Консультация для родителей «Воспитание любовью»

Яковенко Татьяна Васильевна, педагог-психолог

КГКП»Ясли-сад №11» акимата г. Рудного

Консультация

Воспитание любовью

Родительская любовь — первооснова всего сущего.

Дети инстинктивно чувствуют, что им нужна любовь родителей, но пути ее поиска незрелы и иррациональны. Чем меньше возраст ребенка, тем менее он зрелый. И чем он менее зрелый, тем более иррационально его поведение. От природы, инстинктивно ребенок чувствует, как жизненно необходима ему любовь родителей. Но у него нет врожденного навыка, как пытаться заслужить или добиться ее. Вместо того чтобы завоевывать любовь и привязанность родителей своим хорошим поведением, ребенок постоянно испытывает эту любовь своим поведением, в корне которого вопрос: «Вы любите меня?» Если взрослые своим доброжелательным поведением отвечают утвердительно на этот насущный для него вопрос, замечательно! Тогда гнет неуверенности отпускает его и тогда поведение ребенка легче поддается контролю. Если же ребенок не чувствует окружающей его любви, он инстинктивно еще более ревностно и отчаянно приковывает к себе внимание своим неподобающим поведением, в котором пульсирует все та же страстная мысль: «Вы любите меня?». Родителям это поведение может не нравиться, потому что у ребенка достаточно ограничены варианты поведения и многие из них могут не соответствовать ситуации. Когда ребёнок не чувствует родительской любви (которая заключается в должном внимании, общении с ребёнком, не тогда, когда удобно взрослому, а когда оно необходимо ребёнку; это контакт глаз, активное слушание без советов и порицаний и т.д.) - это и есть основная причина плохого поведения.

Справедливо ли, разумно ли требовать хорошего поведения от ребенка, не укрепив в нем, прежде всего ощущения, что его любят, не заполнив его эмоциональный вакуум?Когда ребенок ведет себя плохо, то родители задумываются и обычно задают себе вопрос: «Что я должен сделать, чтобы исправить поведение этого ребенка?» И начинают придумывать разные методы коррекции поведения. Но первый вопрос родителей на плохое поведение детей должен быть следующим: «В чем нуждается мой ребенок?» Тогда они логически будут исходить в своих действиях из этой позиции. А вопрос: «Что я должен сделать, чтобы исправить поведение ребенка?» к сожалению, обычно приводит к наказанию. Если мамы и папы начинают бороться с плохим поведением ребёнка, то ему трудно почувствовать родительскую любовь.

Наказание является самым слабым средством подавления нежелательных поступков детей. У ребенка в возрасте от 3 до 5 лет затормозить реакцию с помощью наказания удается лишь в 47% случаев. Поощрение, например, что ребёнок удержался от плохого поступка, является более сильным средством. Эффект наказания от раза к разу слабеет, и в этом заключается его недостаток. Установлено, что запрет действует лишь в целях предупреждения действия. Если же ребёнок проделал это действие один или несколько раз, то даже полный запрет или наказание смогут подавить эту реакцию только частично.

Смысл наказания — воздействовать на сознание ребёнка, вызвать у него чувство вины, раскаяния, огорчения и стыда. Если без наказания никак нельзя обойтись, то надо помнить о некоторых правилах:

- Наказание всегда должно исходить из мотива поступка. Нередко бывает, что результат поступка оказался тяжелым, хотя мотив, которым руководствовался ребёнок, был положительным. Например, заступился за младшего (девочку) и ударил обидчика.

- Основанием для наказания могут быть только безнравственные поступки: сознательное нарушение интересов семьи, отказ подчиниться разумному требованию, неряшливое отношение к вещам, причинение обиды или вреда кому-нибудь из окружающих.

- Чтобы наказание осознавалось ребенком, оно должно быть справедливым адекватным его вине.

- Наказания не должны быть слишком частыми, так как дети привыкают к ним и становятся равнодушными к воздействию родителей.

- Следует учитывать срок давности проступка. Запоздалые наказания напоминают ребёнку прошлое, но не дают стать другим. Наказан — прощен, инцидент исчерпан, о старых проступках ни слова.

- Нельзя наказывать и ругать ребёнка, когда он болен, ест, после сна, перед сном, во время игры, сразу после физической или душевной травмы.

- Нельзя наказывать ребёнка, когда у него что-либо не получается, но он старается.

- Следует отказаться от наказания, когда вы огорчены, расстроены, больны.

- Наказание не должно вредить здоровью.

- За один проступок - одно наказание.

К педагогически оправданным наказаниям относятся

- Замечание, но сделанное так, чтобы оно дошло до сознания ребёнка.

- Лишение ребёнка чего-либо приятного, без чего можно обойтись (просмотр телепередач, лакомства и др.)

- Игнорирование (спорный метод), заключается в том, что с ребёнком не общаются близкие люди, но и в этом случае он должен знать, за что наказан. - Игнорировать ребёнка можно недолго, несколько минут.

- Недопустимо наказание детей трудом, поскольку труд должен быть радостью.

- Иногда можно использовать наказания, как метод «естественных последствий»: важно дать понять ребёнку, что он сам страдает от своего непослушания. Например, опоздали на автобус — и теперь его придется долго ждать; или же вовремя не захотел убрать игрушки — меньше времени останется на занятие любимым делом.

- Недопустимо злоупотреблять запретами, так как бесконечные запрещения вызывают у ребенка стремление противостоять им. Родители должны четко определить, что ребенку можно, а что нельзя, мотивировать и объяснить это. Здесь важно единство требований со стороны всех взрослых: стоит одному из них проявить слабость, уступить ребёнку, весь эффект наказания будет уничтожен.

Противоположным, но неизменным элементом в воспитании вашего малыша является похвала. Хвалить и поощрять ребенка просто необходимо, это является хорошей мотивацией к тому или иному действию и оказывает положительный эффект на эмоциональное состояние и развитие малыша. Но похвала должна быть аргументирована, иначе она не возымеет должного эффекта и не станет тем самым желаемым стимулом для вашего крохи.

Ребенку дошкольного возраста оценок не ставят и зарплату не платят. Для него похвала родителей — основной способ понять, что он сделал что-то хорошо. Каждый любящий родитель знает – хвалить и поддерживать ребенка необходимо, малыш должен чувствовать себя любимым, значимым, уверенным в себе, успешным. Но далеко не каждый знает, как правильно хвалить ребенка. Как не переусердствовать и в то же время не поскупиться.

Как же правильно хвалить ребёнка:

- Хвалите ребенка за конкретные действия. Старайтесь хвалить так, чтобы он понимал, что именно сделал хорошо и почему вообще это хорошо. Например, если хвалите за то, что он нарисовал красивый рисунок, обратите внимание на детали: «Такое солнышко красивое у тебя получилось! И вон та птичка, как настоящая». Избегайте фраз вроде: «Ты такой молодец! Настоящий художник!». Даже обращенная к маленькому ребенку похвала, должна быть адекватна ситуации. Важно хвалить действие, а не личность. Можно также указать на то, какую трудную задачу выполнил малыш, например: «Это очень непросто — нарисовать птичку»

- Подкрепляйте похвалу невербальными компонентами: улыбкой, объятием, поцелуем. Малыш должен чувствовать, что вы искренне обрадованы его действием, а не похвалили его, только чтобы «отвязаться». К тому же психологи рекомендуют обнимать и целовать ребенка не менее четырех раз в день.

- Не сравнивайте ребенка с другими! Вы наверняка уже слышали, насколько нежелательно сравнивать свое дитя с другими детьми, когда указываете на его ошибки. С похвалой дела обстоят так же. Когда хвалите ребенка, не надо указывать, что он сделал что-то лучше Васи, Пети, Маши. Не воспитывайте в нем чувство превосходства.

- Не нужно хвалить за каждую мелочь, иначе смысл похвалы теряется. И этим вы рискуете, что через некоторое время ребенок будет ожидать поощрения, чуть ли не за каждое свое действие. А в случае, если не дождется, будет в недоумении и растерянности.

- Старайтесь различать в похвале, что ребенку удается с легкостью, а что с трудом. Сильно не акцентируйте внимание на природных данных (силе, гибкости и т.п.) Напротив, обращайте внимание на достижения ребенка, которые даются ему не без усилий. Хвалите его, если он старается и не сдается.

- Не надо обещать ребенку, что из него вырастет великий художник, танцор, певец, спортсмен. Подумайте, как в будущем он будет переживать, если ваши грандиозные ожидания не оправдаются. Но это не значит, что нужно говорить ему: «Тебе не добиться успехов в этом. У тебя нет способностей!».

Если вы уже похвалили ребенка за какое-то достижение, не следует через некоторое время пояснять ему, что на самом деле его успех был не так и велик.

Родители, помните!

Ребёнок отражает любовь, но не начинает любить первым. Если дети чувствуют родительскую любовь, они возвращают ее, если нет, им нечего возвращать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242559-konsultacija-dlja-roditelej-vospitanie-ljubov