Беседа «Путешествие по правам ребенка»

Цель: Через знакомство с правами и обязанностями ребенка воспитывать правовую культуру учащихся.

Задачи: 1. Формирование качеств личности как организованность, самостоятельность, ответственность.

2 Развивать познавательный интерес, творческие способности, речь, память.
3. Воспитание уважения к закону и нормам коллективной жизни.

Словарная работа: Конвенция, Устав, Конституция.

Предварительная работа:

«Символика Российского государства»

Беседа «Главный закон страны», « Конвенция о правах ребенка»,.

Чтение народных сказок, чтение стихов на нравственно- правовое воспитание.

Оборудование: иллюстрации, музыкальное сопровождение, атрибуты к инсценировке по сказке «Три поросенка»

Ход мероприятия:

1.Организационный момент.
Воспитатель: Для хорошего настроения давайте улыбнёмся друг другу.
2.Знакомство с темой и задачами.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы с вами собрались на занятии, которое называется « путешествие по правам ребёнка». Вы ещё дети, но у вас есть уже не только свои права, но и обязанности. Что это за права и обязанности мы сегодня узнаем и повторим уже известные нам, отправившись в сказочное путешествие.
3.Изучение нового материала.
Воспитатель: Давным-давно люди придумали правила: что делать можно, а чего нельзя, для того чтобы всегда и во всём был порядок. А вы знаете как себя вести?

Ответы детей
И сейчас мы с вами отправимся в гости к сказке и как настоящие знатоки правил посмотрим, кто ведёт себя хорошо, а кто нарушает порядок. Садимся на наш волшебный ковёр самолёт, закройте глаза! (Звучит музыка).
Воспитатель: Откройте глаза! Смотрите и слушайте внимательно, а потом ответите, кто поступил в этой сказке плохо?
Инсценировка сказки «Три поросёнка».
Автор: Жили братья поросята в
Дальнем сказочном лесу.
Не боялись поросята
Ни жару и ни грозу
Дружно братцы песню пели:
Все: Нам не страшен серый волк.
Автор: Так же дружно все решили
Все: Нам к зиме нужны дома.
Младший: Я построил не хоромы
Сделал домик из соломы
На полянке, за лугом
Быстро я построил дом.
Автор: Средний брат решил, что он
Из ветвей построит дом.
Средний: Веток много и уже
Я ребята в шалаше.
Автор: Старший брат не загорал,
Старший камни собирал
Собирал, чтобы потом
Из камней построить дом.
Старший: Я работал, не сидел,
Я на братцев не глядел,
Лучше всех построил дом
Чтобы жить спокойно в нём.
Автор: Стали жить в домах они
И не заметили беды.
А серый волк по лесу шёл
И дом соломенный нашёл.
Дунул трижды на него
Волк: Не осталось ни чего. 
Автор: Младший братец не сидит 
Младший к среднему бежит.
Сломал домик волк и тут
Братья к старшему бегут.
Есть у волка интерес
Волк: Братцы я в трубу полез!
Автор: Но упал он в кипяток
И пустился наутёк.
А три весёлых поросёнка
Пели песню звонко, звонко.
Все: Нам не страшен серый волк.
Автор: А волк, что было сил,
Свои ноги уносил.
Воспитатель: Вы посмотрели сказку «Три поросёнка» внимательно, а теперь ответьте, кто вёл себя плохо?

Ответы ( Плохо себя вёл волк.
Воспитатель:  Почему волк плохо себя вел?

Ответы. Он хотел съесть трёх поросят. 
Воспитатель: А поросята хотели жить? Значит, волк нарушил их право на …

Дети: на жизнь.
Воспитатель: Чьи права на жизнь нарушил волк? 

Ответы: Права поросят.

- Какое право детей, вы считаете самым важным? (право на жизнь) Почему? (выслушиваются все мнения детей)

И у вас, ребята, тоже есть право на жизнь, и никто не имеет права лишить вас жизни. Но и про плохих людей нельзя забывать. А кто защищает наше право на жизнь?
Ответы: Полиция. 
Воспитатель: А какой телефонный номер полиции? 

Ответы: 02, 020.

- А как вы понимаете фразу "я уважаю, твоё право на личную неприкосновенность?

Ответы детей

(значит не бить, не толкать другого человека, не обижать словом.

Воспитатель: Нужно беречь жизнь человека, как свою.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое права?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Права- это совокупность установленных и охраняемых государством  норм и правил об  отношениях людей в обществе.

Где записаны права человека?

Ответы. (во Всеобщей декларации прав человека)

- А конкретно права детей? (

Ответы (в Конвенции)

Воспитатель: Правильно. Эта Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. Сегодня мы познакомимся с некоторыми правами ребенка, прописанными в данном документе.

Воспитатель: Ребята, вы теперь ученики, а какое право государство даёт вам, как ученикам?
Ответы: Право на бесплатное образование. 

Воспитатель: «Ребята, а какие еще права вы знаете?

Ответы ( каждый ребенок имеет право на особую заботу и помощь, ребенок имеет право свободно выражать свое мнение, имеет право на имя, на приобретение гражданства и т. д.)

Воспитатель: C правами у нас, как я погляжу, все в порядке. А теперь давайте поговорим об обязанностях.

Воспитатель : Главный закон нашей страны называется «Конституция Российской Федерации». Вот в ней-то об обязанностях и написано. А вот какие у вас есть обязанности, которые внесены в Конституцию РФ:

вы сейчас прочитаете и запомните.

Обязанности:

Соблюдать законы.

Охранять природу.                   НА ДОСКЕ

Защищать отечество.

Заботиться о родителях.

Получить образование.

Воспитатель: А какой главный закон в школе?

Ответы. (Устав школы)

Воспитатель: Устав школы- это документ, в котором отражаются обязанности школьника,

-Вот в уставе нашей школы тоже есть обязанности учеников, которые мы должны неукоснительно выполнять. Перед вами памятки, где прописаны ваши основные обязанности учащихся. Давайте их озвучим.(чтение памятки) 

Воспитатель: Послушаем, какие обязанности вы знаете?

Ответы детей.

(чтение стихотворений)

Дети:
1. Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся.
Чтобы в школе не зевать
Носом парту не клевать.
2. Одевайся аккуратно
Чтоб смотреть было приятно.
3. Форму сам погладь, проверь
Ты большой уже теперь.
4. Приучай себя к порядку
Не играй с вещами в прятки
5. Каждой книжкой дорожи
В чистоте портфель держи.
6. На уроках не хихикай
Стул туда – сюда не двигай.
7. Педагога уважай
И соседу не мешай.
8. Не дразнись, не зазнавайся
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей.

Воспитатель: А теперь пришла пора поиграть вам детвора.
(При правильном ответе все говорят «Это я, это я, это все мои друзья!», не правильном хлопают в ладоши).
Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас из малышей
Ходит грязный до ушей?
Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
В классе кто из вас шумит
И листочками шуршит?
Кто обязанности знает
Каждый день их выполняет?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что получится, если мы будем следить за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других людей? Представьте себе вот такую сценку:

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын:

- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:

- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын:

- Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка:

- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:

- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать:

- Помой посуду, сынок.

Сын:

- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:

- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:

- Это проявление жестокости, папа.

Воспитатель:: Что получилось в этой семье? Сын требует соблюдения своих прав, но сам не хочет нести никакой ответственности перед правами других. Человек должен не только требовать соблюдение своих прав, но и выполнять обязанности перед государством и другими людьми.

Что такое обязанность – круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных  для выполнения. (Толковый словарь С. И. Ожегова).

- Какая самая главная обязанность у вас в семье?

- А у вашего папы?

- У кого больше всего обязанностей?

5. Закрепление. Воспитатель:  Ребята, вы теперь знаете, какими правами обладает каждый ребенок и какие обязанности должен выполнять каждый ученик. Проверим, как вы можете различать права и обязанности.

Учитель: Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».  

Я буду рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете отвечать: разрешается или запрещается

1.Вот в углу стоит мальчонка,

 Плачет, надрывается.

 Бить, наказывать ребенка

 Строго (запрещается)

2. С мамой дети должны жить,

 Ей цветы всегда дарить –

 Это (разрешается).

3. Эта грань обозначает:

 Мать с ребенком разлучают.

 Это (запрещается).

4. Рисовать и петь учиться,

 Если заболел – лечиться,

 Это – (разрешается).

5. Этот трудится ребенок,

 Мало у него силенок,

 Ноги подгибаются.

 В детстве тяжкая работа (запрещается).

6. Вместе дружно в мире жить,

 с разными детьми дружить –

 Это (разрешается).

7. Этот слабый горбит спину,

 Перед сильным преклоняется.

 Быть рабом у господина

 Строго (запрещается).

6. Подведение итогов беседы.

Воспитатель: 

Вот и подошла к концу наша беседа. Как называлась наша беседа?

Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас.

Воспитатель: Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах.

А я хочу вам всем пожелать иметь больше друзей!

 Я не завидую чужому счастью

И, как умею, берегу своё.

И если у друзей в душе - ненастье,

То это горе, также, и моё!

Друзьям не расставляю я капканы,

Не закрываю сердце на засов

И не ищу в поступках их изъяны.

Друзей люблю без всяких громких слов.

Но кто-то мастер - делать людям больно.

И ненавистью душу бередя,

Изводит всех, пусть, даже, и невольно...

А злобой душит, собственно, себя!

Таких людей я искренне жалею:

В их душах не искрится яркий свет.

Там вечный мрак запущенной аллеи,

И светлых уголков там просто нет!

Что может быть страшнее лицемерья?

Всего важней: НЕ ОБНИЩАТЬ ДУШОЙ!

И я гоню и зависть, и безверье.

Для этого не нужно быть святой!

Но в истину одну я верю твердо:

Отдашь добро, ОНО ВЕРНЁТСЯ ВНОВЬ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243304-beseda-puteshestvie-po-pravam-rebenka