Путешествие в страну Добра

МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 119»

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности

«Путешествие в страну Добра».

Подготовила:

Социальный педагог

О.В. Майданова

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности.

«Путешествие в страну Добра».

Ф.И.О. социального педагога Ольга Валерьевна Майданова.

Группа № 12 компенсирующей направленности для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Использование технологии : Технология на основе деятельностного подхода

Здоровьесберегающие технологии

Информационно- коммуникативные технологии

Технологии поэтапного формирования умственных действий.

Цель: Уточнить представления детей о понятиях «добро», «зло», их важности в жизни людей

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать умение оценивать свои поступки, поступки окружающих, сравнивать их с общепринятыми.

2. Направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных поступков.

Развивающие:

1. Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

2. Развивать умение в своих поступках следовать положительному примеру.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность, чуткость и отзывчивость.

2. Воспитывать вежливость и дружеские отношения между детьми и взрослыми.

Предварительная работа: работа с пословицами о добре.

Подбор материала: маски - эмоции «грубость, злость, радость, удивление»; 3 стрелки; Дидактическая игра «Хороший или плохой поступок»- мультимедиа; нарисованное «Сухое дерево»; листочки; цветочки «добра»; запись голоса королевы Зла.

Организация структуры ИНОД

Организационный момент.

Дети входят в группу ( под музыку), социальный педагог говорит:

-Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться. Какие вы все красивые, хорошие и умные.

-Ребята, давайте гостям подарим свои улыбки и поздороваемся.

-Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг. Возьмемся за руки и сожмем ладони друг друга, чтобы почувствовать, какие мы дружные. Я хочу поделиться с вами Добротой. Давайте передадим свое Добро, Тепло друг другу. Как нам тепло, хорошо стало.

Основная часть

В: — Дети, скажите, пожалуйста, какому человеку легче и радостней жить доброму или злому? Почему?

Есть в народе пословица: «Грубое, плохое слово ранит, а доброе, хорошее слово лечит».

Как может доброе, хорошее слово лечить, если у него нет таблеток и бинтов? (Помогу вам – вы пришли в плохом настроении, а вам сказали что-то очень доброе, хорошее и настроение у вас улучшилось) – вот так доброе, хорошее слово лечит.

Как грубое, плохое слово может ранить, обидеть? (ответы детей: на душе становится тяжело, у человека возникает плохое настроение)

Ребята, а давайте мы с вами отправимся в страну Добра и проверим, можно ли нас с вами назвать добрыми и воспитанными?

— Ой, ребята. Я же совсем забыла, нам утром как раз пришло письмо от Феи Добра. Я её сейчас прочитаю:

«Дорогие ребята! Меня захватила в плен злая Королева Зла. Помогите мне, пожалуйста, выручите меня из беды». Ваша Фея Добра.

— Что же будем делать? Освободим Фею Добра? (Ответы детей)

— Значит, решили освободить Фею Добра, а трудностей вы не боитесь?

Тогда не будем терять ни минуты. Чтобы попасть в королевство зла, нужно пролезть через этот тоннель. (Пролезают под песню «Дорогою добра»)

— Ребята, вот мы и в царстве Королевы Зла.

Голос - «Я, Королева Зла, и вы попали в мое царство. Я захватила в плен Фею Добра. Теперь все люди будут грубыми, злыми, невежливыми. Но вы сможете ее освободить, если выполните мои задания. Если задание будет выполнено правильно, то вы услышите волшебную музыку. Но вряд ли вам это удастся. Ха-ха-ха!

В:- Ребята, вы не испугались? Вы хотите, чтобы все люди были грубыми, злыми, невоспитанными? (Нет).

Тогда будем выполнять задания.

1. Игра - испытание «Выбери маску » (на мольберте)

– Ребята, посмотрите на эти маски и выберите ту, которая больше подходит к Королеве Зла, мы ее не видели, но голос слышали.

— Что изображает эта маска? (злость)

— А какая маска подходит к Фее Добра?

— Что изображает эта маска? (радость) (Звучит музыка)

- Молодцы – это задание мы выполнили правильно.

Идём дальше.

2. Игра - испытание «Выбери правильный путь» (3 стрелки)

— Чтобы выручить Фею Добра нужно выбрать правильный путь.

— Если прямо пойдешь – встретишь дедушку, которому нужно помочь.

— Налево пойдешь – грубить и драться ты начнешь.

— Направо пойдешь — найдешь игрушку, о которой давно мечтал. (Если выбрали игрушку сказать: кто-то ждёт нашей помощи и это, наверное, важнее, чем игрушка, мы должны помогать друг другу.)

— Дети, какой путь мы с вами выберем?

— Я согласна с вами, я бы тоже выбрала этот путь. Сразу видно у вас доброе сердце.(Звучит музыка)

Пошли дальше.

3 Дидактическая игра «Хороший или плохой поступок» (картинки на экране)

- Кто изображен на этой картинке? Где они находятся? Мальчик уступает дедушке место в автобусе.

- Это хороший или плохой поступок? Почему? Дети: Это хороший поступок, так как старшим нужно уступать место и во всём помогать.

- Как бы вы поступили на месте мальчика?

- Кто изображен на этой картинке? Дети: (Девочка уронила игрушки и заплакала, а мальчик ее дразнит)

- Это хороший или плохой поступок? Почему? Дети: Это плохой поступок, так как дразнить и обзывать ребят плохо.

- Что чувствует девочка в этот момент?

Дети: Девочка расстроилась, она огорчена, обижена.

- Как бы вы поступили?

- Какая ситуация изображена на этой картинке?

Дети: На картинке один мальчик обижает девочку .

- Мальчик совершает хороший или плохой поступок? Почему?

Дети: плохой, т. к нельзя обижать малышей.

- Что чувствует девочка в этот момент?

Дети: Девочка расстроилась, она огорчена, обижена.

- Наши поступки могут испортить или наоборот улучшить настроение окружающих нас людей. Дети, я рада, что во всех случаях вы поступили бы правильно. Вы очень добрые, вежливые и воспитанные.

Мне кажется, что и это задание мы выполнили правильно. (Музыка)

Физмин.

Я иду , и ты идешь – раз, два, три ( шаг на месте)

Я пою, и ты поешь – раз , два, три ( стоя , дирижируем двумя руками)

Мы идем , и мы поем – раз, два, три ( шаг на месте)

Очень дружно мы живем – раз, два, три ( дети берут друг – друга за руки)

Молодцы, ребята, вы дружно играли!

4. Игра - испытание «Печальное дерево» садимся на скамейку

- Ребята, посмотрите какое деревце. Мне, кажется, его заколдовала злая Королева Зла. Оно погибает, сохнет. Как вы думаете, какое у него настроение? (грустное, печальное)

— Дети, можно ли ему помочь?

На подносе лежат зеленые листочки, они волшебные, листик наклеить на дерево тот, кто правильно заменит плохое слово добрым

Грустный – весёлый

Злой – добрый

Порвать – заклеить

Сломать – починить

Обидеть – защитить

Грубый – ласковый

Огорчить – обрадовать

Невежливый – вежливый

Трусливый - храбрый

Поругать – похвалить

Крикливый – молчаливый

Неряшливый – аккуратный

Плохой - хороший

— Посмотрите, от ваших добрых слов, как оно зазеленело, на нем выросло много листочков. Сухое дерево от вашей заботы и доброты стало «счастливым».

Мы должны проявлять заботу и доброту не только к людям, но и к природе.

— Какое сейчас настроение у деревца? (Радостное, весёлое)

Деревце благодарит вас за помощь. (Музыка)

-А нам пора отправляться дальше.

5.Игра - испытание «Цветы доброты» — Дети, мы пришли с вами на полянку. Как вы думаете, чего не хватает на этой полянке? Что бы украсило эту поляну? – (цветы)

— Вот видите, в королевстве зла даже цветы не растут. Нам надо постараться оживить полянку. Если мы сможем украсить полянку красивыми «цветочками доброты», то Королева Зла освободит Фею Добра. Наше следующее задание такое:

Выберите такой цветок, который больше всего подходит к вашему сегодняшнему настроению.

Посмотрите, остались цветочки только черного цвета, а почему вы не взяли их?

(Дети: черный цвет – это любимый цвет Королевы Зла)

— А сейчас скажите тихонечко /прошепчите доброе словечко цветочку. Украшайте полянку своими цветочками доброты.(украшают под музыку)

Вы дружно работали, и у вас получилась очень красивая полянка с «цветочками доброты».

- Ребята, мы с вами дружно работали и выполнили все задания. Посмотрите, каким стало королевство: здесь цветут волшебные цветы, зеленеют деревья, совершаются только добрые дела и поступки, теперь Королева Зла должна отпустить Фею Добра.

Голос: Да, вы выполнили все мои задания. Получайте свою Фею Добра.

Фея— Ребята, я благодарю вас за то, что вы меня выручили. Не испугались трудного путешествия, справились со всеми заданиями. Только воспитанные и смелые дети смогли победить зло.

Я приготовила для вас сюрприз. Я дарю вам сердечки - это благодарность вам от меня за ваши добрые поступки! Раздает сердечки ребятам.

— Давайте поблагодарим Фею Добра, попрощаемся с ней.

Заключительная часть

Подведение итога

Ребята вам понравилось путешествие, что нового и интересного вы узнали? Где вы были? (Ответы детей)

Нам пора возвращаться в детский сад. (пролезаем через тоннель) (Музыка)

Ребята, мне тоже очень понравилось с вами проходить испытания. А кто больше всего понравился мне сегодня, того я поглажу по голове. Закройте глаза. (глажу каждого).

Доброта – вещь удивительная.

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда – один…

На этом наше занятие закончено. Ребята вы все молодцы, и все мне понравились!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242436-puteshestvie-v-stranu-dobra