Календарно-тематическое планирование по предмету «Физическая культура» 4 класс

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 четверть - 27 часов. Легкая атлетика (15 часов)

1

Основы знаний:

Физические упражнения, их влияние на развитие физических качеств.

Инструктаж по охране труда. Ходьба и бег.

Вводный

Первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности. Инструктаж по л/а. Понятие эстафета, команды: «старт», «финиш», темп. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма. ОРУ в ходьбе. Бег до 2мин. Подвижные эстафеты

Знать правила ТБ и ПП на уроках легкой атлетике. Знать, в результате чего наступает утомление и переутомление и как влияют физические упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике.

П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.

К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями

2

Спринтерский бег.

Стартовый

разгон.

Бег 30м,60м Эстафеты.

Комплексный

Разучивание техники

стартового разгона в беге на короткие дистанции (30,60 м). Встречная эстафета Игра «Белые медведи»

Знать, что такое спринтерский бег, технику стартового разгона; как выполняются старты из различных и. п.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений

Формирование ответственного отношения к учению развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

3

Высокий старт.

Финальное усилие. Эстафеты.

Комплексный

Повторение техники выполнения высокого старта. Разучивание финального усилия в беге на короткой дистанции (30,60 м). Встречная эстафета с передачей эстафетной палочки. Игра «Смена сторон»

Знать, что такое «финальное усилие», технику выполнения высокого старта, правила передачи эстафетной палочки

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности

4

Бег 30 м (на результат) Эстафетный бег

Контрольный

Совершенствование техники бега на короткую дистанцию и техники эстафетного бега. Повторение стартов из различных и.п.

Сдача контрольного норматива - бег 30м. Игра «Лапта»

Знать, как выполняется эстафетный бег и старты из различных и.п., технику бега на короткие дистанции

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

5

Бег 60м (на результат). Прыжки в длину с места

Контрольный

Сдача контрольного норматива - бег 60м. Совершенствование техники прыжка в длину с места. Игра «Кузнечики»

Знать, правила сдачи контрольного норматива бега на 60м, технику прыжка в длину с места выполнения

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

6

Прыжок в длину с места (на результат).

Челночный бег 3х10м

Контрольный

Сдача контрольного норматива - прыжок в длину с места. Совершенствование техники челночного бега 3х10м. Игра «Лапта»

Знать, технику выполнения челночного бега 3х10м.; правила сдачи прыжка в длину с места на результат

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

7

Челночный бег 3х10м (на результат).

Бег на выносливость

Контрольный

Сдача контрольного норматива - челночный бег 3х10м. Проведение бега на 1000м. Игра «Лапта»

Знать, как правильно пробегать дистанцию 1000м; правила сдачи челночного бега 3х10м на результат

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

8

Бег на выносливость.

Метание малого мяча.

Комплексный

Совершенствование техники специальных беговых упражнений. Развитие выносливости. Разучивание метание малого мяча на дальность с 4 – 5 бросковых шагов на дальность Игра «Лапта»

Знать, как правильно выполнять специальные беговые упражнения, технику метания малого мяча на дальность с 4 – 5 бросковых шагов на дальность

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

9

Совершенствование метания мяча на дальность с разбега.

Комплексный

Совершенствование техники метания мяча на дальность с разбега. Разучивание метания т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Игра «Лапта»

Знать, как выполнять подготовительные упражнения при метании мяча, технику метания мяча на дальность с разбега и на дальность отскока от стены с места и с шага

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений и метания набивного мяча.

К.: соблюдать правила безопасности.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности

10

Метание малого мяча

(на результат). Бег на выносливость.

Контрольный

Сдача контрольного норматива - метание малого мячана дальность с разбега.

Игра «Лапта» Бега на 1000м

Знать, правила контрольной сдачи норматива метания мяча на дальность с разбега и на дальность отскока от стены с места; как разложить силы по дистанции на 1000м.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений и метания набивного мяча.

К.: соблюдать правила безопасности.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности

11

Прыжковые упражнения.

Подтягивание (на результат)

Контрольный

Сдача контрольного норматива - подтягивание. Разучивание прыжковых упражнений. Игра «Лапта»

Знать, как правильно выполнять прыжковые и специальные беговые упражнения; правила проведения контрольного норматива по подтягиванию

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

12

Бег 200м (на результат).

Прыжковые упражнения

Контрольный

Повторение прыжковых упражнений. Сдача контрольного норматива – бег 200м. Разучивание комплекса упражнений с набивными мячами (до 1 кг).

Знать способы прыжков в длину и прыжковых упражнений; как правильно преодолеть дистанцию 200м

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: соблюдать правила безопасности.

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

13

Бег 1000м

(на результат). Броски набивного мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Контрольный

Повторение комплекса упражнений с набивными мячами (до 1 кг). Сдача контрольного норматива – бег 1000м

Знать, как правильно бегать 1000м; технику метания н\мяча из положения, сидя, стоя.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: соблюдать правила безопасности.

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

14

Переменный бег. Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность отскока.

Бросок набивного мяча

(на результат)

Контрольный

Осваивание техники бега с преодолением горизонтальных и вертикальных препятствий наступанием, перешагиванием и прыжком в шаге. Выполнение броска

н/ мяча на результат.

Знать, правила и технику бега с преодолением препятствий способами наступанием, перешагиванием и прыжком в шаге; как выполнять бросок

н/ мяча на результат.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение преодоление препятствий.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения бросков

н/ мяча на результат.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

15

Равномерный бег до 10 мин. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием.

Комплексный

Овладение техникой смешанного передвижения (бег в чередовании с ходьбой) до 2000 метров – мальчики, до 1500 метров – девочки. Разучивание полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием.

Знать, как распределять силы при длительном беге на дистанции; способы выполнения разных беговых упражнений.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Спортивные игры. Пионербол (11 часов).

16 (1)

ТБ на уроках. Развитие двигательных качеств. Стойка игрока.

Комплексный

Инструктаж по ТБ на уроках спортивных игр. Развитие двигательных качеств. Разучивание стойки игрока и перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.

Знать, как правильно вести себя на уроке по разделу пионербол и развивать двигательные качества выполняя ОРУ, правильно выполнять стойку игрока и перемещения в стойке.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий пионерболом.

П.: моделировать технику действий и приемов.

К.: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Формирование ценностного здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения.

17 (2)

Совершенствование стойки игрока. Техника набрасывание мяча над собой.

Комплексный

Совершенствование стойки игрока. Осваивание техники набрасывания мяча над собой.

Знать, как правильно выполнять стойку игрока и набрасывать мяч над собой.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий пионербола.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

18 (3)

Техника приема и передачи мяча сверху.

Комплексный

Разучивание техники приема и передачи мяча сверху.

Знать технику приема и передачи мяча сверху.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий пионербола.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

19 (4)

Техника приема и передачи мяча сверху. Вис на согнутых руках (на результат)

Контрольный

Повторение приема и передачи мяча сверху. Тестирование виса на согнутых руках.

Знать технику приема и передачи мяча сверху, правила проведения тестирования виса на согнутых руках.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий пионербола.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

20 (5)

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техники приема и передачи мяча сверху.

Комплексный

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой. Повторение приема и передачи мяча сверху.

Знать, как совершенствовать технику набрасывание мяча над собой, правильно выполнять прием и передачу мяча сверху

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий пионербола.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

21 (6)

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техники приема и передачи мяча сверху.

Комплексный

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой. Повторение приема и передачи мяча сверху.

Знать, как совершенствовать технику набрасывание мяча над собой, правильно выполнять прием и передачу мяча сверху.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий пионербола.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

22 (7)

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техники приема и передачи мяча сверху.

Комплексный

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техники приема и передачи мяча сверху. Осваивание техники мяча над собой и через сетку. Сдача контрольного норматива - сгибание и разгибание рук в упоре лежа

Знать, как совершенствовать технику набрасывание мяча над собой, правильно выполнять прием и передачу мяча сверху.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий пионербола.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

23 (8)

Техники набрасывания мяча над собой

(на оценку).

Совершенствование техники приема и передачи мяча сверху.

Контрольный

Проверка навыков владения техникой набрасывания мяча над собой. Совершенствование приема и передачи мяча сверху. Проведение игр и игровых заданий.

Знать, как правильно выполнять на оценку технику набрасывания мяча над собой, как совершенствовать технику приема и передачи мяча сверху, правила поведения во время игр

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий пионербола.

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

24 (9)

Техника приема и передачи мяча снизу.

Подвижная игра

«Пионербол»

Комплексный

Разучивание техники приема и передачи мяча снизу. Совершенствование освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Проведение игры «Пионербол»

Знать технику приема и передачи мяча снизу, выполнять комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Знать правила игры в «Пионербол».

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

25 (10)

Совершенствование техники приема и передачи мяча. Техника прямой нижней подачи.

Комплексный

Совершенствование освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Разучивание техники прямой нижней подачи.

Знать, как правильно выполнить прямую нижнюю подачу, комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом, правила безопасного поведения во время игр.

Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

26 (11)

Техника приема и передачи мяча в парах (на оценку). Совершенствование нижней прямой подачи.

Контрольный

Совершенствование освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Контрольное выполнение приема и передачи мяча в парах. Повторение прямой нижней подачи. Проведение игры «Пионербол»

Знать, как правильно выполнить прямую нижнюю подачу, комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом, правила безопасного поведения во время игр

Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

27 (1)

Резервный

2 четверть 21 час.

Гимнастика с элементами акробатики (20 часов)

28 (1)

Опорный прыжок Строевые упражнения ТБ на уроках гимнастики.

Комплексный

Выполнение строевых упражнений. Разучивание комплекса общеразвивающие упражнения в парах; опорного прыжка – вскок в упор присев, соскок прогнувшись.

Знать правила ТБ на уроках гимнастики, как выполняются строевые упражнения, комплекс ОРУ в парах, правила безопасного поведения во время выполнения опорного прыжка.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по гимнастике.

П.: давать оценку подготовке к уроку.

К.: соблюдать правила техники безопасности при выполнении опорного прыжка.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями.

29 (2)

Строевые упражнения.

Совершенствование опорного прыжка.

Комплексный

Выполнение строевых упражнений. Разучивание комплекса общеразвивающие упражнения в парах; опорного прыжка – вскок в упор присев, соскок прогнувшись.

Строевые упражнения.

Сочетание различных положений рук, ног, туловища. Комплекс общеразвивающих упражнений в парах. Опорный прыжок вскок в упор присев, соскок прогнувшись.

Р.:включать силовые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.:демонстрировать вариативное выполнение гимнастических упражнений.

К.: соблюдать правила техники безопасности при выполнении опорного прыжка.

Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

30 (3)

Строевые упражнения.

Акробатические упражнения. Опорный прыжок.

Комплексный

Освоение перестроений из колонны по одному в колонны по три и четыре в движении. Совершенствование опорного прыжка – вскок в упор присев, соскок прогнувшись.

Перестроения из колонны по одному в колонны по три и четыре в движении. Опорный прыжок вскок в упор присев, соскок прогнувшись.

Р.: Самостоятельно проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега

П.:Выявлять характерные ошибки в технике выполнения строевых и гимнастических упражнений.

К.: соблюдать правила техники безопасности при выполнении опорного прыжка.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

31 (4)

Строевые упражнения.

Акробатические упражнение. Опорный прыжок.

Комплексный

КОРУ с предметами. Построения и перестроения. Строевой шаг. Повороты в движении. Сочетание движений руками с ходьбой на месте. Акробатическое упражнение из освоенных ранее элементов. Опорный прыжок.

Знать, как выполняются строевые упражнения в движении, составляется и выполняется комплекс ОРУ с предметами. Знать, значение страховки, как технически правильно выполнять акроб. упражнение и опорный прыжок.

Р.: выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений

П.: Описывать технику упражнений с предметами.

К.: Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению самостоятельных занятий физическими упражнениями.

32 (5)

Строевые упражнения.

Акробатические упражнение. Опорный прыжок

(на оценку).

Контрольный

Выполнение построений и перестроений, поворотов в движении; строевого шага. Разучивание КОРУ с предметами; акробатические упражнения из освоенных ранее элементов. Контрольное выполнение опорного прыжка

Знать, как выполняются строевые упражнения в движении, составляется и выполняется комплекс ОРУ с предметами. Знать, значение страховки, как технически правильно выполнять акроб. упражнение и опорный прыжок.

Р.: выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений

П.: Описывать технику упражнений с предметами.

К.: Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению самостоятельных занятий физическими упражнениями.

33 (6)

Упражнения в висах и упорах. Акробатическая комбинация из освоенных ранее элементов.

Комплексный

Разучивание упражнений в висах и упорах. Выполнение упражнений с набивным мячом и гантелями. Совершенствование акробатической комбинации из освоенных ранее элементов.

Знать, как описать состав и содержание ОРУ с предметами и составлять комплекс; как выполнять страховку при выполнении гимнастических упражнений

Р.: выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений

П.: Описывать технику упражнений с предметами.

К.: Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

34 (7)

Совершенствование упражнений в висах и упорах. Акробатическая комбинация

(на оценку)

Контрольный

Повторение упражнений в висах и упорах. Контрольное выполнение акробатической комбинации.

Знать, как выполнять акробатическая комбинация, висы и упоры на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности

П.: Описывать технику упражнений с предметами.

К.:Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях.

35 (8)

Висы и упоры. Упражнения в равновесии.

Прыжки через скакалку

(на результат)

Контрольный

Совершенствование строевого шага, поворотов в движении, висов и упоров.

Разучивание упражнений в равновесии. Сдача контрольного выполнения прыжков через скакалку.

Знать, как выполнять упражнения на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности

П.: Описывать технику упражнений с предметами.

К.:Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

36 (9)

Висы и упоры. Упражнения в равновесии.

Комплексный

Совершенствование строевого шага, поворотов в движении, висов и упоров.

Разучивание упражнений в равновесии.

Знать, как выполнять упражнения на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности

П.: Описывать технику упражнений с предметами.

К.:Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

37 (10)

Упражнения на гимнастическом бревне (на оценку)

Силовые

упражнения в висе. Пресс.

Контрольный

Выполнение упражнений для мышц брюшного пресса на гимнастической стенке. Контрольное выполнение упражнения на гимн. бревне. Значение гимн. упражнений для сохранения правильной осанки.

Описывать технику разученных упражнений на гимнастических снарядах.

Знать значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки.

Р.: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать действия – свои и партнеров.

П.: выявлять характерные ошибки при выполнении упражнений на бревне.

К.: соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнения на бревне.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

38 (11)

Лазание по гимнастической стенке. Висы и упоры

(на оценку).

Контрольный

Выполнение упражнений для мышц брюшного пресса на гимнастической стенке. Контрольное выполнение упражнения на перекладине. Значение гимн. упражнений для сохранения правильной осанки.

Описывать технику разученных упражнений на гимнастических снарядах.

Знать значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки.

Р.: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать действия – свои и партнеров.

П.: выявлять характерные ошибки при выполнении упражнений на перекладине.

К.: соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнения на перекладине.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

39 (12)

Лазание на гимнастической стенке.

Пресс (на оценку).

Контрольный

Выполнение упражнений для мышц брюшного пресса на результат. Освоение ОРУ без предметов на месте и в движении. Совершенствование ранее изученных элементов прикладной гимнастики.

Описывать технику ОРУ. Знать, как составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила безопасного выполнения эстафет с элементами лазания по гимнастической стенке.

Р.: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать действия – свои и партнеров.

П.: выявлять характерные ошибки при выполнении упражнений.

К.: соблюдать правила техники безопасности.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

40 (13)

Лазание, перелазание, ползание. Гибкость (на оценку)

Контрольный

Освоение ОРУ без предметов на месте и в движении. Тестирование гибкости. Совершенствование ранее изученных элементов прикладной гимнастики.

Описывать технику ОРУ. Знать, как составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила безопасного выполнения эстафет с элементами лазания по гимнастической стенке.

Р.: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П.: выявлять характерные ошибки при выполнении упражнений на гибкость.

К.: соблюдать правила техники безопасности.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

41 (14)

Совершенствование упражнений на снарядах. Прыжки через длинную скакалку

Силовые упражнения.

Комплексный

Выполнение упражнений круговой тренировки, направленной на развитие скоростно-силовых способностей. Совершенствование прыжков через длинную скакалку.

Знать, как работать на станциях круговой тренировки, выполнять упражнения на необходимом техническом уровне, правила безопасного поведения.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности

П.: Описывать технику выполнения упражнений круговой тренировки

К.:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

42 (15)

Совершенствование упражнений на снарядах. Прыжки через длинную скакалку

Силовые упражнения.

Комплексный

Выполнение упражнений круговой тренировки, направленной на развитие скоростно-силовых способностей. Совершенствование прыжков через длинную скакалку.

Знать, как работать на станциях круговой тренировки, выполнять упражнения на необходимом техническом уровне, правила безопасного поведения.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности

П.: Описывать технику выполнения упражнений круговой тренировки

К.:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

43 (16)

Полоса препятствий, лазание по канату.

Комплексный

Освоение гимнастической полосы препятствий составленной из ранее освоенных акробатических элементов, лазание по канату.

Знать, как правильно оказать помощь в установке и уборке снарядов, правила безопасного поведения при прохождении полосы препятствий и в лазание по канату.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности.

П.: Описывать технику выполнения полосы препятствий и лазание по канату.

К.:эффективно сотрудничать.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

44 (17)

Полоса препятствий, лазание по канату.

Комплексный

Освоение гимнастической полосы препятствий составленной из ранее освоенных акробатических элементов, лазание по канату.

Знать, как правильно оказать помощь в установке и уборке снарядов, правила безопасного поведения при прохождении полосы препятствий и в лазание по канату.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности.

П.: Описывать технику выполнения полосы препятствий и лазание по канату.

К.:эффективно сотрудничать.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

45 (18)

Полоса препятствий и лазание по канату (на оценку)

Контрольный

Оценка техники преодоления гимнастической полосы препятствий и лазание по канату.

Знать, как правильно оказать помощь в установке и уборке снарядов, правила безопасного поведения при прохождении полосы препятствий и в лазание по канату.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности.

П.: Описывать технику выполнения полосы препятствий и лазание по канату.

К.:эффективно сотрудничать.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

46 (19)

Совершенствование упражнений на снарядах. Прыжки через длинную скакалку

Силовые упражнения.

Комплексный

Выполнение упражнений круговой тренировки, направленной на развитие скоростно-силовых способностей. Игра «Верёвочка под ногами»

Знать, как работать на станциях круговой тренировки, выполнять упражнения на необходимом техническом уровне, правила безопасного поведения.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности

П.: Описывать технику выполнения упражнений круговой тренировки

К.:эффективно сотрудничать.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях.

47 (20)

Совершенствование упражнений на снарядах. Прыжки через длинную скакалку

Силовые упражнения.

Комплексный

Выполнение упражнений круговой тренировки, направленной на развитие скоростно-силовых способностей. Игра «Верёвочка под ногами»

Знать, как работать на станциях круговой тренировки, выполнять упражнения на необходимом техническом уровне, правила безопасного поведения.

Р.: Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности

П.: Описывать технику выполнения упражнений круговой тренировки

К.:эффективно сотрудничать.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях.

48 (1)

Резервный

3 четверть - 30 часов.

Лыжная подготовка (28 часов).

49 (1)

Основы знаний: Значение занятий лыжным спортом. Инструктаж по охране труда. Прохождение дистанции 1500м.

Комплексный

Инструктаж по ТБ. Основные требования к одежде и обуви во время занятий, значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания, особенности дыхания, требования к температурному режиму, понятие об обморожении. Равномерное передвижение 15-20 мин.

Знать: значение занятий; температурный режим; правила ТБ при занятиях лыжами. Соблюдать подготовку спортивной формы к уроку. Преодолеть 1500м.

Р.: применять правила подбора инвентаря и одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.

К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к учебе.

50 (2)

Попеременный двухшажный ход.Развитие выносливости.

Комплексный

Попеременный двухшажный ход, без палок. Равномерное передвижение- 1500м. П. игра: «День и ночь».

Научиться попеременно двухшажному ходу.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику попеременного двухшажного хода.

51 (3)

Попеременный двухшажный ход.Развитие выносливости.

Комплексный

Попеременный двухшажный ход: углубленное разучивание по элементам. Равномерное передвижение в полсилы до 20 мин. Подвижная игра «Колдунчики»

Научиться попеременно двухшажному ходу.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения, на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

52 (4)

Попеременный двухшажный ход. Подъём «полуёлочкой».Развитие выносливости.

Комплексный

Пробегание 400м. (околопредельно). Попеременный двухшажный ход с палками. Пробегание 2 по 60 м. на быстроту. Эстафеты.

Научиться попеременно двухшажному ходу, подъёму «полуёлочкой»

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: Соблюдать правила безопасности.

Осваивать технику передвижения, на лыжах самостоятельно выявляя и устранять типичные ошибки.

53 (5)

Попеременный двухшажный ход. Подъём «полуёлочкой».Развитие выносливости.

Учётный

Попеременный двухшажный ход: оценка техники. Спуск в стойке отдыха. Подъем «полуелочкой» и торможение «плугом». Пробежать на быстроту 3по 200м. П. игра: «День и ночь».

Научиться выполнять подъем «полуелочкой» технику спуска и торможения «плугом»

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно.

54 (6)

Подъём «полуёлочкой». Пройти (2,5км). Развитие выносливости.

Учётный

Подъем «полуелочкой»: оценка техники. Пройти (2,5 км.) с околосоревновательной интенсивностью. П. игра: «День и ночь».

Научиться выполнять подъем «полуелочкой», проходить с околосоревновательной интенсивностью (2,5км.)

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: Соблюдать правила безопасности.

Научиться выполнять подъем «полуелочкой», проходить с околосоревновательной интенсивностью (2,5км.)

55 (7)

Одновременно бесшажный ход. Торможение «плугом». Развитие выносливости.

Комплексный

Одновременный бесшажный ход. Прохождение 2,5км. Подъём «ёлочкой» и «лесенкой», торможение «плугом». Эстафеты.

Научиться выполнять торможение «плугом», совершенствовать одновременно двухшажный ход. Уметь проходить в равномерном темпе 2,5км.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Научиться выполнять торможение «плугом», совершенствовать одновременно двухшажный ход. Уметь проходить в равномерном темпе 2,5км.

56 (8)

Одновременно бесшажный ход. Торможение «плугом». Развитие выносливости.

Комплексный

Одновременный бесшажный ход. Прохождение 2,5км. Подъём «ёлочкой» и «лесенкой», торможение «плугом». Эстафеты.

Научиться скользить одновременно бесшажным ходом; поворачивать «плугом»; преодолевать (2,5км.)

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно. Преодолевать дистанцию до (2,5км.)

57 (9)

Одновременно бесшажный ход. Развитие выносливости.

Учётный

Одновременно бесшажный ход: оценка техники. Прохождение дистанции (2,5км.) Игры с катанием с горы.

Научиться выполнять на оценку одновременно бесшажный ход; преодолеть (2,5км.); уметь играть в игры с катанием с горы.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения, на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

58 (10)

Прохождение дистанции (2,5км). Торможение «плугом». Развитие выносливости.

Комплексный

Тренировка на дистанции (2,5км.). Техника торможения «плугом». Игры с катанием с горы.

Научиться технике торможения «плугом»; уметь преодолевать (2,5км.); играть в игры с катанием с горы.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно. Преодолевать дистанцию до (3км.)

59 (11)

Торможение «плугом». Встречная эстафета. Развитие выносливости.

Учётный

Тренировка на дистанции (2,5км.). Встречная эстафета. Торможение «плугом»: оценка техники.

Научиться выполнять технику изученных ходов и применить ее на дистанции; уметь преодолевать (2,5км.); тормозить «плугом».

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно.

60 (12)

Прохождение дистанции (2,5км). Преодоление препятствий. Развитие выносливости

Комплексный

Тренировка на дистанции (2,5км.). Преодоление препятствий. Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Уметь преодолевать (2,5км.)

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно.

61 (13)

Лыжные гонки на 1км. Развитие выносливости.

Учётный

Лыжные гонки на (1км.) с учётом времени. Игры с катанием с горы.

Научиться применять технику лыжных ходов на дистанции, уметь проходить (1км.) с соревновательной скоростью.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: соблюдать правила техники безопасности.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно.

62 (14)

Контрольная тренировка на дистанции (2,5км.) Развитие выносливости.

Комплексный

Контрольная тренировка на дистанции (2,5км.) Подвижная игра «Пятнашки»

Научиться применять технику лыжных ходов на дистанции, уметь проходить (2,5км.) с соревновательной скоростью

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Научиться применять технику лыжных ходов на дистанции, уметь проходить (2,5км.) с соревновательной скоростью.

63 (15)

Лыжные гонки на 2,5км. Развитие выносливости.

Учётный

Лыжные гонки на (2,5км.) без учёта времени. Игры с катанием с горы.

Научиться применять технику лыжных ходов на дистанции, уметь проходить (2,5км.) с соревновательной скоростью

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Научиться применять технику лыжных ходов на дистанции, уметь проходить (2,5км.) с соревновательной скоростью.

64 (16)

Прохождение дистанции (2,5км). Эстафеты без палок и с палками. Развитие выносливости.

Комплексный

Тренировка на дистанции (2,5км.). Эстафеты без палок и с палками.Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Уметь преодолевать (2,5км.)

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения, на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

65 (17)

Круговая эстафета до ( 200м.) без лыжных палок. Развитие выносливости.

Комплексный

Круговая эстафета до (200 м.) без лыжных палок. Игры с катанием с горы.

Уметь выполнять эстафету по этапам.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения, на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

66 (18)

Круговая эстафета до (200м.) с лыжными палками. Развитие выносливости.

Комплексный

Круговая эстафета до (200 м.) с лыжными палками. Игры с катанием с горы.

Уметь выполнять эстафету по этапам.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения, на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

67 (19)

Лыжные гонки на дистанции м. (2км.), д. (1км.) Развитие выносливости.

Учётный

Лыжные гонки м.(2км.), д. (1км.) без учёта времени. Игры с катанием с горы.

Уметь преодолевать (1-2км.)

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения, на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

68 (20)

Преодоление препятствий. Повороты на месте и в движении.

Комплексный

Преодоление препятствий. Повороты на месте и в движении. Игры с катанием с горы.

Уметь преодолевать препятствия.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

69 (21)

Преодоление препятствий. Повороты на месте и в движении.

Комплексный

70 (22)

Преодоление препятствий. Повороты и подъемы (на оценку).

Учётный

Проверка умений владения техникой преодоления препятствий. Совершенствование техники поворотов и подъёмов на результат.

Уметь преодолевать препятствия.

71 (23)

Подвижные игры на лыжах. Совершенствование лыжных ходов.

Комплексный

Подвижные игры на лыжах.Прохождение дистанции 1км.

Знать, как использовать технику изученных лыжных ходов, правила безопасного поведения во время подвижных игр на лыжах.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Развитие доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

72 (24)

Подвижные игры на лыжах. Совершенствование лыжных ходов.

Комплексный

Подвижные игры на лыжах.Прохождение дистанции 1км.

Знать, как использовать технику изученных лыжных ходов, правила безопасного поведения во время подвижных игр на лыжах.

73 (25)

Встречная эстафета без палок. Игра «Биатлон»

Комплексный

Встречная эстафета без палок. Подвижная игра «Биатлон»

Знать, как использовать технику изученных лыжных ходов во время эстафет и подвижных игр на лыжах, правила безопасного поведения

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

74 (26)

Преодоление препятствий произвольным способом.

Комплексный

Преодоление препятствий произвольным способом. Подвижные игры на лыжах.Прохождение дистанции 1км

Знать, как выполнять технику изученных ходов и применить ее на дистанции.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

75 (27)

76 (28)

Подведение итогов лыжной подготовки. Лыжные гонки на 2км. для «задолжников»Развитие выносливости.

Учётный

Подведение итогов лыжной подготовки. Лыжные гонки на 2км. б/в для «задолжников».Предупредить о переходе на занятия в спорт. зал и о требованиях к форме.

Уметь преодолевать (2км.)

77 (1)

Резервный

78 (2)

Резервный

4 четверть - 24 часа.

Спортивные игры. Баскетбол (10 часов).

79 (1)

ТБ на уроках спортивных игр.

Правила игры в баскетбол. Ловля и передача мяча.

Ведение мяча.

Комплексный

Инструктаж по ТБ и ПП на уроках спортивных игр. ОРУ. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке ведущей и неведущей рукой. Игра «Гонка мячей по кругу»

Знать: какие физические качества развиваются на уроках баскетбола; как технически правильно выполнять ловлю, передачу, ведение мяча.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями

80 (2)

Правила игры в баскетбол. Ловля и передача мяча.

Ведение мяча.

Комплексный

ОРУ. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке ведущей и неведущей рукой. Игра «Гонка мячей по кругу»

Знать: правила игры в баскетбол; как технически правильно выполнять ловлю, передачу, ведение мяча.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями

81 (3)

Ловля и передача мяча.

Ведение мяча.

Комплексный

ОРУ. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке ведущей и неведущей рукой. Игра «Гонка мячей по кругу»

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями

82 (4)

Ловля и передача мяча.

Ведение мяча.

Комплексный

ОРУ. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке ведущей и неведущей рукой. Игра «Подвижная цель»

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями

83 (5)

Ловля и передача мяча.

Ведение мяча.

Комплексный

ОРУ. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке ведущей и неведущей рукой. Эстафеты. Игра «Овладей мячом»

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями

84 (6)

Ловля и передача мяча.

Ведение мяча (на результат).

Учётный

ОРУ. Варианты ловли и передачи мяча. Проверка техники выполнения ведения мяча в низкой, средней и высокой стойке ведущей и неведущей рукой на месте. Эстафеты. Игра «Овладей мячом»

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями

85 (7)

Ловля и передача баскетбольного мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди.

Комплексный

ОРУ. Ловля и передача баскетбольного мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты. Игра «Попади в цель»

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

86 (8)

Ловля и передача баскетбольного мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди.

Комплексный

ОРУ. Ловля и передача баскетбольного мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты. Игра «Попади в цель». Игра в мини-баскетбол.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

87 (9)

Ловля и передача баскетбольного мяча в квадрате. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди.

Комплексный

ОРУ. Ловля и передача баскетбольного мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

88 (10)

Ловля и передача баскетбольного мяча в квадрате. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди.

Комплексный

ОРУ. Ловля и передача баскетбольного мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, технически правильно выполнять ловлю и ведение мяча) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом.

П.:моделировать технику игровых действий и приемов.

К.:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Легкая атлетика (11 часов).

89 (1)

Бег на скорость (30,60м.) Встречная эстафета. Игра «Кот и мыши»

Комплексный

ОРУ. СБУ. Бег на скорость (30,60м.) Встречная эстафета. Игра «Кот и мыши»

Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (30-60 м.)

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

90 (2)

Бег на скорость (30,60м.) Встречная эстафета. Игра «Колдунчики»

Комплексный

ОРУ. СБУ. Бег на скорость (30,60м.) Встречная эстафета. Игра «Колдунчики»

Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (30-60 м.)

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

91 (3)

Бег на результат (30,60м.) Круговая эстафета. Игра «Белые медведи»

Учётный

ОРУ. СБУ. Бег на скорость (30,60м.) Встречная эстафета. Игра «Белые медведи»

Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (30-60 м.)

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

92 (4)

Прыжок в длину с места и с разбега способом « согнув ноги». Челночный бег 3х10м (на результат). Игра «Волк во рву»

Учётный

ОРУ. СБУ. Прыжок в длину с места и с разбега способом « согнув ноги». Челночный бег 3х10м на результат. Игра «Волк во рву»

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться и бегать с с максимальной скоростью (3 по 10 м.)

Р.: включать прыжковые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые и прыжковые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

93 (5)

Прыжок в длину с места (на результат). Игра «Гуси-лебеди»

Учётный

ОРУ. СБУ. Прыжок в длину с места на результат. Игра «Гуси-лебеди»»

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться и бегать с максимальной скоростью

Р.: включать прыжковые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые и прыжковые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

94 (6)

Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» (оценка техники). Игра «Гуси-лебеди»

Учётный

ОРУ. СБУ. Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» на результат. Игра «Гуси-лебеди»»

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму

Р.: включать прыжковые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые и прыжковые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

95 (7)

Метание теннисного мяча на дальность, точность и заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Игра «Лапта»

Комплексный

ОРУ с теннисным мячом. Метание теннисного мяча на дальность, точность и заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Игра «Лапта»

Уметь: метать мяч из различных положений на дальность и в цель.

Р.: включать метательные упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

96 (8)

Метание теннисного мяча на точность. Бросок набивного мяча. Игра «Лапта»

Комплексный

ОРУ с теннисным мячом. Метание теннисного мяча в цель(из пяти попыток-три попадания). Бросок набивного мяча. Игра «Лапта»

Уметь: метать мяч из различных положений на дальность и в цель.

Р.: включать метательные упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

97 (9)

Метание теннисного мяча на дальность. Бросок набивного мяча. Игра «Лапта»

Комплексный

ОРУ с теннисным мячом. Метание теннисного мяча на дальность. Бросок набивного мяча. Игра «Лапта»

Уметь: метать мяч из различных положений на дальность и в цель.

Р.: включать метательные упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

98 (10)

Эстафетный бег. Подтягивание (на результат). Игра «Перестрелка»

Учётный

ОРУ. СБУ. Эстафетный бег. Подтягивание (на результат). Игра «Перестрелка»

Уметь: эстафетный бег по кругу (60 м); подтягиваться на перекладине

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения эстафетного бега

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

99 (11)

Эстафетный бег. Равномерный бег 5 мин. Игра «Перестрелка»

Комплексный

ОРУ. СБУ. Эстафетный бег. Равномерный бег 5 мин. Чередование бега и ходьбы. Игра «Перестрелка»

Уметь: эстафетный бег по кругу (60 м); бегать в равномерном темпе до 10 мин.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения эстафетного бега

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

100 (1)

Резервный

101 (2)

Резервный

102 (3)

Резервный

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Использование

ИКТ

предметные

метапредметные

личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

В гостях у Ученого Кота (16 часов)

1

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

2