План воспитательно-образовательного процесса на октябрь подготовительная группа

Чтение литературы:

Песенка: «Чигарики-чок-чигарок...».Прибаутка:«Братцы, братцы!..»;Небылицы.«Богат Ермошка».Сказки и былины.«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отры­вок); «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова. Песенки.«Перчатки», «Кораблик», пер. с англ. С. Маршака; «Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой. Сказки.Из сказок Ш. Перро (фр.): «Мальчик-с-пальчик», пер. Б. Дехтерева, «Кот в сапогах», пер. Т. Габбе. М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте); С. Черный. «Волшебник»; Ю. Владими­ров. «Оркестр»; Э. Машковская. «Хитрые старушки»; Т. Сапгир. «Считалки, скороговорки».Литературные сказки.А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А. Ре­мизов. «Хлебный голос»; К. Паустовский. «Теплый хлеб». Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с нем. Ю. Нагибина; Стихотворения: Я.Пишумова «Постовой», «Азбука города»; А.Дороховой «Зелёный, жёлтый, красный», В.Кожевникова «Светофор».

Заучивание наизусть:

ОКТЯБРЬ. Т.Керстен И. Кушнир

Дождь стучит весь день по крыше. Люблю, когда горят румянцем

За окошком - листопад. Тихи, задумчивы леса.

То октябрь править вышел. Звенит, кружась в осеннемтанце,

Что ж ему никто не рад? Листвы прощальная краса.

Студит воздух он и воду. А утром глянешь — первыйиней

Мерзнет, прячется зверьё... Уж погасил пожар берез,

Да, в такую непогоду И серебро в реке остынет,

Хорошо иметь жилье. И луг седой от белых рос.

Народные приметы:

*В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, ревёт, сверху льёт и снизу метёт. *Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме. *Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме. *В октябре только и ягод, что рябина. *В октябре луна на кругу – лето сухое будет.

Живая природа.

Сравнение деревьев и кустарников.

Рассматривание: пожелтевшей листвы, семян растений, почек после листопада, веток деревьев, листьев на земле.

Наблюдения:

За листопадом.

Последние листья слетают с деревьев. Просторно становится.

Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы. Наблюдение за клумбой Рассмотреть с детьми оставшиеся цветы (шафран, бархатцы). Обратить внимание детей, что цветов стало совсем мало.

За деревьями.

Деревья сбросили свой наряд. Пусто и уныло. Закрепить знания о деревьях и кустарниках

Осень наступила
Высохли цветы
И глядят уныло 
Голые кусты

За рябиной Понаблюдать за тем, как осыпаются носики у клена. Рябина вся красная в красных кистях ягод. 

В красный цвет окрасил кисти
Куст рябиновый в бору
И пожар кленовых листьев
Полыхает на ветру

За насекомыми. Кто живет на траве, на полянке? Куда делись все насекомые? Почему? Предложить раскопать землю на газонах и убедиться, что некоторые насекомые спрятались поглубже в землю.

За образом жизни птиц осенью.

Неживая природа.

Наблюдения:

За продолжительностью дня.

Отметить, что день заметно убавился. Резко сократился световой день

За изменением температуры воздуха.

За характером дождя.

Отметить, что осенью все чаще застилают небо хмурые тучи и идет дождь. Моросит мелкий, холодный дождь, грязно, сыро. Из-за низкой температуры дождь в октябре идёт со снегом

Затерялось где-то лето Ходит осень по дорожке
Промочили в луже ножки
Льют дожди и нет просвета Где же солнце? Что случилось?
Целый день течет вода
На дворе такая сырость
Что не выйдешь никуда.

За движением облаков.

За небом.

Дать определение небу: низкое, пасмурное, тяжёлое, хмурое. Подвести к выводу, что похолодание, дождь – характерные признаки осени.

За ветром.

Дать определение ветру, объяснить направление.

…Ветерок, ветерок, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути…

За погодой.

Какие изменения претерпевает участок, город. Почему это происходит?

За морозцем Обратить внимание детей на первый утренний морозец. Это первый вестник зимы. Дыхнула зима морозным воздухом и покрыла землю изморозью. Обратить внимание на то, что заморозки бывают ночами, когда остывает земля.

За первым снегом Первый снег падает и тут же тает, превращаясь в воду. Земля еще не замерзла.

Мы проснулись раньше всех
Смотрим, что за чудо?
На дворе пушистый снег
Сыплет отовсюду
Ведь вчера еще черно
Было все на свете
А сегодня за окном
Снег нарядно светит.

Тема: «Летающие семена»

Цель:Показать детям скорость падения семечка клёна в сравнении с фасолинкой.Чем больше высота, тем нагляднее разница скорости падения

Тема: «Свойства воздуха»

Цель:Показать детям, чтовоздухимеет вес, не имеет формы, собственного запаха, распространяется во всех направлениях.

Тема: «Влияние состава почвы на рост растений»

Цель:Сравнить прохождение воды через песок, глину, чернозем.

О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В Щетинина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников.

Наблюдение за работой дворника

Цель:Продолжать наблюдать за работой дворника. Воспитывать интерес и уважение к работе дворника. Прививать любовь к труду.

Скручена, связана, На кол навязана И по дому пляшет. (Метла.)

Обра­тить внимание на работу дворника. Уточнить, что двор­ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­той. Объяснить, почему нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со­брать мусор на участке.

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель:Расширять знания детей о транспорте, их классификации, назначении. Формировать представление о значении транспорта в жизни человека.

Не летает, не жужжит. Жук по улице бежит.И горят в глазах жукаДва блестящих огонька.

Экскурсия в музей

Цель:Познакомить с понятием «музей» и его назначением. Дать представление о про­фессии людей, которые рабо­тают в музее.

Познакомить с внутрен­ним оформлением и назначе­нием помещений музея. Воспитывать активность, любознательность.

труд в природе (на участке, в дендрарии, на территории ДОУ)

Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок. Сбор осенней листвы для гербария. Сбор осенней листвы для красивого букета.

труд в группе (дежурства, поручения, хозяйственно-бытовой труд)

- Каждую пятницу хозяйственно - бытовой труд: мыть игрушки, строительный материал, расчёски, приводить в порядок кукол – мыть, расчесывать, переодевать, пришивать оторвавшиеся пуговицы;

- Приводить в порядок игровые уголки;

- Отбирать игры, книги, коробки, подлежащие ремонту;

Дежурство:

- формировать умения дежурства в уголке природы: ведение календаря погоды и подготовка для итоговой беседы о зиме, посадка лука в ящик для еды;

- закреплять навыки аккуратной уборки со стола после приёма пищи;

- продолжать учить нарезать бумажные салфетки;

- готовить бумажные заготовки для занятий по аппликации, убирать со столов обрезки бумаги после занятий аппликацией, приводить в порядок клеёнки после работы с пластилином, промывать кисточки, палитры, непроливайки, стирать салфетки;

- подготовка к занятиям: приводить в порядок учебную доску, промывать тряпочку, раздавать тетради, раздаточный материал, а после занятий убирать на место.

ежедневно

Дидактические игры по:

развитию речи:

«Закончи строчку», «Запрещается-разрешается», «Игра в загадки», «Узнай чей лист», «Расскажи без слов», «Найди, что опишу», «Летает - не летает», «Найди дерево», «Назови три предмета», «Отгадай, что за растение?», «Что это за птица?».

математике:

«Цифры» - развивать и закреплять значение знаков плюс, минус, больше, меньше. Закрепление счёта.

«Почини ковёр» - развивать логическое мышление, память, воображение.

гражданско-патриотическому воспитанию

«Мой этаж….», «Из чего построен дом», «Я живу на улице…», «Жилое-нежилое», «Мой домашний адрес…», «Узнай наш герб», «Узнай наш флаг».

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Экскурсия в библиотеку.

Беседа о труде библиотекаря: кто работает, что делает (выдаёт книги, записывает в карточку, реставрирует книги.)

Знакомство с читальным залом и комнатой где хранятся книги. Обратить внимание на чистоту и порядок в библиотеке.

Организовать в группе мастерскую добрых дел, отремонтировать книги.

Беседа перед игрой.

Вечером изготовить атрибуты к игре (формуляры, читательские билеты)

Организовать выставку – витрину интересных книг.

Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к книге, умение и желание самостоятельно объединяться для совместной игры. Воспитывать уважение к труду библиотекаря.

Подвижные игры

«Ручеёк», «Расписные ворота», «Тише едешь - дальше будешь», «Ровным кругом», «Красочки», «Третий лишний», «Ловишки», «Волк во рву», «Садовник», «Хитрая лиса», «Зайцы и волк», «Водяной», «Совушка»…

Театрализованные игры

ППД

Тема: «Наш город и его транспорт»

Задачи:

- Познакомить детей с историей развития города, с основами правил движения транспорта и пешеходов.

- Дать представление о том, как важно уметь правильно ходить и ездить по городу. Развивать способность воспринимать реальность города.

- Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему.

Литература:Ребёнок на улице. Цикл занятий для ст.дошк. по обучению ПДД

Вдовиченко Л.А. с.10-15

Пожарная безопасность

Тема: «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»

Цель:Формировать знания о причинах возникновения пожара. Познакомить с профессией пожарного. Дать представление о специальной одежде пожарного.

Литература:Беседы о правилах пожарной безоп-ти. Т.А.Шорыгина с.12-17

Уроки безопасности

Тема: «Ток бежит по проводам»

Цель:Дать представление об электрическом токе. Формировать знания об электрических приборах. Закрепить правила пользования электричеством.

Литература:Беседы об основах безопасности с детьми. Т.А.Шорыгина с.11-16

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Питание: Закреплять умение пользоваться столовыми приборами, есть второе вилкой, с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно

Одевание-раздевание:Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Умывание:Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати: Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь

Оздоровительная деятельность

(формирование у детей представлений о ЗОЖ, использование здоровьесберегающих технологий, закаливающие процедуры)

1. Проветривание 2. Обработка группы бактерицидным облучателем 3. Беседы с родителями по здоровьесберегающим технологиям 4. Зарядка 5. Прогулки на свежем воздухе 2 раза в день 6. Физкультурные занятия 7. Подвижные игры 8. Упражнения для глаз (комплекс №1-с.26) 9.Посещение бассейна 10. Закаливание:

* витаминизация, * пальчиковая гимнастика, (картотека) * физкультминутки, (картотека) * сон без маек, * упражнения в кроватках, * босохождение по закаливающим дорожкам, *дыхательная гимнастика и самомассаж, (комплекс №1, с.20, «Часики», «Петух», с.24, *гимнастика после сна («Спит морское царство» комплекс №1- с.1, №1 с.14. «Просыпалочка-заряжалочка» с.12. * обливание рук до локтей прохладной водой

Занятия «Мой организм». «Значение сердца для всего организма»

Математика:Учить называть числа в прямом порядке на предметном материале в пределах 10 с Настей К., Златой И., Артёмом Г., Виталиной И., Антоном Г.,Катей Г., ЗахаромМ., Таней С.

Развитие речи: С Андреем С., Юлей П., Дашей С., Дашей Ч., Вадимом Х., Денисом С., Владом М., Сашей В.– закреплять умения описывать, сравнивать предметы, выделяя существенные признаки; подбирать существительные, прилагательные, глаголы; составлять рассказы по модельным схемам.

Ознакомление с окружающим миром: формировать знания о видах транспорта; систематизировать представление о сезонных изменениях, месяцах, дней недели – с Антоном, Артёмом, Вадимом В., Денисом, Захаром…

Развитие мелкой моторики (лепка, вырезывание картинок, работа по клеточкам):Катя Г., Лев К., Вадим В, Милена Б., Кирил С, Кирил Т., Злата И.., Влад М., Саша В., Вадим Х.

Индивидуальная работа с дидактическими играми по желанию детей.

1. Фотовыставка

Ко Дню пожилого человека:«Старшее поколение нашего города»

2. День пожилого человека – Попурри «Мелодии забытых лет»для, бабушек и дедушек воспитанников.

3. Городской конкурс рисунков среди воспитанников ДОУ «Дом, в котором я живу», посвященный 70-летию Кемеровской области

4. Спортивный досуг «Осенний марафон»,посвященный Параолимпийским играм 2014 (500 дней до открытия Олимпиады)

5. Конкурс по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников ДОУ «Правила дорожные детям знать положено»

6. Праздник осени «Осенняя кутерьма»

Познавательные часы:

1. «Кузбасс от древности до современности»

1.10.

1.10.

1.Консультация: «Роль родительского авторитета в семье»

2.Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

3.Консультация: «Как снять напряжение после д/с.

4.Стенд для родителей: «Как мы живём!» Отражающий культурно-досуговую деятельность.

Цель:Распространение педагогических знаний среди родителей в вопросах воспитания детей. Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.

1.Сюжетно-ролевая игра «Школа»

2.Заучивание стихотворения «Читалочка» В.Берестова

3.Папка – передвижка: «Что нужно ребёнку в школе»

День

недели

(дата)

Образовательные

области

Тема недели: Моя малая Родина, мой город

(программное содержание, информационный источник)

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Понедельник 1.10.

1. Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность)

В чередовании

2.Физическая культура (бассейн)

3. Познание

(формирование целостной картины мира)

Тема:«Дом в котором я живу».

Цель:Совершенствовать умение работать с разнообразными материалами, творчески подходить к решению поставленной задачи, придавать работе законченный характер. Неизведанное рядом. О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина. с.177-178

По плану инструктора по плаванию

См.Приложение

«Город мой любимый!»: Формировать представления о родном городе, познакомить с достопримечательностями города Калтан; развивать словарный запас и интонационную выразительность во время рассказывания о городе; воспитывать чувство любви и уважения к городу в котором живешь.

См. Занятие из интернета

Материал:

Коробки, бумага, картон, ножницы, клей, кисточки, краски.

1.Энциклопедия « Город горячих сердец» (метод.каб)

2.Слайд-презентация: «Достопримечательности города»

3. Спокойная музыка

4. Стихи поэта нашего города

Вторник 2.10.

1. Коммуникация

(обучение грамоте)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(гимнастический зал)

По плану логопеда

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Среда 3.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

В чередовании

Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с психологом

3.Художественное творчество (Лепка// Аппликация в чередовании)

По плану муз.руководителя

См.Приложение

Формировать понятие о том, что число (количество предметов) не зависит от формырасположения предметов, расстояния м/у ними, цвета, формы, размера и направления счета.Закрепить понятие о том, что число изменяется только в том случае, если к группе добав­ляются предметы или удаляются из нее. Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с.52

По плану педагога-психолога

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

Карточки – демонстрационный материал.

Геометрический материал - фигуры.

Счётный материал.

Четверг 4.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

По плану муз. руководителя

См.Приложение

Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11-20). Закрепить: - знание о составе чисел из единиц первого пятка; - умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и корот­ких, широких и узких, красных и синих и т. д.) Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с.55-56

Карточки – демонстрационный материал.

Геометрический материал - фигуры.

3. Счётный материал.

Пятница 5.10.

1. Коммуникация

(развитие речи)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(Спортивный участок)

Тема: «Моя улица». Цель: Формировать у детей интерес к своей малой родине, улицам, жилым домам, закрепить знание домашнего адреса, учить правилам дорожного движения, обогащать активный словарь: тротуар, пешеходный переход, пешеходы, проезжая часть, газон.

Мы живём в России Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова. с..19-20

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Иллюстрации для рассматривания:

Картина

«Улица большого города»

День

недели

(дата)

Образовательные

области

Тема недели: Моя малая Родина, мой город

(программное содержание, информационный источник)

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Понедельник 8.10.

1. Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность)

В чередовании

2. Физическая культура (бассейн)

3. Познание

(формирование целостной картины мира)

Продолжить работу, начатую на предыдущем занятии. Создание макета «Улица родного города»

Цель:творчески подходить к решению поставленной задачи, придавать работе законченный характер. Неизведанное рядом. О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина. с.177-178

По плану инструктора по плаванию

См.Приложение

Тема: «Транспорт».

Цель: Закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный). Повторить ПДД и значение сигналов светофора. Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом. Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с.58-59

Материал:

Коробки, бумага, картон, ножницы, клей, кисточки, краски.

Мелкие игрушки из киндер сюрпризов и т.д.

Муз. сопровождение: песня из мультфильма «Паровозик из Ромашково». Звуки: ветра,  едущей машины, моря.

Иллюстрации с изображением разных видов транспорта

Д/и: «Четвёртый лишний»

Опорные картинки

Вторник 9.10.

1. Коммуникация

(обучение грамоте)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(гимнастический зал)

По плану логопеда

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Среда 10.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

В чередовании

Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с психологом

3.Художественное творчество (Лепка// Аппликация в чередовании)

По плану муз.руководителя

См.Приложение Упражнять в устном счете в пределах 20.

Закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20.; формирование навыка счёта. Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с.60

По плану педагога-психолога

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

1.Фигуры из геометрических фигур.

Карточки.

Предметы для счёта

Четверг 11.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

По плану муз.руководителя

См.Приложение

Формировать понятие числа (в пределах 20) не только реальных предметов и изображе­ний, но и звуков, движений. Учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь). Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с.64

Карточки.

Геометрический материал.

Предметы для счёта

Пятница 12.10.

1. Коммуникация

(развитие речи)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(Спортивный участок)

Тема: «Купание медвежат» В Бианки. Цель: Развивать умение последо­вательно и выразительно пере­давать небольшой по объему литературный текст. Учить объяснять непонятные слова. Активизировать словарь: визг, треск, скрип, шорох, жужжание, хруст, звон. Учить диффе­ренцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки» Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с.88

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Книга для чтения с рассказом В.Бианки «Купание медвежат»

День

недели

(дата)

Образовательные

области

Тема недели: Моя страна, моя планета

(программное содержание, информационный источник)

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Понедельник 15.10.

1. Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность)

В чередовании

2. Физическая культура (бассейн)

3. Познание

(формирование целостной картины мира)

Формировать представление о машинах разных видов, их строении, назначении; культуру речевого общения, умение вести диалог. Упражнять в плоскостном моделировании и построении схем. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей; самостоятельность, активность

По плану инструктора по плаванию

См.Приложение

Тема: «Государственные символы России: герб, флаг, гимн».

Цель: Закрепить знания о государственных символах России, формировать уважительное отношение, понимание того, что эти символы призваны объединять жителей одной страны.

Мы живём в России Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова. с..72-74

Макет герба России

Макет флага России

Фонограмма гимна.

Вторник 16.10.

1. Коммуникация

(обучение грамоте)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(гимнастический зал)

По плану логопеда

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Среда 17.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

В чередовании

Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с психологом

3.Художественное творчество (Лепка// Аппликация в чередовании)

По плану муз.руководителя

См.Приложение

Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать, не только сосчи­тав их, но и глядя на цифры. Учить: -соотносить цифру и количество предметов; - рисовать цифру в воздухе, обводить пальцем изображение цифры. Познакомить с цифрой 0. Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с.68-69

По плану педагога – психолога

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

Карточки.

Геометрический материал.

Предметы для счёта

Четверг 18.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

По плану муз.руководителя

См.Приложение

Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Познакомить с цифрами 1, 4 и 7. Обратить, внимание на конфигурацию этих цифр.Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с. 72-75

Карточки.

Геометрический материал.

Предметы для счёта

Пятница 19.10.

1. Коммуникация

(развитие речи)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(Спортивный участок)

Тема: «Золотая осень» (рассказ по картине-пейзажу)

Цель: Познакомить с репродукцией. Учить описывать предметы по картине, выделяя характерные признаки. Формировать умение передавать свои чувства, ощущения

Комплексные занятия М.А. Васильевой, В.В.Гербовой с.75

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Портрет художника И.И.Левитана.

Картина «Золотая осень»

Музыкальное произведение П.И.Чайковского

Стихотворение И.С.Никитина «Сад тих, деревья почернели….»

День

недели

(дата)

Образовательные

области

Тема недели: Моя страна, моя планета

(программное содержание, информационный источник)

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Понедельник 22.10.

1. Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность)

В чередовании

2. Физическая культура (бассейн)

3. Познание

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Автобус»

Цель:   учить создавать поделку, используя нетрадиционные материалы, развивать воображение.

По плану инструктора по плаванию

См.Приложение

Тема: «Москва – столица нашей Родины».

Цель: Познакомить с главным городом России. Формировать представление о Москве как о столице, самом большом и красивом городе. Побуждать восхищаться красотой, интересоваться историческим прошлым. Воспитывать патриотические чувства.

Мы живём в России Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова. с..80--84

Изготовленная модель автобуса, коробочки, крышки от бутылок, клейкая пленка, трафареты прямоугольной формы для вырезывания окон.

Расс-е открыток с видами Москвы

Слайд-презентация о достопримечательностях столицы

Прослушивание стихов, литературных произведений

Рассказы детей, побывавших в Москве.

Вторник 23.10.

1. Коммуникация

(обучение грамоте)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(гимнастический зал)

По плану логопеда

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Среда 24.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

В чередовании

Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с психологом

3.Художественное творчество (Лепка// Аппликация в чередовании)

По плану муз.руководителя

См.Приложение

Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Ознакомить с цифрами 2 и 5. Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с. 80-82

По плану педагога-психолога

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

Карточки.

Геометрический материал.

Предметы для счёта

Четверг 25.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

По плану муз.руководителя

См.Приложение

Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Ознакомить с цифрами 3 и 8. Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. Комплексные занятия под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с. 86-87

Карточки.

Геометрический материал.

Предметы для счёта

Пятница 26.10.

1. Коммуникация

(развитие речи)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(Спортивный участок)

Тема: «Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, да масляный»

Цель: Закреплять умение участвовать в драматизации сказки; знание детей о сложных словах; умение составлять сложные слова; знание о гласных звуках. Продолжать знакомить с понятием «предложение»

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Слушание русской народной сказки, обработка И. Карнауховой, в записи.

Книга с иллюстрациями.

Маски для разыгрывании сказки

День

недели

(дата)

Образовательные

области

Тема недели: Моя страна, моя планета

(программное содержание, информационный источник)

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Понедельник 29.10.

1. Познание (познавательно-исслед. и продуктивная (конструктивная д-ть)

В чередовании

2. Физическая культура (бассейн)

3. Познание

(формирование целостной картины мира)

Тема:«Гараж с двумя въездами»(из строительного материала)Цель:  продолжать учить сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, использовать различные способы сооружения деталей.

По плану инструктора по плаванию

См.Приложение

Итоговое занятие-викторина «Что мы знаем о России»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о России.

Мы живём в России Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова. с..89-90

Музыку А.Попатенко «Машина» Игра «Найди себе пару».

Наборы мелкого строителя;

мелкие игрушки для обыгрывания постройки  (фигурки людей, деревья и т.д.). Машинки

Атрибуты для викторины:

Картинки с изображением достопримечательностей родного города, Москвы, изображения

Государств. гимна и флага РФ

Вторник 30.10.

1. Коммуникация

(обучение грамоте)

2. Художественное творчество (Рисование)

3. Физическая культура

(гимнастический зал)

По плану логопеда

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

По плану инструктора по физ.воспитанию

См.Приложение

Среда 31.10.

1. Музыка

2. Познание (ФЭМП)

В чередовании

Подгр. коррекционно-развивающие занятия с психологом

3.Худ-ое творчество (Лепка// Аппликация в чередовании)

По плану муз.руководителя

См.Приложение

Закрепление пройденного материала.

Счёт в пределах 20.

По плану педагога-психолога

См.Приложение

По плану педагога по ИЗО деятельности

См.Приложение

Карточки.

Счётные палочки.

Геом. фигуры.

Тетрадь на печатной основе, ручка.