- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект мастер-класса по теме: «Упаковка товаров»
Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области
«Государственный гуманитарно-технологический университет»
(ГГТУ)
Социально-технологический техникум
«Согласовано»
Методист
__________________ Столетова И.В.
План-конспект мастер-класса
по теме:
«Упаковка товаров»
для обучающихся по профессии
38. 01. 02 Продавец, контролер-кассир
Подготовила
Преподаватель специальных дисциплин
Иванова Н.М.
«Рассмотрено и утверждено»
на заседании ЦК
Протокол №___от «___»______20___г.
Председатель __________/Печенникова Т.А/
Орехово-Зуево
2016 г.
План – конспект мастер-класса
Дата проведения | 17. 12. 2016 | Компетенции | ПК 1.1., ПК 1.2. ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6., | ||||
Структура мастер-класса | |||||||
Элемент структуры мастер-класса | Содержание структуры мастер-класса | ||||||
1 | Место проведения | кабинет специальных дисциплин | |||||
2 | Продолжительность проведения мастер-класса | 45 минут | |||||
3 | Вид мастер-класса | Учебно-образовательный | |||||
4 | Контингент участников | Студенты группы ППК. 16 (1 курс) – количество: 18 человек | |||||
5 | Тема | Упаковка товаров | |||||
6 | Цель | Уметь упаковывать товар различными способами, используя различные материалы (упаковочную бумагу, ленты аксессуары). | |||||
7 | Задачи | Обучающая – формирование профессиональных компетенций, знаний, умений и навыков при упаковке товаров. Развивающая – развитие познавательной активности, профессионального внимания, умения использовать полученные знания в практической деятельности. Воспитательная – формирование общих компетенций, содействие воспитанию положительных мотивов учебно-познавательной, трудовой деятельности, развитие интереса к профессии. | |||||
8 | Педагогические технологии (элементы) | Традиционная технология (объяснительно-иллюстративная) - в основе - дидактические принципы Я.А. Коменского. Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса (коллективный (групповой) способ обучения) А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко Технология развивающего обучения (Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности) - И.П. Волков, И.П. Иванов, Г.С. Альтшуллер . | |||||
9 | Методы и приемы | Словесный: сообщение, рассказ, беседа и т.п. Наглядный: презентация, демонстрация практического опыта, наблюдение. Практический: выполнение практических приемов упаковки товаров. | |||||
10 | Материально-техническое оснащение: | – инструменты, приспособления: скотч, клей, ножницы, аксессуары – декоративные украшения и т.п.; – материалы: бумага, текстильные и бумажные ленты, и т.п.; ТСО: - компьютер с операционной системой MS Windows; – мультимедийный проектор; – экран. -дидактический материал: инструкционные карты, презентация на тему «Упаковка товаров». | |||||
Ход мастер-класса (с разбивкой по времени) | |||||||
Этапы мастер-класса | Время | Содержание этапов урока | |||||
1 | Вводная часть | 15 мин | Организационный момент. Постановка цели и задач мастер-класса Активизация деятельности его мастер-класса: сообщение обучающегося; видеоролик «Примеры необычной упаковки товаров». Краткое изложение преподавателем концептуальных основ собственной системы работы по теме мастер-класса (презентация) в рамках программы. | ||||
2 | Основная часть | 20 мин | Упаковка товаров (преподаватель демонстрирует образцы, изготовленные ранее обучающимися в ходе обучения, раскрывает особенности своего педагогического опыта); участникам мастер-класса предлагается, выполняя указания преподавателя используя инструкционные карты, сделать свою работу (работа в парах); | ||||
3 | Заключительная часть | 10 мин | Демонстрация готовых работ (с комментариями обучающихся по данному виду работы). Выставка работ. просмотр выполненных работ, общая дискуссия (участники делятся своими достижениями, наработками; обсуждаются проблемы и трудности, возникающие в процессе обучения по данному направлению. – Поделиться мыслями о сегодняшнем занятии. Вам помогут слова: Я узнал… Я почувствовал… Я заметил, что… Я хочу узнать…); заключительное слово педагога | ||||
Ход мастер-класса:
ВСТУПЛЕНИЕ:
Преподаватель:Как сохранить продукты своего труда? - этот вопрос всегда волновал «человека разумного». Достойный «ответ» был найден приблизительно 6 тысячелетий назад. Им оказалась упаковка. Сегодня мы расскажем о самом популярном виде упаковки - упаковки в бумагу и картон.
Сообщение студента.
Упаковочная бумага и гофрокартон.
До конца XVII века бумага для упаковки применялась крайне редко, поскольку изготавливалась вручную и была предметом роскоши. До наших дней дошли, к примеру, вещественные доказательства того, что в конце XVI века в Нидерландах для упаковки и защиты иголок от ржавчины из черно-серой бумаги изготавливались специальные пакетики. Приблизительно в тоже время немецкие лавочники стали упаковывать свой товар в бумажные кулечки, сложенные из книжных страничек. Дело в том, что немецкие издатели были весьма рациональными и обычно не переплетали книги, пока на них не находился покупатель, страницы же непроданных книг по сходной цене сбывались лавочникам.
Удешевлению бумаги поспособствовали бумажный станок, придуманный в эпоху Великой французской революции Луи Робером, а также станок для изготовления рулонной бумаги, запатентованный в Англии в 1807 году. Внедрение этих изобретений и появление новой печатной технологии - литографии, позволявшей печатать сравнительно недорогие цветные оттиски, привело к значительному росту производства этикеток.
В XIX веке появились специальные виды упаковочной бумаги. Так, в 1827 году во Франции была изобретена «вощанка» – дешевая, покрытая с одной стороны олифой упаковочная бумага, а в 1853 году в Великобритании был выдан патент на так называемую пергаментную бумагу.
Появление гофрированного картона было связано с необходимостью создания не просто упаковочного материала, а материала, обеспечивающего защиту товара от механических воздействий. Сначала в 1871 году американец Альберт Джонсон предложил использовать для упаковки стеклянных колб и бутылок гофрированную бумагу. Спустя три года был запатентован двухслойный гофрокартон. Владелецем патента стал американец Оливер Лонг, предложивший приклеивать к гофрированному картону плоский слой бумаги. А в 1881 году в США была выпущена первая машина с механическим приводом для изготовления двухслойного гофрокартона и сматывания его в рулоны. Еще год спустя американский подданный Роберт Томпсон запатентовал трехслойный гофрокартон. В 1916 году появился пятислойная, а в 1953 году – семислойная версии материала. С течением времени изменялись виды и размеры гофров. И поныне, рынок постоянно диктует все новые и новые требования к гофроупаковке.
Демонстрация видео ролика (история упаковкиwww.youtube.com)
Преподаватель:Упаковка – средство, которое призвано предохранять продукт от негативного влияния окружающей среды и сделать транспортировочный процесс, хранение и последующую реализацию наиболее комфортными. К тому же и качество упаковки товара выполняет весьма ответственную роль.
Упаковка – это одна из важнейших частей маркетинговой стратегии. Она берет на себя роль информационного инструмента, который передает потребительской аудитории всю необходимую информацию. Именно поэтому значение упаковки товара достаточно велико и специалисты весьма тщательно прорабатывают эту часть общих маркетинговых мероприятий. Об этом мы узнали на уроках «Организации и технологии розничной торговли».
А сегодня мы поговорим о подарочной упаковке товаров.
Упаковка подарка не подчиняется ни ГОСТам, ни нормативам. Она – видение индивидуума, признак вкуса человека, его произведение искусства. Вы можете сказать, что упаковка – второстепенная вещь или даже бесполезная. Но я вам возражу, ведь зачастую получается такое, что упаковка становится важнее самого подарка. Если такое случилось, значит, вы все правильно сделали, и упаковка идеальна.
При оформлении подарка важно знать не только правила сочетаемости цветов, но и их значение. Каждый цвет порождает свою ассоциацию.
Психологи утверждают, что выбор цвета говорит о настроении человека и о его эмоциях.
Сообщение студента:
Выбор цвета упаковки
Белый. Универсальный цвет, который гармонирует с любым ярким оттенком цветовой палитры. При этом будет ошибкой, если белый будет доминировать. Это цвет холодный и восприятие от него такое же. Адресат подарка может подумать, что такой упаковкой Вы демонстрируете свое безразличие к нему. А вот если белый использовать как контраст в деталях, то это будет вызывать ощущение праздника и нежности.
Черный и коричневый. Редкие цвета в упаковке подарка. Естественно, поскольку они мрачноваты. Но если подарок преподносится официальному лицу, предпочитающему строгость в деталях – вариант подойдет. А украсить можно добавлением золотой, серебристой, пурпурной атласной ленты. Это внесет разнообразие и подчеркнет изысканность.
Красный. Всем известно – это цвет страсти, любви, проявления ярких пламенных чувств. Но для упаковки подарка он не подойдет. Он рождает ассоциации гнева и раздраженности. Потому такой подарок может вызвать неожиданную реакцию. Его лучше сочетать с другими цветами – серебристым или золотым, розовым или белым, желтым или серым.
Розовый. Это нежный романтический цвет, привлекающий внимание. Он вызывает трогательные чувства. Его хорошо сочетать со всеми оттенками красного – от фиолетового до бордового, отлично смотрится с белым. При этом дарить «розовый» подарок стоит знакомой женщине (сестре, маме, подруге тете), мужчина может воспринять это отрицательно.
Фиолетовый. Цвет таинственности, секрета и фантастичности. Если подарок у вас загадочный, то и упаковка окажется в тему. При этом его восприятие неоднозначно. У многих людей фиолетовый рождает некий страх и боязнь. Потому делать его основным не желательно, лучше на контрасте с другими оттенками. Он хорошо смотрится с розовым цветом, а также белым, серебряным, оранжевым, желтым.
Желтый. Солнечный цвет и воспринимается он как кусочек желанного солнца. Это теплый и легкий оттенок. А подарок получается шаловливым, детским. Но разбавляйте желтый с другими цветами. Иначе подарок в такой упаковке будет смотреться дешево. Облагородит желтый цвет синий, фиолетовый, зеленый и коричневый.
Оранжевый. Это цвет позитива и бурных эмоций, вызывающий подобные эмоции, вплоть до восхищения. Тут важно не переусердствовать! Подарок может получиться безвкусным. Добавьте красный, фиолетовый, синий, зеленый или коричневый – ваш подарок будет выделяться на фоне остальных.
Синий. Бесспорно, синий – мужской цвет. Безошибочный вариант для упаковки подарка любимому человеку, близкому мужчине или коллеге. Темный оттенок синего гармонирует с золотым, серебристым, белым, желтым, голубым, а вот для светлого лучше выбрать серебристый, бледно желтый, розовый или тот же темно-синий.
Зеленый. Его относят к категории нейтральных. Он выглядит очень богато и достойно, если цветовая гамма насыщенна. А вот светло-зеленый рождает ассоциации с нежным растением. Этот цвет можно разбавить белым, оранжевым, желтым, золотым. Серый, желтый и коричневый гармонируют с нежно-зеленым оттенком.
Серебряный, стальной и золотой. Эти три цвета облагородят практически любой другой цвет. Использовать их как основной будет ошибкой, а вот в качестве оформления детали – беспроигрышно. Бантики, ленты, мелкие детали будут смотреться великолепно, если они этих цветов. Серебристый и стальной считаются «холодными» тонами, потому их лучше использовать в гармонии с такой же палитрой. Золотой же добавит шик в «теплые» цвета. Они украсят белый и черный.
Умение правильно сочетать несколько цветов в упаковке подарка – дело непростое. Важно знать не только правила сочетания тонов, но, самое главное, иметь хороший вкус.
Практическая часть:
Упаковка товара (преподаватель раскрывает особенности своего педагогического опыта);
Демонстрирует различные виды упаковки товаров.
КАРТОЧКА - ЗАДАНИЕ. С помощью упаковочной бумаги и аксессуаров оформите подарок.
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА «УПАКОВКА ТОВАРОВ».
КАРТОЧКА - ЗАДАНИЕ. С помощью упаковочной бумаги и аксессуаров оформите подарок.
Список использованной литературы
Источник: http://www.markint.ru/upakovka-tovarov/#2
©markint.ru
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241926-plan-konspekt-master-klassa-po-teme-upakovka-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное искусство»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.