Использование ИКТ на уроках физики

Статья: Использование ИКТ на уроках физики.

учитель физики

МБУ лицей №19 г.о.Тольятти

Леонтьева Т.С.

Жизнь современного человека очень трудно представить без использования информационно-коммуникативных технологий: государственные услуги, бронирование и покупка билетов, интернет-магазины, развлечения, он-лайн уроки и т.д.

С каждым годом информационные технологии совершенствуются, появляются новые модели технических устройств, увеличивается скорость интернета и зоны покрытия.

Как и современный человек не может обойтись без информационно-коммуникативных технологий, так и современный учитель не видит свою деятельность без них.

Применение информационно-коммуникативных технологий в обучение широко обсуждается в образовательной среде. Одни по этому поводу высказываются с одобрением, что ИКТ в обучении дает множество возможностей:

компьютерная визуализация учебной информации об объектах или закономерностях процессов, явлений, как реально протекающих, так и "виртуальных";

архивное хранение больших объёмов информации с возможностью её передачи, а также легкого доступа;

автоматизация процессов вычислительной информационно-поисковой деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторения фрагмента или самого эксперимента;

автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля за результатами усвоения.

Другие высказываются негативно по отношению к использования ИКТ в обучении:

вредное влияние на здоровье учащихся, прежде всего это сказывается на зрении;

учащиеся всё реже пользуются справочниками, учебниками, книгами и в результате при работе с ними вызывают затруднения;

опасность самодостаточности при работе с компьютером, отрыва от реальности;

новые психологические проблемы, возникающие при использовании компьютерных технологий.

Но если использовать ИКТ в разумных количествах, то это не повредит психическому и физическому здоровью учащихся, а наоборот расширяет творческие возможности учителя и учащихся, повышают интерес учеников к предмету, стимулируют учеников к усвоению сложных тем.

Физика – это экспериментальная наука, которая содержит большое количество экспериментов, явлений. Но в современных школах из-за нехватки или отсутствия оборудования можно показать различные явления и модели используя ИКТ. Это не только наглядно помогает усвоить материал, но и повышает интерес учащихся к предмету, расширяет творческие возможности, стимулирует учеников к усвоению сложных тем, позволяет вернуться к ранее изученным темам.

Современные образовательные стандарты ориентируют учителей на организацию учебного процесса, направленного на активную, самостоятельную познавательную деятельность учащихся. Учащиеся при таком подходе получают новые знания, развивают свои информационно-коммуникативные умения. Уроки с использованием ИКТ привлекательны, современны, позволяют учащимся не только показать свои знания по предмету, а также возможность проявить свои творческие способности.

На своих уроках и для подготовки к ним я часто пользуюсь информационно-коммуникативными технологиями: создаю раздаточный материал (тесты, контрольные и самостоятельные работы); делаю презентации, анимации; использую интернет-ресурсы для проведения и для подготовки к уроку; провожу виртуальные лабораторные работы по физике; создаю отчеты, таблицы, диаграммы, графики; провожу он-лайн тесты для проверки знаний учащихся; участвуем в дистанционных олимпиадах, конкурсах, семинарах.

Использование ИКТ на уроках физики положительно сказывается на результатах и достижениях учащихся. Учащиеся с большим интересом выполняют различные виртуальные лабораторные работы, участвуют в олимпиадах, а для подготовки домашнего задания все чаще пользуются интернет-ресурсами. Он-лайн тесты для подготовки к ГИА и ЕГЭ помогают учащимся при сдаче экзамена, позволяют быстро оценить свои возможности и выявить пробелы в знаниях.

В организации эффективной учебной деятельности важную роль играет учитель, который помогает формированию у учащихся знаний и способностей применять их на практике. Если учитель постоянно повышает свое педагогическое мастерство, уровень интеллекта, то он интересен для своих учеников и знает, как можно эффективно использовать ИКТ на уроках.

Несомненно, что в современной школе компьютер не решает всех проблем, но он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Компьютеризация обычного урока позволяет учителю значительно разнообразить процесс обучения, делая его более наглядным, интересным и интенсивным. При этом компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его. Каждое такое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают на уроке. Этот метод обучения очень привлекателен и для учителей: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.

Список информационных ресурсов.

Сидоров Е.В., Фрадкин В.Е. Информационная компетентность учителя. (Монография) – СПб, ИПО РАО, 2008.

Матвеев В.Л., Темнов Д.Э., Трофимова С.Ю., Фрадкин В.Е. Компьютер на уроке физики. – СПб, АППО, 2008.

Кавтрев А.Ф. Информационные технологии и электронные образовательные ресурсы для учителя физики /Школьные технологии, № 4, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24229-ispolzovanie-ikt-na-urokah-fiziki