Урок по теме "Личные местоимения" для 6 класса: лицо, число, падеж

Планируемые результаты

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, его роли в жизни человека и общества; понимают определяющие роли родного языка в развитии интеллектуальных способностей, русского языка – в процессе самообразования; владеют видами речевой деятельности (аудирование и чтение: адекватно воспринимают информацию устного и письменного сообщений, владеют разными видами чтения, приемами работы с книгой, со словарем; говорение и письмо: свободно и правильно излагают свои мысли в устной и письменной форме, соблюдают в практике речевого общения основные нормы современного русского языка, стилистически корректно используют лексику; применяют при письме основные правила орфографии и пунктуации, участвуют в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета, уместно пользуются внеязыковыми средствами), основами научных знаний о родном языке, понимают взаимосвязи его уровней и единиц

Метапредметные:

• познавательные – владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;

• регулятивные – принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;

• коммуникативные – владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Личностные: понимают, что рус-

ский язык является одной из основных национально-культурных ценностей

русского народа, осознают определя-

ющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способ-

ностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения

школьного образования; осознают

эстетическую ценность русского языка, проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него,

стремление к речевому самосовершенствованию, испытывают потребность в сохранении чистоты русского языка как явления национальной культуры, имеют достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Образовательные ресурсы: сведения о правилах употребления местоимений; лингвистическая задача; задание для творческого диктанта; отрывки из произведений Н. Некрасова, М. Исаковского, А. Пушкина

I. Работа по теме урока.

1. Работа с теоретическим материалом

Объяснение проводится на основе теоретических сведений из учебника на с. 66–67. Можно использовать схемы, модели по данной теме

Проводят самостоятельные наблюдения (выполнение упражнения под знаком «звездочка»).

Внимательно слушают

Осуществляют планирование, контроль.

Умеют слушать

2. Выполнение

упражнений 437–439

Предлагает выполнить упражнения

Выполняют задания упражнений 437, 438, 439

Осуществляют контроль

3. Доклад о правилах употребления ты и вы в царской России

См. Ресурсный материал.

–Расскажите об употреблении местоимений ты и вы
в наше время

Внимательно слушают.

Выполняют задание

Владеют навыками работы со справочной литературой

4. Лингвистическая задача

– Прослушайте отрывки из стихотворений.

–Определите, к кому обращаются поэты. В каком значении употреблено местоимениеты Н. А. Некрасовым
и в каком – М. Исаковским? (См. Ресурсный материал.)

Внимательно слушают.

Выполняют задание, отвечают на вопрос

Умеют слушать.

Осуществляют логические операции

5. Творческий
диктант

– Исправьте ошибки в предложениях, запишите их.
Подчеркните личные местоимения.

1. Сегодня вечером к мене должны прийти одноклассники.

2. Мне бы очень хотелось наследовать примеру этих людей.

3. Я с отцом ездили на рыбалку.

4. Ты мне скажи откровенно, сколько я еще смогу тебя ждать.

5. Он был любимцем с детства матери

Выполняют задания

Владеют способами выполнения задания поисково-творческого характера

II. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

– Над какой темой мы работали?

– Что нового узнали?

– Какие задания выполняли?

– Какие задания вызвали у вас затруднения? Почему?

– Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание: упражнение 440

Отвечают на вопросы.

Осуществляют самоконтроль и самооценку.

Записывают задание, задают вопросы

Формулируют ответы на вопросы.

Принимают и сохраняют учебную задачу