Работа с опекаемыми детьми

Консультация для родителей: « Адаптация опекаемых детей».

Составила: воспитатель МБДОУ д/с №229. г.Ульяновск.

С  каждым годом все больше и больше  приемных  и опекаемых детей посещают детские сады. Не все дети могут успешно адаптироваться в дошкольном учреждении. Некоторые не готовы к групповым занятиям, у них отсутствует интерес к взрослому и сверстникам, совместной деятельности с ними. Среди воспитанников есть дети с проблемами в развитии (с задержкой психического и речевого развития), которым требуется специальная коррекционная поддержка.

Одно из основных направлений нашей работы – адаптация ребенка к новым социальным условиям: накопление и расширение его социального опыта, формирование коммуникативных умений и навыков, необходимых для дальнейшего включения в детский коллектив дошкольного образовательного учреждения.

Семьям таких детей необходимо особое внимание. Родители, законные представители таких детей, нуждаются в поддержке: им нужно помочь овладеть навыками, которые способствовали бы развитию позитивных, детско-родительских отношений.

Один из способов социальной адаптации опекаемых детей – это игра. Такой вид деятельности детей направлен на ориентировку и познание предметной и социальной действительности, а также является одним из средств физического, нравственного и умственного воспитания детей.

В игре осуществляются предметные действия, проигрывание социально-ролевых ситуаций. Сюжеты игр разнообразны: профессиональные, бытовые, сказочные и др. Игра дает опекаемому ребенку возможность овладеть личностным смыслом общественного опыта, выработать отношение к нему, приобрести определенную направленность личности. В игре формируется личность, подготавливает её к различным видам деятельности. Таким образом, игра – это самая свободная, естественная форма проявления деятельности, в которой постигается окружающий мир, приобретается опыт взаимоотношения людей, реализуются творческие возможности.

Благодаря сюжетно-ролевой игре у детей развиваются представления о социальном устройстве и взаимоотношениях взрослых.

Применяя в работе с опекаемыми детьми игровую деятельность, педагоги тем самым способствуют не только привитию детям социального опыта, но и их социальной адаптации в детском саду.

Игра не только воспитывает, но и помогает ребенку расслабиться, активизирует его личностный потенциал. Поэтому игру необходимо использовать как одно из эффективных средств воспитания и успешной социальной адаптации.

Использование различных форм работы позволяет педагогам выработать алгоритм того, как и каким образом будет строиться процесс адаптации с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Педагогический коллектив привлекает родителей к совместной работе, специалисты дошкольного образовательного учреждения проводят индивидуальные и групповые консультации, размещают информацию в уголке для родителей, ведут беседы для того, чтобы оперативно отреагировать на проблемы, которые уже возникли, а также предотвратить возможные.

Педагогу важно в беседах с родителями быть внимательными и обязательно в полной мере удовлетворять их информационные запросы.

Таким образом, проблема адаптации опекаемого ребенка к дошкольному учреждению тесным образом связана с проблемой взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241737-rabota-s-opekaemymi-detmi