общеобразовательное учреждение «Видимская сош»

3.Учитель начальных классов

Игротека « Республики мальчишек и девчонок » 2 класс

«Добро пожаловать, игра!»

Направления воспитательной деятельности:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

·ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию

·элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны

·опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

·потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

·первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей

·первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества. ·первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества

Задачи:

1.Формировать представления об истории государства, исторических праздниках

2.Получение первоначального опыта участия в личностно значимой деятельности, в т.ч. игровой

3.Воспитание лидерских качеств, умение брать на себя ответственность за выполнение ролевых задач

Вид деятельности

Досугово - развлекательная и игровая деятельность

Ориентация на уровень результатов

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД:

повышение уровня мотивации творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к игре— источнику содружества и вдохновения.

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

вырабатывать способность различать способ и результат действия;

в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

владеть рядом общих приемов решения задач;

осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

адекватно оценивать свою роль в коллективной деятельности.

контролировать действия партнеров

Девиз дела

Участие каждого- успех для всех.

Если в детях есть восторг - значит, в деле будет толк.

1. Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра,

Весна нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем – ИГРА.

2. Она наш друг – большой и умный,

Не даст скучать и унывать,

Затеет спор веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

3. Она всегда по – пионерски

Зовет вперед, вперед, вперед,

Она мечте научит дерзкой

И в жизнь большую поведет.

4. А сегодня мы мечтаем

Знать побольше обо всем,

Мы в мечты свои играем,

Мы мечтой своей живем.

5. И пусть мальчишки и девчонки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко- звонко: «Добро пожаловать, ИГРА!»

Белые + Полина

1.Леуткина- командир

2.Русанова

3.Жидков

4.Скорлупкин- караульный( караулит заработанные фишки)

5.Ковальчук- писарь (карандаш)

6.Кобец

Синие+ Саша

1. Файззулина- командир

2 Мартыненко

3.Поляков караульный( караулит заработанные фишки)

4.Довгань – писарь (карандаш)

5.Шаронов

6. Усольцев

Этапы

Команда «БЕЛЫЕ»

Команда «СИНИЕ»

ОТВЕТЫ

Ступеньки

«Следопыт»

1 этап

4этап

Правильно указано количество ступенек -10 баллов, за каждую неверную ступеньку – минус 1 балл

Ответ : 103 ступеньки

Длина коридора

«Картограф»

2этап

6 этап

Правильно указана длина коридора-10 баллов, за каждый неверный метр – минус 1 балл

Ответ:43метра 20 см

Шифровка

«Шифровальщик»

3 этап

1этап

1 команда- «библиотека. книга стихов»

2 команда –«библиотека. книга сказок»

Команды из библиотеки должны принести нужную книгу

( 10 баллов)

Плот

«Спасатели»

4 этап

5 этап

Вся команда стоит на газете 30 секунд

( 10 баллов)

Ребусы

«Связной»

6 этап

3 этап

10 ребусов – 10 баллов

Саперы

«Разминировать поле»

5этап

2 этап

10 кубиков- 10 баллов

Затейники

«Ты –мне, я –тебе»

7 этап

7 этап

Член команды проводит игру

- до 10 баллов

Итого баллов:

До 70 баллов

ИГРА команды «Белые»(Леуткина Ул.)

ИГРА команды «Синие» (Усольцев Ал.)

«Холодно- горячо»

1 чел выходит, прячется конфета, ребенок ходит по классу, дети сканируют «Холодно- горячо». Выбирается следующий игрок

«Песня ведет»

то же самое, но песня поется то тише, то громче

«Карлики- великаны» Файззулина Лиза

«Угадай, что делали»

-Здравствуйте, ребята! Где вы были, что вы видели? -Что мы видели- не скажем, а что делали- покажем. (играем на гитаре,скачем на лошади, плаваем, стираем, пишем, думаем, копаем, косим, окучиваем картошку, кормим кур,, смотрим телевизор, подтягиваемся, скачем на скакалке)

Игра, организованная родителями---МУЗЫКА

Боброва Н.С.

Чертится круг, в центр выставляются кубики, которых на 1 меньше участников игры. Звучит музыка, дети двигаются по кругу.Музыка останавливается, все берут кубики, кому не достался кубик- выходит, и так до 1 игрока

Попова Т.В. Змейка, Эстафета с мячом

Передают мяч через голову или через ноги. Последний игрок получает мяч, бежит и становится на 1 место , передает мяч в конец колонны. Побеждает та команда, игрок которой раньше окажется на своем месте