- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока математики в 3 классе по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»
1164
0
Сиразетдинова Ляйсан Зуфаровна
МБОУ СОШ №3 с. Серафимовский МР Туймазинский район РБ
Учитель начальных классов
Урок математики в 3 классе по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» (УМК:«Начальная школа 21 века»)
Цель: Повторить и закрепить навыки сложения и вычитания трехзначных чисел.
Задачи:
образовательные:
•совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи ;
развивающие:
•активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь; скорость вычислительных действий;
воспитательные:
•воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу; развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости; формировать здоровый образ жизни.
Оборудование и материалы:
Компьютер.
Слайдовая презентация.
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание | ||||||||||||||
І. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА | Проверка готовности учеников к уроку. - Прозвенел уже звонок, Ты готов начать урок? Вдохните в себя свежесть сегодняшнего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения. Здравствуйте. Садитесь. Мотивация учащихся: -Ребята, скажите, пожалуйста, почему люди здороваются друг с другом? -Математика приводит ум в порядок. А спорт укрепляет здоровье. Попробуем их совместить на уроке и одержать победу над многими препятствиями. | 1. Проверяют наличие учебных вещей к уроку. - Настроение на 5, Значит можно начинать! - Люди желают друг другу самого дорогого – здоровья. | Слайд 1 | ||||||||||||||
ІІ. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Устный счет ФИЗМИНУТКА III. Закрепление IV. Обобщение. Рефлексия. V. Домашнее задание | Сообщение темы и целей урока. 1) И первое препятствие перед нами - шифр, который нужно разгадать:
– Какое слово получилось?
–Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? -Когда вы разгадывали шифр, что помогло вам? Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? - Верно, сегодня на уроке мы повторим умения складывать и вычитать трехзначные числа. Откройте тетради, давайте запишем дату: 29.10., «Классная работа». - Чемпионами спортсмены становятся не сразу, они очень долго тренируются. Вот и мы сейчас с вами проведём математическую разминку. 1. 1000 – 200 820 + 80 Без здоровья, что за жизнь? 4. Игра « Верно – неверно» (хлопаем в ладоши) В прямоугольнике все углы прямые? + В любом прямоугольнике все стороны равны? У квадрата все углы прямые? + Число 40 не делится на 8? 100 – самое маленькое трёхзначное число? + 999 – самое большое трёхзначное число? + Если 9 увеличить на 3, получится 21? 5. Сравнение: 5 сот. 8 дес. 3 ед. и 5 сот. 4 дес. 9 ед. 49 дес. и 5 сот. -Чем награждают спортсменов за победу? Оценивать себя вы тоже будете медалями. - Просигнальте, как вы справились с разминкой? - Один из видов Зимних Олимпийских игр - Лыжные гонки. - Лыжники на соревнованиях бегут дистанцию в 18000м. Сколько это будет в км? Вы будете соревноваться в парах. Я раздаю карточки, которые нужно разложить в ряд от слова «Старт» до слова «Финиш», совмещая примеры с ответами. -Первые 2 пары-золото, еще 2 пары-серебро, остальные – бронза. |
Старт | 154+112 | 266 | 190-5 | 185 | 147+8 | 155 | 780-450 | 330 | Финиш |
-Давайте проверим. (на слайдах-ответы)
- Просигнальте, как вы справились с разминкой?
2 вид ЗОИ – это Биатлон
-Мы с вами тоже будем стрелять по мишеням:
О+436=900 О+305=401
О-820= 91 О-412=412
39+О=555 107-О=48
Полученные примеры записываем в тетрадь.
(Самоконтроль по слайдам)
Просигнальте, как вы справились с заданием.
Следующий вид ЗОИ – горнолыжный спорт (дополнительно)
-Мы с вами тоже будем горнолыжниками. Откройте учебники. Страница 67, № 293. Прочитайте про себя. Читает вслух…
Проверяем. (устно – парами)
-Просигнальте, как ваша пара справилась с заданием.
Мы все устали. Пойдем перекусить волимпийскую столовую. Для этого нужно решить задачу . Учебник. С. 56 № 239
Вспомним составные части любой задачи:
Перед вами текст задачи. Прочитайте ее про себя. Вслух читает___.
О чем задача?
Назовите условие – что известно?
Назовите вопрос – что надо найти?
Назовите главные слова.
А теперь давайте запишем нашу задачу на доске и в тетрадях. К доске пойдет______.
- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
- Что нам нужно для этого знать?
- Сможем ли мы узнать, сколько приготовили вторых блюд? Как?
- Узнав, сколько приготовили вторых блюд, сможем ответить на главный вопрос?
- Как узнаем?
- Сколько действий будет в задаче?
- Какое первое действие? Второе?
- Решаем.
Проверяем по маркерной доске. Самоконтроль.
Просигнальте, как вы справились с заданием.
Продолжаем знакомство с ЗОИ.
- Кто из вас знает, сколько дней осталось до открытия ЗОИ?
- Чтобы это узнать, вам нужно будет выполнить небольшую проверочную работу. Ответ в последнем примере и будет ответом на наш вопрос.
Но примеры не простые, ответ первого примера, будет первым числом во втором примере, соответственно ответ второго примера, будет первым числом третьего и так до конца.
Проверочная работа.
Перед вами проверочная работа. Работаем по вариантам.
Запиши выражения столбиком и реши.
395+143 567+223
…..+159 …..+134
…...-223 ….. -450
Проверяем. Слайд.
Просигнальте, как вы справились с заданием.
– Участие в олимпийских играх это достижения спортсменов, а наши достижения это успешная учеба в школе, получение прочных знаний. Я очень довольна вашей работой.
Продолжите высказывание:
- Сегодня на уроке я узнал…
- Мне понравилось …
-Мне показалось трудным…
- Я могу использовать эти знания…
- Оцените себя. Какую медаль вы сегодня заработали? За что?
Домашнее заданее: для всех - № 242
Для юных спортсменов и математиков - составьте и решите задачу о зимних видах спорта.
Разгадывают шифр.
-СОЧИ
-В этом городе будет проходить Олимпиада.
- Учащиеся формулируют тему.
Записывают число, «Классная работа».
Решение примеров на сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через десяток.
В 1-м столбике– 9 (однозначное); 30 (круглое); 44 (не делится на 3);
во 2-м столбике– 16 (1 десяток); 21 (нечётное число).
20 -1=19
5 сот. 8 дес. 3 ед. > 5 сот. 4 дес. 9 ед. 49 дес. < 5 сот.
- Медалями.
18 км.
Читают примеры с ответами.
- условие, вопрос, решение, ответ.
До открытия ЗОИ осталось 474 дня
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
На доске
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Учебник, с. 67, № 293.
Учебник, с. 56, № 239
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15,16
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243125-metodicheskaja-razrabotka-uroka-matematiki-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.